張 妍

(山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030619)

建筑工程計量與計價課程教學(xué)方法探討

張 妍

(山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030619)

主要從建筑工程計量與計價課程的特點入手，對本課程在教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行了探討。研究如何通過理論教學(xué)與實際建筑市場需求相結(jié)合，以現(xiàn)實崗位職業(yè)能力需求為基礎(chǔ)，通過課程教學(xué)設(shè)計手段，提高學(xué)生動手能力，實現(xiàn)高職辦學(xué)的最終目標(biāo)。

建筑工程計量；計價教學(xué)設(shè)計；案例教學(xué)

1 《建筑工程計量與計價》課程特點

《建筑工程計量與計價》課程理論性、綜合性強(qiáng)較強(qiáng)。課程內(nèi)容包括工程量計算、建筑工程工程定額計價編制、建筑工程工程量清單編制、工程造價軟件的學(xué)習(xí)，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來學(xué)生感覺枯燥無味，提不起興趣。通過教學(xué)活動使學(xué)生能夠熟練依據(jù)國家或地方相關(guān)政策和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)勘測設(shè)計文件、施工圖紙、清單規(guī)范、地方定額、現(xiàn)場施工條件，準(zhǔn)確地計算出建筑工程造價。

2 學(xué)生情況分析

就目前來說，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏低，學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，每次上本門課的第一節(jié)課先做個學(xué)生對本專業(yè)認(rèn)識調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：其中60%的同學(xué)選專業(yè)是父母選的，特別不情愿的學(xué)本專業(yè)，畢業(yè)后不一定從事本專業(yè)。其中30%的同學(xué)是自己選的，選擇本專業(yè)的目的是現(xiàn)在建筑專業(yè)熱門和自己對本專業(yè)感興趣，另外有10%的同學(xué)選取本專業(yè)是沒有方向盲目的選擇。作為教師職責(zé)針對學(xué)生這樣的現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性，從認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工程中，這是目前我們應(yīng)該深思的問題。

3 教學(xué)中存在的問題

3.1 建筑識圖能力較薄弱

《建筑識圖》本門課屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，在一年級開設(shè)，多數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到識圖的要求，不能準(zhǔn)確的將建筑平、立、剖相對應(yīng)起來識圖。在講授建筑工程計量與計價本門課程時，需要花費很大一部分時間來學(xué)習(xí)建筑識圖部分，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢。提議在講解《建筑識圖》這門課程時，采用整棟樓的教學(xué)設(shè)計，最后完成課程設(shè)計，課程設(shè)計任務(wù)以繪制完整的建筑、結(jié)構(gòu)、安裝施工圖為主線進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

3.2 建筑構(gòu)造做法混淆

《建筑構(gòu)造》本門專業(yè)課屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，在建筑識圖的基礎(chǔ)上講解，學(xué)生們不能準(zhǔn)確的掌握分部工程的構(gòu)造做法、使用材料、施工方法等因素。如在計算屋面工程細(xì)部構(gòu)造做法時，主要包括水泥砂漿、細(xì)石混凝土找平層、SBS改性瀝青防水卷材、聚氨酯保溫板(珍珠巖)保溫層、隔熱層、水泥砂漿保護(hù)層等。不能完整準(zhǔn)確地的區(qū)分細(xì)部構(gòu)造的施工工藝，結(jié)果導(dǎo)致工程量的計算、套項有誤。針對存在的這些問題，必須加強(qiáng)構(gòu)造做法的講解。

3.3 施工技術(shù)工序銜接含糊

《建筑施工技術(shù)》本門專業(yè)課綜合性較強(qiáng)，多數(shù)同學(xué)不能準(zhǔn)確的把施工技術(shù)中的工序有機(jī)結(jié)合起來，例如：土石方工程項目主要包括：平整場地、挖方(挖溝槽、挖基坑、挖土方)、回填土(基礎(chǔ)回填、房心回填)、運土(余土外運、取土回運)等內(nèi)容。如果對這些具體內(nèi)容含糊不清，就造成計價的困惑，不知如何套定額，存在丟項、漏項等問題。針對這些問題，講課前必須講明白某一分部包括哪些內(nèi)容、使用何種機(jī)械及施工先后順序等。

3.4 對11G101-1、2、3鋼筋平法掌握的不好

鋼筋平法在建筑結(jié)構(gòu)課程中占據(jù)著重要的地位，鋼筋平法掌握的不好，涉及到不能看懂鋼筋圖紙、鋼筋的搭接、錨固。導(dǎo)致不能快速準(zhǔn)確地計算出各個構(gòu)件的鋼筋工程量，通過平法識圖和現(xiàn)場參觀實訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容。

4 提高授課老師的教學(xué)水平

U415.1

C

1008-3383(2017)10-0218-02

2017-05-05

張妍(1983-)，女，山西保德人，助理工程師，研究方向：建筑。