高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)理念

隨著教育改革的不斷發(fā)展，高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)理念逐漸引起人們的關(guān)注。漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)于我國(guó)文化發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師應(yīng)做好教學(xué)研究工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行深入研究，人們能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)的精髓與文化，所以高職院校要做好漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)技能型人才也提出了全新的要求。高職院校想要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，必須好應(yīng)用性教學(xué)工作，確保漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的順利開展。

一、高職院校開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的意義和背景

（一）意義

隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能確保漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需求。漢語(yǔ)言文學(xué)是高職院校的人文學(xué)科之一，在開展教學(xué)工作時(shí)，教師往往注重相關(guān)理論知識(shí)的講授，并融入一些較為深邃的文化內(nèi)涵知識(shí)。但是，這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法難以滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。因此，教師就要認(rèn)識(shí)到做好漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的重要性，保證教學(xué)的準(zhǔn)確性與針對(duì)性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好實(shí)踐技能，滿足社會(huì)的發(fā)展需求。高職院校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，與普通高校的教育模式相比，高職院校的教育模式講究實(shí)效，更能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，所教育出來(lái)的學(xué)生也可以很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。當(dāng)前，漢語(yǔ)熱不斷發(fā)展，世界人民對(duì)漢語(yǔ)、中國(guó)文化的興趣逐漸提升，漢語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)門類也有一定程度的增加。高職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教育就要從實(shí)踐教學(xué)入手，滿足市場(chǎng)的發(fā)展需求，抓住發(fā)展機(jī)遇，宣揚(yáng)中國(guó)文化。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，受到專業(yè)技術(shù)等影響，高職學(xué)生想要獲得更好的發(fā)展，就要從實(shí)踐性的角度出發(fā)，做好創(chuàng)新與完善工作，提高自身的理論與實(shí)踐能力，順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求。

（二）背景

漢語(yǔ)言文學(xué)具有一定的追求，這種追求歸根到底就是文學(xué)追求，而文學(xué)是沒(méi)有邊界的。在社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，文學(xué)領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，所包含的內(nèi)容逐漸增加，文學(xué)逐漸演變出不同形式的內(nèi)容。文學(xué)所展現(xiàn)出的是新型的發(fā)展觀念，所渴求的是一種自然的追求。與文學(xué)對(duì)比，漢語(yǔ)言文學(xué)的時(shí)間更為久遠(yuǎn)，其體制與相關(guān)要求等都比文學(xué)更為完整。社會(huì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，其逐漸形成完善的管理控制體系。不論漢語(yǔ)言文學(xué)如何發(fā)展，其發(fā)展追求的依然是自然屬性——真善美。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的方法

（一）特點(diǎn)

高職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)有一定的獨(dú)立性，作為專業(yè)學(xué)科之一，具有豐富的理論內(nèi)涵。但是，如果課堂教學(xué)只注重講授理論知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制學(xué)生的全面發(fā)展。所以，如果教學(xué)沒(méi)有融入實(shí)踐性內(nèi)容，很容易造成漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，教師就要做好創(chuàng)新教學(xué)工作，及時(shí)更新自身的教學(xué)思維，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)，借助先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，做好應(yīng)用性教學(xué)工作。只有真正將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，教師才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。目前，教師在課堂教學(xué)中注重講述理論知識(shí)，這就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

漢語(yǔ)言文學(xué)包含的內(nèi)容是極為豐富的，涉及較多的學(xué)科知識(shí)，這就使得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)沒(méi)有具體針對(duì)哪一個(gè)崗位。教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，使得學(xué)生不能充分提高自己的實(shí)踐能力，難以滿足社會(huì)的變化與發(fā)展需求。所以，高職院校在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中要做好應(yīng)用性教學(xué)工作，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用性教學(xué)模式的有效開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。它能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，幫助學(xué)生認(rèn)清事物，了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，這對(duì)促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

（二）教學(xué)方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求。因此，高職院校要做好創(chuàng)新與完善工作，保證應(yīng)用性教學(xué)的有效開展。在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求?，F(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)實(shí)踐性人才有著較大的需求，但是，目前教師以理論教學(xué)為主，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，這就造成所培養(yǎng)出的學(xué)生難以滿足工作崗位的要求。應(yīng)用性教學(xué)能夠從學(xué)生的專業(yè)取向出發(fā)，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，保證漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，促使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而鍛煉實(shí)踐能力，滿足自身發(fā)展需求。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生人文素質(zhì)的提升，也影響學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師要做好創(chuàng)新教學(xué)工作，采取有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)出復(fù)合型人才，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四平職業(yè)大學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：胡曉薇（1978-），女，吉林九臺(tái)人，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。