淺談初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

賀曉勇

摘要：21世紀(jì)是信息化時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，初中教育也要緊跟時(shí)代步伐，跟隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展潮流，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育教育，從而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。筆者將分析德育教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的重要性，并剖析當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中德育教育存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；德育滲透；措施

一、 德育教學(xué)滲透在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

“育人為本，德育為先”是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的初衷，也是教育的最終歸宿，尤其是在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)化時(shí)代，更是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作。信息技術(shù)是初中學(xué)科教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的德育教育能夠提升學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力和是非判斷能力，從而有效抵制不健康信息對(duì)學(xué)生的危害，幫助青少年樹(shù)立積極健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并自覺(jué)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容。

初中階段的學(xué)生正處于三觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到不良價(jià)值觀念的影響，在計(jì)算機(jī)這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)上，學(xué)生能夠接觸到各種各樣的信息并接受不同觀念的滲透，一方面有利于擴(kuò)大學(xué)生的接觸面；另一方面學(xué)生容易被網(wǎng)上的誘惑所迷惑，影響身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、 德育教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 教師對(duì)德育工作的重視程度不夠

教師是計(jì)算機(jī)教學(xué)和德育工作開(kāi)展的主要負(fù)責(zé)人，除了要將基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)教授給學(xué)生以外，還要強(qiáng)調(diào)公民在網(wǎng)上應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則，從而對(duì)學(xué)生起到約束作用，避免學(xué)生在網(wǎng)上散播謠言、發(fā)表過(guò)激言論等；另外，如果計(jì)算機(jī)教學(xué)中缺乏德育教育，只重視計(jì)算機(jī)理論知識(shí)培養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生缺乏知識(shí)和德育二者聯(lián)系的構(gòu)建。

2. 學(xué)生不重視對(duì)自身價(jià)值觀的塑造

初中生正處在青春期叛逆階段，對(duì)學(xué)習(xí)、德育教學(xué)等都有抵觸心理，而且容易受到互聯(lián)網(wǎng)上、社會(huì)上一些消極價(jià)值觀的影響，對(duì)自身存在的道德問(wèn)題毫不在意，從而加大了學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度；一些學(xué)生習(xí)慣從網(wǎng)上抄作文、搜作業(yè)答案，這也是道德素質(zhì)水平不高的體現(xiàn)，更從側(cè)面體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的重要性。

3. 計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育滲透不足

初中教學(xué)中，德育教育與計(jì)算機(jī)教學(xué)工作往往銜接不足，二者工作出現(xiàn)明顯的脫節(jié)，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)無(wú)法向?qū)W生輸送正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和道德觀念，從而導(dǎo)致了青少年網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育滲透的不足，還體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃的制訂、教師的教育理念等方面，嚴(yán)重制約了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、 提升德育教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透的措施

1. 對(duì)德育教育引起足夠的重視

要想做好計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教育的滲透，學(xué)校、教師首先要轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)背景下，德育教育的滲透對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，從而做一個(gè)網(wǎng)民的重要性。學(xué)校應(yīng)分別針對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展專題講座，向全體師生介紹我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)公民的整體素質(zhì)情況，從而使教師、學(xué)生自發(fā)地講授、接受德育教育，認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)個(gè)人道德素質(zhì)提升的重要性，避免青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

2. 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)

教師是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體，其教育理念、教學(xué)方法的質(zhì)量都直接影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)和德育工作的開(kāi)展，為此，學(xué)校首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師德育素質(zhì)的培訓(xùn)工作，以師正生。例如，學(xué)校可定期組織教育界專家到學(xué)校內(nèi)舉辦有關(guān)開(kāi)展德育教育工作的專題講座，或直接參與到教學(xué)計(jì)劃的制訂中；還可以組織教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)德育教育的開(kāi)展情況，將優(yōu)秀的教學(xué)方法、教育理念引入到自己的教學(xué)活動(dòng)中，從而提升學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教育的質(zhì)量。

3. 在教學(xué)計(jì)劃中添加德育教育內(nèi)容

由于學(xué)校、教師層面對(duì)德育工作的忽視，以往的教學(xué)計(jì)劃中往往缺少德育教育的相關(guān)內(nèi)容，因此在日后教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的制訂過(guò)程中，要注意添加相關(guān)內(nèi)容，例如，對(duì)學(xué)生安全上網(wǎng)意識(shí)的培養(yǎng)、拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息意識(shí)的培養(yǎng)、辨別網(wǎng)絡(luò)謠言真假能力的提升等。教師還可以利用多媒體播放一些青少年犯罪的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)社會(huì)的危害性和對(duì)自己人生軌跡的誤導(dǎo)，從而發(fā)自內(nèi)心的、自覺(jué)地做一個(gè)合格的“青少年網(wǎng)民”。

4. 學(xué)校內(nèi)部要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生在接收網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，也很容易受到不良信息的影響。學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要利用學(xué)校防火墻、殺毒軟件等過(guò)濾不良網(wǎng)站，減少青少年接觸到不健康、有煽動(dòng)性言論信息的幾率，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和上網(wǎng)環(huán)境。在學(xué)生群體中，也可以建立以“抵制不良信息”為口號(hào)的組織，對(duì)學(xué)生群體中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)不良行為進(jìn)行勸阻和引導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生中的“自救”。

四、 結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)公民的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。青少年作為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，正處于價(jià)值觀塑造、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，幫助青少年樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，從而養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣；此外，教師隊(duì)伍也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多向?qū)W生灌輸正確的網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則，社會(huì)各界也要努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡景成.淺談如何加強(qiáng)德育在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2015，（3）：26.