姚曉蘭

摘要：實習(xí)教學(xué)是中職教育不可缺少的重要組成部分，肩負培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能的教學(xué)功能。巡回指導(dǎo)則是實習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接決定了實習(xí)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文根據(jù)巡回指導(dǎo)的教學(xué)特點，結(jié)合作者多年的巡回指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗，重點闡述了如何做好巡回指導(dǎo)的五個方面，從而體現(xiàn)了實習(xí)教學(xué)中巡回指導(dǎo)的重要性。

關(guān)鍵詞：實習(xí)教學(xué)；中職教育；巡回指導(dǎo)

中圖分類號：G642.44 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0256-02

按照教學(xué)常規(guī)，實習(xí)教學(xué)包括組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)四個組成部分，其中，巡回指導(dǎo)是實習(xí)教學(xué)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生熟練掌握操作技能的關(guān)鍵。實習(xí)教學(xué)中，學(xué)生要按老師的安排一招一式地進行專項訓(xùn)練，才能有效地提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能。

一、實習(xí)教學(xué)的作用

實習(xí)教學(xué)是中職教育不可或缺的重要教學(xué)組成部分，實習(xí)教學(xué)的課時比例和實習(xí)環(huán)境與條件已經(jīng)成為評價和考核中職學(xué)校的重要指標。純粹的理論教學(xué)會讓中職學(xué)生逐漸厭煩，產(chǎn)生厭學(xué)心里，紙上談兵也會使學(xué)生缺少動手能力，缺少崗位知識，專業(yè)實踐技能無從保障。實習(xí)教學(xué)中，學(xué)生可以通過老師安排的實習(xí)任務(wù)，有針對性地提高自己的實踐技能水平，滿足工作崗位的技能需求，這也是我國中職教育的目的所在。

二、巡回指導(dǎo)的教學(xué)特點

巡回指導(dǎo)是中職學(xué)校實習(xí)教學(xué)中一個不容忽視和不可替代的重要環(huán)節(jié)，是教師按照實習(xí)內(nèi)容和要求完成現(xiàn)場講解，并進行標準示范演示后，對學(xué)生實際操作情況進行全過程指導(dǎo)的教學(xué)過程，具有以下明顯的教學(xué)特點[1]。

1.目的明確，針對性強。巡回指導(dǎo)需要教師對學(xué)生的訓(xùn)練情況反復(fù)進行檢查與指導(dǎo)，實習(xí)教師應(yīng)根據(jù)實習(xí)操作的不同階段與進度，根據(jù)學(xué)生的特點，確定不同的檢查指導(dǎo)的方法和重點。

2.個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合。巡回指導(dǎo)中既要注重共性的問題，又不能忽視個別差異，應(yīng)根據(jù)不同問題表象給出不同的指導(dǎo)方法。在巡回中，既要關(guān)注每一位學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，逐個指導(dǎo)糾正，又要從全局入手，了解全班學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況和進度[2]。

3.指導(dǎo)方法靈活、多變。不同實訓(xùn)階段，巡回指導(dǎo)方法不同。在基本功訓(xùn)練階段，以檢查指導(dǎo)學(xué)生操作姿勢和操作方法為主；在綜合作業(yè)訓(xùn)練階段，以檢查工序操作鞏固程度為主；在獨立操作訓(xùn)練階段，則以檢查熟練程度為主，鍛煉學(xué)生的意志力。

4.指導(dǎo)過程反復(fù)、迭代。巡回指導(dǎo)是一個反復(fù)的迭代過程。在整個實訓(xùn)期間，教師需要不斷地進行巡回，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的具體情況，用自己豐富的知識，做出全面的分析和判斷，正確指導(dǎo)學(xué)生進行課題訓(xùn)練，反復(fù)進行分析、判斷、總結(jié)，最終提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)和操作水平。

三、巡回指導(dǎo)的原則和方法

為使學(xué)生在巡回指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)中熟練掌握各種專業(yè)技術(shù)要領(lǐng)和技巧，將操作技能課堂化，我們必須把握以下幾個方面。

1.盡心盡責(zé)。教師的盡心盡責(zé)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。俗話說：“什么師傅帶什么徒弟，強將手下無弱兵”。巡回指導(dǎo)中，教師除了對學(xué)生有嚴格的要求外還應(yīng)做到有愛心、細心、信心和耐心。

（1）愛心。教師要把教書育人貫穿于教學(xué)之中，用自己高超的技術(shù)和對學(xué)生的熱情感化、關(guān)心每個學(xué)生，視學(xué)生如子女，使他們專心致志地去操作。同時，我們也應(yīng)該注意指導(dǎo)的方式方法，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，以免造成學(xué)生的心理負擔(dān)。

（2）細心。針對平時每個學(xué)生的心理特點、素質(zhì)表現(xiàn)和操作中常易出現(xiàn)的問題，進行有針對性的個性化指導(dǎo)，指導(dǎo)要做到心中有數(shù)，考慮周到。我們可以把基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生互相搭配成組，結(jié)成一幫一的對子，互促互進，這樣既能減輕教師的負擔(dān)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取心，可收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（3）信心。學(xué)生在訓(xùn)練操作中因一時掌握不了操作要領(lǐng)而導(dǎo)致操作失敗后，容易失去信心，產(chǎn)生怕這怕那的心理陰影，教師要培養(yǎng)學(xué)生重拾操作的信心，引導(dǎo)并提示他們找出操作失敗的原因，并重新訓(xùn)練。

（4）耐心。巡回指導(dǎo)中，教師不能有一蹴而就的思想，要耐心地給予學(xué)生引導(dǎo)。例如，有些學(xué)生不能較好地理解和模仿銼削操作的姿勢、動作，導(dǎo)致實訓(xùn)效果不理想，這時教師就要給予學(xué)生耐心的輔導(dǎo)，反復(fù)示范講解，將動作分解并按身體部位、先后順序演示操作過程，讓學(xué)生逐步模仿、理解和體會操作的過程，通過這樣反復(fù)的練習(xí)和強化，就能使學(xué)生牢牢地掌握技能操作。

2.善于觀察。老師在巡回指導(dǎo)中要做到“眼觀六路、耳聽八方”，造就自己有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，觀察學(xué)生是否按照老師的示范操作方法進行操練，觀察哪些工序易出現(xiàn)問題，哪些操作技能不易掌握。同時，也需要教師有一對辨別雜音的耳朵，對于操作過程中出現(xiàn)的非常規(guī)聲音要及時發(fā)現(xiàn)，及時制止。教師要保證有目的、有針對性地巡查，看準問題、及時糾正，不疏漏任何環(huán)節(jié)，保證學(xué)生每一個操作動作的正確性和規(guī)范性。

3.勤于巡查。巡回指導(dǎo)中一切問題的發(fā)現(xiàn)要靠教師兩條腿來回不停的走動，教師的不斷巡查不僅能及時發(fā)現(xiàn)問題，更能拉近教師和學(xué)生之間的距離，也是對學(xué)生高度負責(zé)的體現(xiàn)。例如，在銼削操作訓(xùn)練的站姿、操作的姿勢、雙手的配合協(xié)調(diào)動作的實訓(xùn)中，如果不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生操作上存在的問題，不僅會導(dǎo)致加工精度的超差，更會影響學(xué)生操作技能的掌握和提高。所以在教學(xué)中，教師要耐心的指導(dǎo)學(xué)生，特別是對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生要進行重點的輔導(dǎo)，使這些學(xué)生在實習(xí)中技能有較大幅度的提高，也要注重幫助學(xué)生分析、理解，提高他們在實際操作過程中解決問題的能力。同時，教師要對學(xué)生完成的作品逐個評點，讓學(xué)生知道作品哪些地方存在不足，幫助學(xué)生分析造成作品瑕疵的原因及影響因素，并找出解決問題的辦法。

4.勤于講解。學(xué)生的技能操作訓(xùn)練一般是在教師對技術(shù)要領(lǐng)講解分析后進行的，但由于學(xué)生人數(shù)多，往往會有些學(xué)生當時不能理解而又不好意思提問，以致在操作訓(xùn)練中不能很好地領(lǐng)會和掌握操作要領(lǐng)。巡回指導(dǎo)中，教師應(yīng)針對發(fā)現(xiàn)的問題進行重點分析，確保把問題講明，觀點講透，使學(xué)生明確知道自己在操作訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，并準確找到問題的解決辦法和失誤的補救措施，切實提高學(xué)生實踐操作的技能水平。

5.勤于示范。巡回指導(dǎo)中，教師要有一雙勤勞、閑不住的手。學(xué)生對實踐技能和技巧要領(lǐng)的掌握是在教師的規(guī)范操作演示后，通過模仿和操作達成。掌握一種技能需要通過反復(fù)的示范—模仿—體會—操作這一循環(huán)過程才能達到熟練。在訓(xùn)練中，教師要準確、精細地示范好每一個操作動作、姿勢，手把手指導(dǎo)學(xué)生正確地掌握每一項基本功的局部動作和操作方法，認真做好學(xué)生的巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的失誤和多余動作，糾正學(xué)生的不良操作習(xí)慣，保證學(xué)生將技能學(xué)好、練扎實。教師可事先設(shè)計一些附加題，讓學(xué)生在操作前先進行模擬練習(xí)，要求他們對不懂的問題自己先想、先問，然后再進行操作。巡回指導(dǎo)過程中，教師要多講、多動手、多觀察，反復(fù)演示，嚴格要求學(xué)生按照教師的規(guī)范動作練習(xí)，再進行實際操作訓(xùn)練，保證學(xué)生從生疏到熟練，逐步掌握實踐知識的技能要領(lǐng)和技巧。

學(xué)生在實習(xí)教師的指導(dǎo)下反復(fù)的、多樣性的操作練習(xí)是學(xué)生掌握操作技能的基本途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生掌握操作技能的主要方法。教師要充分利用巡回指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本操作技能和綜合技能[3]。

參考文獻：

[1]周曉芳.淺議中職實習(xí)教學(xué)中巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)的把握[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（23）：116-116.

[2]柳枝山探討生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的巡回指導(dǎo)[J].長江叢刊，2016，（19）：208-208.

[3]陳靜.實習(xí)教師如何進行巡回指導(dǎo)[J].職業(yè)教育研究，2004，（4）：58-58.

Abstract：Practice teaching is an important part of vocational education indispensable，shouldering the cultivation of students' professional practical skills teaching. The tour guide is an important part of practice teaching，directly determines the quality of teaching practice teaching. According to the teaching characteristics of the tour guide，the tour guide combined with years of teaching experience，the paper discussed how to do five aspects of the tour guide，which reflects the importance of the teaching of tour guide practice.

Key words：practice teaching；secondary vocational education；itinerant guidance