提升小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的對策

楊靜

語言作為交流的工具，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語在人們的日常生活中越來越重要。雖然我國教育已經(jīng)意識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，但是，在英語教學(xué)觀念和方法上依然存在著很多的問題。最重要的表現(xiàn)就是啞巴式英語。在這種教育環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)生根本無法正常的使用英語，只能將英語作為考試的內(nèi)容。小學(xué)生階段正是英語口語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生對英語發(fā)音的感受能力比青少年、成年都好。因此，加強(qiáng)小學(xué)生英語口語教學(xué)是十分必要的。

對于語言學(xué)習(xí)來說，語言基礎(chǔ)十分重要。英語音標(biāo)是口語的基礎(chǔ)，因此，必須加強(qiáng)對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)。而英語音標(biāo)學(xué)習(xí)是十分枯燥的，傳統(tǒng)教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，一方面，老師可以通過設(shè)置游戲，吸引學(xué)生進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，老師可以通過播放外國的動畫片、電影，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。音標(biāo)學(xué)習(xí)是為單詞學(xué)習(xí)服務(wù)的，單詞學(xué)習(xí)又可以促進(jìn)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)單詞可以不斷加強(qiáng)音標(biāo)的練習(xí)。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件也層出不窮。家長應(yīng)該為孩子選擇適合的學(xué)習(xí)軟件，寓教于樂，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語口語。

很多學(xué)生不愿意開口與人交流是因?yàn)楹ε抡f錯，這種心理產(chǎn)生的根本原因是訓(xùn)練少。客觀上我們無法為學(xué)生提供本土化的語言環(huán)境，因此，必須抓住英語課堂中每一分鐘，鍛煉學(xué)生的英語能力。為了加強(qiáng)學(xué)生與人交流的能力，可以將英語課堂分成不同的小組。學(xué)生可以在小組內(nèi)部交流課堂的主題，從而克服學(xué)生怕錯的心理。此外，在英語口語教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該注重英語口語溝通性，而不需要對英語語法過于深究。當(dāng)學(xué)生有語法出現(xiàn)錯誤時(shí)，老師應(yīng)該不斷的鼓勵學(xué)生勇敢開口，而不是一味的批評學(xué)生的語法問題。

雖然并不是所有的學(xué)校都可以請外教，但是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為英語口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的條件?，F(xiàn)在有不少的網(wǎng)絡(luò)平臺都聘請國外的教師授課。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要與外教直接對話。這樣學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)到純正的英語發(fā)音，還可以學(xué)習(xí)到正宗的英語表達(dá)方式。隨著英語口語能力的不斷提高，學(xué)生可以了解外國人的思考方式，從而與世界接軌，接受最為前沿的教學(xué)理念。

英語口語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要學(xué)生日積月累。作為老師，首先，應(yīng)該在精神上不斷的鼓勵學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們堅(jiān)持下去。其次，老師應(yīng)該不斷提高自己的素養(yǎng)，更新自己的專業(yè)知識。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)需要適時(shí)改變自己的教學(xué)方式，真正的做到因材施教。最后，授人以魚不如授人以漁，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教授英語知識更為重要。