互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及創(chuàng)新分析

宋小明 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及創(chuàng)新分析

宋小明 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)在內(nèi)容上的創(chuàng)新，也促進(jìn)了其教育形式朝向更多元化的方向發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)在這種形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，在近年的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)教育在形式和教育的內(nèi)容上也越來(lái)越豐富，本文就目前互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，淺析了應(yīng)如何創(chuàng)新地發(fā)展我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)并給出了一些建議。

互聯(lián)網(wǎng)教育 教育信息化 創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)教育即將互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合起來(lái)，旨在實(shí)現(xiàn)教育資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、共享化，這種融合并不是簡(jiǎn)單的將兩個(gè)行業(yè)相加，互聯(lián)網(wǎng)所包含的信息技術(shù)和平臺(tái)，教育所包含的體制、教學(xué)模式、教學(xué)理念和方法，將二者所涵蓋的內(nèi)容結(jié)合到一起并進(jìn)行深度融合，以此來(lái)增添教育行業(yè)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)于傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出來(lái)，但在其的發(fā)展過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，以下是對(duì)這些問(wèn)題的簡(jiǎn)單介紹。

1 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)在發(fā)展中所存在的問(wèn)題

1.1 互聯(lián)網(wǎng)教育中對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異考慮地不夠全面

互聯(lián)網(wǎng)教育相較于傳統(tǒng)教育，打破了時(shí)間、地點(diǎn)、文化的壁壘，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式將教育資源傳授給每位求知者，不受時(shí)間的限制，也不受地域的限制，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足了其對(duì)知識(shí)的渴求和探索，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡性。在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，學(xué)生可以在線(xiàn)上尋找到所需的教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，隨著教學(xué)資源數(shù)字化和共享化程度的不斷加深和拓寬，一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在以上的優(yōu)勢(shì)下所存在的問(wèn)題就是對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異考慮地不夠全面，只有充分地考慮到了這種差異，在互聯(lián)網(wǎng)教育中做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體分析，才有利于學(xué)生更好地利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)。

1.2 沒(méi)有充分意識(shí)到運(yùn)用大數(shù)據(jù)的重要性

利用大數(shù)據(jù)可以構(gòu)建學(xué)生的完整畫(huà)像，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性以及差異性都可以被互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)和系統(tǒng)完全掌握，進(jìn)行反饋后在此基礎(chǔ)上有利于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，采取更行之有效的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)，基于以上的原因，大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)教育中的運(yùn)用確實(shí)有其必要性。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的交互性一直未得到解決

互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合不應(yīng)該只是在較淺層面的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是要在更深的層面上進(jìn)行融合，那么互聯(lián)網(wǎng)教育在產(chǎn)品的交互性問(wèn)題上必需采取辦法解決?；ヂ?lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品交互絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的界面交互，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與教育產(chǎn)品系統(tǒng)和平臺(tái)不斷進(jìn)行反饋的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就像是在課堂上教師與學(xué)生之間的反饋，而目前普遍存在的問(wèn)題就是交互性并沒(méi)有在互聯(lián)網(wǎng)教育中很好地體現(xiàn)，教育產(chǎn)品在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的反饋還很不夠。

2 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

2.1 致力于打造個(gè)性化教育

每個(gè)學(xué)生在理解力和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力上都有所不同，互聯(lián)網(wǎng)教育根據(jù)這種差異性做出相應(yīng)地指導(dǎo)和規(guī)劃，為每個(gè)學(xué)生提供專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)路徑與體驗(yàn)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如可以根據(jù)學(xué)生所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行推送的服務(wù)，其內(nèi)容可以包括與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上延伸的知識(shí)，這些都可以做為推送的內(nèi)容推薦給學(xué)生，這種做法也是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育所學(xué)知識(shí)在范圍上的拓寬和深度上的延伸。

2.2 要充分地發(fā)揮大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的作用

在運(yùn)用大數(shù)據(jù)的分析對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況有所了解后，有利于互聯(lián)網(wǎng)教育的平臺(tái)和系統(tǒng)制定更有針對(duì)性、科學(xué)性和有效性的教學(xué)方法和策略，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要，直接決定了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受快慢和掌握程度。此外，在使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的同時(shí)將高科技硬件，人工智能等設(shè)備引入到互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)中，將線(xiàn)上體驗(yàn)優(yōu)于線(xiàn)下體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，也是非常必要的。

2.3 致力于解決互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的交互性的問(wèn)題

提高教育產(chǎn)品的交互性能在一定程度上改善教學(xué)效果和完成率的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)品的智能反饋和智能互動(dòng)的功能，而并非只是簡(jiǎn)單地為學(xué)生提供獲取知識(shí)的渠道，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)技巧等方面給學(xué)生提供反饋，給出合理解決的方案，使互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合滲透進(jìn)一步加深，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)市場(chǎng)的作用，最終實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)獲得性、支付性、靈活性、交互性等特性的完美統(tǒng)一。

互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展前景是遠(yuǎn)大，但其未來(lái)發(fā)展之路可謂是任重而道遠(yuǎn)，不積跬步，無(wú)以致千里，找到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，對(duì)目前的狀況進(jìn)行分析并立足于實(shí)際，找到切實(shí)可行的方法有針對(duì)性地解決目前所存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)教育行業(yè)均衡了教育資源，改進(jìn)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)效率，其對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)，創(chuàng)新地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)是接下來(lái)不遺余力要去做的事情。

[1]李剛.互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及創(chuàng)新分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2016，05（23）:137-139.

[2]劉劍雄，薛白.互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展趨勢(shì)及建議[J].中國(guó)國(guó)情國(guó)力，2017，03（02）:70-73.