教育轉(zhuǎn)型視角下翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

丁康健 黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院

教育轉(zhuǎn)型視角下翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

丁康健 黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院

現(xiàn)在我國(guó)的高等教育為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高等教育需要轉(zhuǎn)型，根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，尤其應(yīng)用型本科院校，抓住教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展好職業(yè)教育。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛，促進(jìn)了其它行業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要，必須科學(xué)有效的根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生實(shí)踐能力，符合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

教育轉(zhuǎn)型視角下 翻轉(zhuǎn)課題 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才

計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)都有應(yīng)用，社會(huì)需要大量計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的應(yīng)用型人才，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，是符合教育轉(zhuǎn)型視角下計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，能為企業(yè)培養(yǎng)大量應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，為企業(yè)的發(fā)展提供了應(yīng)用型人才保障，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

1.1 專業(yè)定位不準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該在市場(chǎng)的調(diào)節(jié)下及時(shí)進(jìn)行改革，但有的高校變化太慢，人才培養(yǎng)形式落后，教學(xué)方法、教學(xué)手段落后不能培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才。專業(yè)定位必須準(zhǔn)確，計(jì)算機(jī)專業(yè)一般分4大類，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合市場(chǎng)需要，選擇合適的人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才，但有的高校根據(jù)學(xué)校情況，不結(jié)合市場(chǎng)需求，盲目進(jìn)行人才培養(yǎng)，其目的性不強(qiáng)。

1.2 教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本以教師講授為主，學(xué)生練習(xí)為輔，教師是課堂主角，學(xué)生按教師的要求完成一些基礎(chǔ)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，以提高學(xué)生實(shí)踐技能為主，計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐技能要求比較高的專業(yè)，有目的提高學(xué)生實(shí)踐技能，是專業(yè)發(fā)展需要，也是企業(yè)用人的基本標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 課程設(shè)置不合理

課程設(shè)置是否科學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生技能的關(guān)鍵因素。一個(gè)專業(yè)有多個(gè)課程組成，課程之間有一定的聯(lián)系，必須結(jié)合職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，有目標(biāo)的進(jìn)行課程設(shè)置，以提高學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)崗位能力為目標(biāo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成了具有我國(guó)特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系，但是當(dāng)前許多學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案方面，多是以教育部直屬院校的培養(yǎng)方案為參照依據(jù)，沒(méi)有結(jié)合自身辦學(xué)特色來(lái)合理設(shè)置課程，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)與社會(huì)實(shí)際相脫離，專業(yè)理論課程的實(shí)用性不強(qiáng)。

2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展需要，需要建立一個(gè)新型教學(xué)模式以適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展需要。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型教學(xué)模式，一般采用項(xiàng)目化教學(xué)方式，以提高學(xué)生實(shí)踐技能，完善學(xué)生崗位職能，科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程具有很強(qiáng)的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再滿足實(shí)際教學(xué)需要，這就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是以構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，將傳授知識(shí)為主的教學(xué)轉(zhuǎn)化為以任務(wù)完成、解決問(wèn)題為主的互動(dòng)類教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)空間，與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的實(shí)用性和層次性相符，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)?？梢哉f(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能加強(qiáng)實(shí)踐和理論的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)需要根據(jù)社會(huì)需要，及時(shí)改革人才培養(yǎng)模式，在教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，根據(jù)學(xué)校的特色，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研建立合適的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以提高學(xué)生實(shí)踐技能為主，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的基本保障。

[1]計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].方勇.科技展望.2017(13)

[2]計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及就業(yè)情況分析[J].張紅霞.福建電腦.2014(11)

[3]高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J].邱美中.電子制作.2014(09)

[4]計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析——以武昌理工學(xué)院為例[J].趙永霞,周志紅.武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2014(02)

[5]論教育創(chuàng)新的基本途徑[J].王莉.云夢(mèng)學(xué)刊.2005(03)

[6]試論向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的時(shí)代重要性[J].胡瑤.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào).1998(06)

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2016年教育科研規(guī)劃課題。課題名稱：教育轉(zhuǎn)型視角下翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究。課題編號(hào)，16G406。