章捷

湖南省長(zhǎng)沙市第六中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰兄?12年辦學(xué)歷史的百年老校，前身是湖南省私立兌澤中學(xué)。從這里走出了熊希齡、林伯渠、陳明仁、鄧力群等知名校友。在新時(shí)代背景下，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)……作為校長(zhǎng)，這是我必須靜心思考的一系列問(wèn)題。我有幸參加了“教育部卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程劉維朝校長(zhǎng)工作室”，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，一邊積累，一邊提升。以下是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的點(diǎn)滴思考與體會(huì)。

一、以生為本，道德體驗(yàn)，全面構(gòu)筑德育管理“生態(tài)工程”

學(xué)校德育管理，我們以和諧發(fā)展為主題，以生為本，不斷推進(jìn)基于人文關(guān)懷，有溫度的“生態(tài)工程”。通過(guò)生態(tài)德育，努力形成人本化、生活化、內(nèi)省化相結(jié)合，以體驗(yàn)性為特征的德育工作格局。

教育，就要“真誠(chéng)地以一個(gè)生命關(guān)注、尊重和引導(dǎo)好另一個(gè)生命的共同成長(zhǎng)”?；诖?，我們實(shí)施學(xué)生的自主管理；在班級(jí)、年級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上，建立“校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”強(qiáng)化家?；?dòng)，形成了家長(zhǎng)參與影響、學(xué)生自律提升和榜樣示范相結(jié)合的主動(dòng)德育體系。堅(jiān)持活動(dòng)育人，校運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員接受特別授獎(jiǎng)儀式——學(xué)校特別邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和離退休教師代表為他們頒發(fā)獎(jiǎng)牌、精心組織高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試的加油喊樓活動(dòng)，并組織師生共同參與攝制加油視頻等。在這種“生態(tài)體驗(yàn)式德育”過(guò)程中，以各種活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育，在實(shí)踐中增效果，防止了空洞的說(shuō)教和死板的教育。

學(xué)校積極創(chuàng)造條件，合理利用內(nèi)部教師資源、場(chǎng)地資源和設(shè)備資源等，先后組建了文學(xué)社、兌澤之聲、攝影社、動(dòng)漫社、書畫社等二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在校園藝術(shù)節(jié)上有優(yōu)秀社團(tuán)的節(jié)目表演，學(xué)校開放日上有記者團(tuán)、攝影社積極參與，以及校園文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等活動(dòng)，精心組織，有序開展。生態(tài)社團(tuán)活動(dòng)繁榮了我校的文化生活，提升了我校的辦學(xué)品位。

我們推進(jìn)全員育人，學(xué)校組織成立了以校領(lǐng)導(dǎo)帶頭的教師護(hù)校隊(duì)，護(hù)校隊(duì)員深入操場(chǎng)、宿舍、食堂、周邊網(wǎng)吧等，堅(jiān)持午間校園及周邊巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為或心理有偏差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與有效矯正；定期組織“集體備班”德育活動(dòng)，行政干部下年級(jí)、進(jìn)班級(jí)，全面了解學(xué)生情況，打破班主任老師單打獨(dú)斗、經(jīng)驗(yàn)式管理的固有模式，構(gòu)建出立體的教育責(zé)任網(wǎng)絡(luò)和研究式管理模式，形成全員育人的合力。

二、培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展素質(zhì)，著力實(shí)施校本課程建設(shè)“特色工程”

通過(guò)劉維朝校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了自己的辦學(xué)目標(biāo)，明確了自己的辦學(xué)思路，著手制定了校本課程開發(fā)實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)校本課程建設(shè)。我們多方發(fā)掘校本課程的多元資源，開發(fā)校本課程和特色項(xiàng)目，培育和發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面、多元、個(gè)性地發(fā)展，彰顯了陽(yáng)光教育的辦學(xué)特色。

我們通過(guò)優(yōu)中選優(yōu)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，建設(shè)了一支有教學(xué)活力又有科研能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。2017年上學(xué)期面向高一年級(jí)全體學(xué)生開設(shè)的22門選修課程，其執(zhí)教隊(duì)伍中，高級(jí)教師12人、中級(jí)教師10人、外聘專家5人、研究生學(xué)歷8人。校本課程20余門，涉及五大領(lǐng)域，包括思想政治與道德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)等。我們?cè)趯W(xué)生中間發(fā)放“課程菜單”，學(xué)生根據(jù)自己的需求，選擇符合自己興趣特長(zhǎng)的1～2門課程，最后根據(jù)學(xué)生的喜愛程度和課程要求確定具體開設(shè)的課程及學(xué)生人數(shù)。

同時(shí)，我校已經(jīng)啟動(dòng)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科兩個(gè)年級(jí)的“走班分層教學(xué)”試點(diǎn)工作。我們根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向等把學(xué)生科學(xué)地分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，最大限度地為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的、全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，各個(gè)層面的學(xué)生都得到了應(yīng)有的關(guān)注，使每個(gè)層面的學(xué)生都得到最好的發(fā)展?！胺謱幼甙嘟虒W(xué)”讓不同層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，逐步縮小差距，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，這為我們下一步全面推進(jìn)課改工作進(jìn)行了有益的探索。

三、搭建舞臺(tái)，專業(yè)引領(lǐng)，扎實(shí)開展青年教師成長(zhǎng)“青藍(lán)工程”

青年教師是學(xué)校發(fā)展的基石和未來(lái)。有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途的學(xué)校理應(yīng)為青年教師搭建廣泛汲取專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展平臺(tái)，營(yíng)造“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的成長(zhǎng)氛圍。為此，我們面向各個(gè)學(xué)科、各年齡層次的優(yōu)秀教師，通過(guò)選拔組建了“學(xué)術(shù)委員會(huì)”，讓青年教師接受專業(yè)的引領(lǐng)與指導(dǎo)；同時(shí)，我們進(jìn)一步完善師徒結(jié)對(duì)，采用“一帶一”的形式，師傅在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究、班級(jí)管理等方面給予徒弟全面指導(dǎo)。推薦優(yōu)秀青年教師參與市級(jí)“名師工作室”等舉措，使青年教師的業(yè)務(wù)水平得到了快速提高，大大縮短了年輕教師的成才期。一大批年輕教師已成為教學(xué)骨干、能手，極大地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們采取互動(dòng)交流的培訓(xùn)方式，調(diào)動(dòng)教師參與積極性。每學(xué)期開學(xué)初以集中培訓(xùn)的形式拋磚引玉，以組內(nèi)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)為延續(xù)，以為青年教師推薦個(gè)人閱讀書目加強(qiáng)自學(xué)的方式，拓展個(gè)體發(fā)展的廣闊空間。很多教師借閱教育專著系統(tǒng)閱讀，撰寫教育論文，學(xué)校組織評(píng)比、交流，為青年教師營(yíng)造了一個(gè)研訓(xùn)學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，青年教師既是培訓(xùn)者，又是被培訓(xùn)者，讓大家的教學(xué)積淀、教育智慧、經(jīng)驗(yàn)特色最大限度得到交流和分享。

四、人文關(guān)懷，文化搭臺(tái)，精心打造校園文化建設(shè)“幸福工程”

一是抓辦學(xué)歷史沉淀，發(fā)展成果凝聚人。我們通過(guò)編纂《長(zhǎng)沙市第六中學(xué)年鑒》，系統(tǒng)全面地記載全年學(xué)校辦學(xué)行為、重大事件、師生風(fēng)采、對(duì)外交流等方面的情況，全面反映學(xué)校發(fā)展變化和進(jìn)步成果，鼓舞精神，凝聚人心。

二是抓校園環(huán)境改善，文化提質(zhì)陶冶人。我們對(duì)校園景觀進(jìn)行經(jīng)常性清潔、美化，對(duì)走廊墻壁進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)作品布置；組織班級(jí)進(jìn)行文化設(shè)計(jì)、文明寢室競(jìng)賽、教學(xué)樓鐵藝欄桿裝飾綠化設(shè)計(jì)，正在進(jìn)行的校史館建設(shè)等都是服務(wù)于環(huán)境育人這個(gè)主題。我們努力“讓學(xué)校的每一堵墻壁都能說(shuō)話”，使校園環(huán)境成為無(wú)聲的教育者。

三是抓校園文化活動(dòng)，人文關(guān)懷幸福人。為培養(yǎng)青年教師良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，我們創(chuàng)辦了青年教師“閱有所得”讀書分享會(huì)；我們?cè)诩訌?qiáng)“教工之家”建設(shè)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)了“心靈氧吧”、兌澤書屋，開辟畫室、書法藝術(shù)室，在體藝館設(shè)立乒乓球室、形體室、舞蹈室等，舉辦離退休教師“銀發(fā)風(fēng)采”書畫才藝展示活動(dòng)，特別是“教職工低齡子弟托管中心——放心吧”的開辦，解決了年輕教職工的后顧之憂，被老師們稱為“校園幸福工程”。

四是抓發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)，發(fā)展愿景鞭策人。立足校情，在實(shí)踐反思中科學(xué)勾勒學(xué)校發(fā)展的美好愿景。首先，我們?cè)谥匦率崂磙k學(xué)思想、辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上組織制定了學(xué)校章程。以章程為綱，我們組織學(xué)術(shù)委員會(huì)構(gòu)思、討論、修訂了學(xué)校新的五年規(guī)劃，發(fā)動(dòng)全體老師提建議，討論修改，共同描繪了學(xué)校發(fā)展的美好愿景：立足校情，培養(yǎng)特色，內(nèi)涵發(fā)展，提升品質(zhì)，打造“兌澤教育”的新高地。發(fā)展愿景激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)！在這一過(guò)程中，我們注重做好兩點(diǎn)，一是在階段目標(biāo)設(shè)置上，實(shí)事求是地確定好學(xué)校發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”。讓學(xué)校階段發(fā)展能夠有實(shí)效；二是注意將學(xué)校發(fā)展的愿景和教師個(gè)人發(fā)展的愿景進(jìn)行有機(jī)的融合，如在2016年我校被授牌“湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地?！钡幕A(chǔ)上，2017年6月長(zhǎng)沙市名師工作室——“黃敏蘭歷史名師工作室”正式落戶我校，必將發(fā)揮出名師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，以點(diǎn)帶面地促進(jìn)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

通過(guò)“教育部卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程劉維朝校長(zhǎng)工作室”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自然感到自己的渺小和學(xué)習(xí)的迫切，也深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就要有“每臨大事有靜氣”的沉著；要有“靜待花開”的耐心；還要有“舍我其誰(shuí)”力挽狂瀾的氣魄，唯有如此，才能夠帶出一支且行且思，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，不斷為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市第六中學(xué)）