基于教育精準(zhǔn)扶貧的畢業(yè)生貧困資助工作思考

徐侃+裘曉飛

“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”習(xí)近平總書(shū)記在給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中思考了如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧的問(wèn)題。

投資理財(cái)黨支部全體黨員深刻踐行習(xí)總書(shū)記“兩學(xué)一做”，將黨支部民主生活會(huì)搬到了教育扶貧現(xiàn)場(chǎng)。以浙江金融職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理“三關(guān)”為理論依據(jù)，在學(xué)校發(fā)展型學(xué)生資助體系基礎(chǔ)上，緊抓教育扶貧，服務(wù)精準(zhǔn)對(duì)接。投資理財(cái)黨支部逐步構(gòu)建了基于教育精準(zhǔn)扶貧的“四準(zhǔn)三助兩提升”工作模式，真正做到服務(wù)困難學(xué)生群體，發(fā)揮黨員群體的先進(jìn)模范作用。

1 教育精準(zhǔn)扶貧路上的“四準(zhǔn)”

教育精準(zhǔn)扶貧路上，投資理財(cái)黨支部沖在了前方，幫助貧困學(xué)生成長(zhǎng)成才作為黨支部黨員教育的實(shí)踐途徑。發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生、合理認(rèn)定貧困學(xué)生是實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵。投資理財(cái)黨支部注重實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)形成了“四準(zhǔn)”的工作方法。

（一）支部審查核“準(zhǔn)”

精準(zhǔn)扶貧的首要任務(wù)是精準(zhǔn)確認(rèn)。投資理財(cái)黨支部根據(jù)每年投資保險(xiǎn)學(xué)院貧困學(xué)生上報(bào)的家庭情況登記表確定初步貧困等級(jí)。這是投資理財(cái)黨支部教育精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)，即正中扶貧靶心。黨支部全體黨員會(huì)根據(jù)貧困學(xué)生的基本信息確定貧困關(guān)注重點(diǎn)，并確定不同等級(jí)的貧困資助名單。

（二）黨員對(duì)“準(zhǔn)”談話

投資理財(cái)黨支部黨員結(jié)對(duì)貧困學(xué)生，累計(jì)結(jié)對(duì)100余對(duì)。談話的主要目標(biāo)在于：1、真正了解貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求，為資助做準(zhǔn)備；2、班級(jí)認(rèn)定談話，讓貧困學(xué)生獲得有尊嚴(yán)的資助。投資理財(cái)黨支部教師黨員走進(jìn)貧困學(xué)生群體，融入學(xué)生群體中，通過(guò)黨員結(jié)對(duì)學(xué)生從教師黨員工資中定期資助學(xué)生。通過(guò)教師黨員談話，讓貧困學(xué)生打開(kāi)心扉，獲得心靈上的精神資助，讓貧困學(xué)生過(guò)有尊嚴(yán)的大學(xué)生活，走有尊嚴(yán)的人生道路。

（三）三方定“準(zhǔn)”要因

教師黨員電話家訪是三方發(fā)力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是連接家庭、學(xué)生和投資理財(cái)黨支部的有效途徑，其有力定準(zhǔn)扶貧的要因，真正實(shí)現(xiàn)從根源上找原因，從根本上定目標(biāo)。做到不漏掉一個(gè)貧困學(xué)生，不錯(cuò)過(guò)一次扶貧機(jī)會(huì)。投資理財(cái)黨支部通過(guò)電話家訪了解學(xué)生家庭情況，分析社會(huì)和高校的資助政策，為學(xué)生制定合理的貧困資助計(jì)劃。讓貧困學(xué)生真正感受到了投資理財(cái)黨支部教師黨員給予他們的關(guān)懷和溫暖。

（四）走訪看“準(zhǔn)”方向

投資理財(cái)黨支部黨員方向在基層，深入基層服務(wù)基層實(shí)現(xiàn)全員育人全過(guò)程育人。黨支部開(kāi)展了訪寢室、訪課堂、訪家庭的黨員實(shí)踐活動(dòng)，看準(zhǔn)“兩學(xué)一做”育人方向。通過(guò)課堂看貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)寢室感貧困學(xué)生的生活壓力，通過(guò)家庭聽(tīng)貧困學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。投資理財(cái)黨支部通過(guò)核準(zhǔn)、對(duì)準(zhǔn)、定準(zhǔn)、看準(zhǔn)，不僅把黨員的溫暖帶到了基層，同時(shí)更了解貧困學(xué)生的基本情況，為學(xué)院的貧困資助工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2 教育精準(zhǔn)扶貧路上的“三助”

幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，首先需要幫助其完成大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。教師黨員在日常中定期資助部分貧困學(xué)生，更在教育精準(zhǔn)扶貧中通過(guò)高校資助系統(tǒng)，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。形成了教育精準(zhǔn)資助、學(xué)生自立自助、群體朋輩互助的“三助”模式。

（一）教育精準(zhǔn)資助

除去校內(nèi)各類獎(jiǎng)學(xué)金，根據(jù)貧困學(xué)生的實(shí)際情況幫助其獲得校內(nèi)外資助。面對(duì)學(xué)生的突發(fā)貧困問(wèn)題，例如地震災(zāi)區(qū)、臺(tái)風(fēng)受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生，投資理財(cái)黨支部教師黨員時(shí)刻了解學(xué)生情況，積極資助學(xué)生度過(guò)貧困困境。投資理財(cái)黨支部設(shè)立了臨時(shí)補(bǔ)助機(jī)制，針對(duì)家庭情況變故和特困學(xué)生，定期資助。這真正實(shí)現(xiàn)了將教育扶貧經(jīng)費(fèi)用在了刀刃上。

（二）學(xué)生個(gè)體自助

教師黨員在精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中，深入學(xué)生群體，依靠投資理財(cái)專業(yè)群幫助學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)，針對(duì)大三學(xué)生利用行業(yè)資源幫助其解決就業(yè)問(wèn)題。投資理財(cái)黨支部教師黨員在“兩學(xué)一做”中幫助貧困學(xué)生建立自信心，引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。

（三）群體朋輩互助

在高校的群體結(jié)構(gòu)中主要包括了學(xué)生群體和教師群體。貧困學(xué)生的朋輩互助主要表現(xiàn)在內(nèi)心自信心的構(gòu)建。投資理財(cái)黨支部教師黨員積極為貧困學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，讓學(xué)生在團(tuán)輔中進(jìn)行群體性的意識(shí)感知和個(gè)體外向意識(shí)的賦予。主要通過(guò)朋輩之間的交流互動(dòng)，讓貧困學(xué)生更好的融入群體，更好的獲得生活信心。

3 教育精準(zhǔn)扶貧路上的“二提升”

投資理財(cái)黨支部在民主生活會(huì)中，針對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題一致提出授人予魚(yú)，更應(yīng)授人與漁。教師黨員幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才中積極發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)尤為重要。因此，投資理財(cái)黨支部提出了幫助學(xué)生進(jìn)行“思想提升”和“能力提升”的“二提升”工作目標(biāo)。

（一）貧困學(xué)生的思想提升

感恩教育是教育精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容。投資理財(cái)黨支部積極推進(jìn)貧困學(xué)生的感恩思想培育。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走訪貧困生家庭，讓學(xué)生感知貧困生家庭的生活艱辛，讓其獲得朋輩之間的感恩意識(shí)。組織感恩講座，尤其是資助講座，讓貧困學(xué)生感受社會(huì)對(duì)其的溫暖而自動(dòng)去感恩回報(bào)社會(huì)。通過(guò)貧困學(xué)生代際傳遞，將這種感恩思想流傳下去。

投資理財(cái)黨支部積極發(fā)揮貧困學(xué)生黨員，幫助貧困學(xué)生提升黨員思想意識(shí)。通過(guò)黨支部民主生活會(huì)學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的先進(jìn)模范性，提升其對(duì)黨的認(rèn)同。通過(guò)實(shí)踐考察，培育合格的共產(chǎn)黨員，并在日常生活中鼓勵(lì)其發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范帶頭作用。

（二）貧困學(xué)生的能力提升

在針對(duì)貧困學(xué)生的能力提升中，進(jìn)行了合理分工：1、輔導(dǎo)員側(cè)重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培育；2、專業(yè)教師側(cè)重貧困學(xué)生專業(yè)技能的培育。職業(yè)素養(yǎng)培育中，投資理財(cái)黨支部鼓勵(lì)學(xué)生積極參與黨員實(shí)踐活動(dòng)中，例如黨員知識(shí)競(jìng)賽、明理課程學(xué)習(xí)、形勢(shì)政策課程學(xué)習(xí)等；專業(yè)教師則通過(guò)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、工學(xué)交替組織、行業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，參與投資職業(yè)技能大賽、農(nóng)發(fā)行杯暑期調(diào)研大賽等專業(yè)比賽，幫助貧困學(xué)生獲得專業(yè)技能，依托行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生進(jìn)入金融行業(yè)就業(yè)。

教育精準(zhǔn)扶貧，投資理財(cái)黨支部在行動(dòng)，我們最大的收獲是消除學(xué)生入學(xué)時(shí)為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的擔(dān)心和惆悵，幫助他們成為金融行業(yè)優(yōu)秀的高技能型人才。

作者簡(jiǎn)介

徐侃（1983-），男，浙江諸暨，碩士研究生，投資與保險(xiǎn)系。研究方向：管理學(xué)。endprint