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      如何堅(jiān)持完成任務(wù)

      2017-12-29 20:23梁娟
      關(guān)鍵詞:期末考試意志力學(xué)位

      梁娟

      反思棉花糖實(shí)驗(yàn)

      我們從小就被周圍的人灌輸“意志力”多么的重要。

      當(dāng)看到商人經(jīng)過千辛萬苦創(chuàng)造了商業(yè)奇跡,運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練奪得冠軍,我們會(huì)贊嘆他們“堅(jiān)持不懈”“永不放棄”“努力拼搏”的精神,認(rèn)為這是“意志力”的魔力。

      我們?nèi)绱讼嘈拧耙庵玖Α?,以至于我們完全相信了那個(gè)著名的關(guān)于意志力的實(shí)驗(yàn)——斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗(yàn)。

      在實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)孩子獨(dú)處一室并分得一塊棉花糖。他們被告知可以馬上吃掉棉花糖或者等待15分鐘以后再吃,如果愿意等待15分鐘,他們就可以獲得另外一塊棉花糖作為獎(jiǎng)賞。結(jié)果只有大約1/3的孩子成功抵抗住了誘惑,如愿拿到了兩塊棉花糖。

      14年后的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn):那些愿意等待的孩子,比那些立刻吃掉棉花糖的孩子,無論在生活上還是事業(yè)上都更為成功。

      因此研究者認(rèn)為棉花糖實(shí)驗(yàn)證明了,自制力或說意志力,相比智商,能更好地預(yù)測(cè)一個(gè)人的成功。

      然而近些年,有研究者提出質(zhì)疑:難道不是戰(zhàn)略策劃能力才是影響行為的重要因素?

      是什么決定了你的堅(jiān)持

      棉花糖實(shí)驗(yàn)只是呈現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象——愿意“延遲滿足”的孩子后來過得不錯(cuò)。但遺憾的是,實(shí)驗(yàn)并沒有挖掘孩子愿意“延遲滿足”背后的原因。

      1. 動(dòng)機(jī):激勵(lì)是否足夠大

      得到第二塊棉花糖的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于孩子來說吸引力是否足夠大呢?有的孩子覺得是,因此他們?cè)敢獾却挥械暮⒆佑X得不是,所以選擇放棄。

      決定一個(gè)人是否愿意忍受煎熬的,是完成這件事后的激勵(lì)是否大到讓Ta心甘情愿去忍受煎熬。

      2. 痛苦程度是否可以忍受

      研究視頻顯示,有的小孩在等待的過程中,采用了一些策略分散注意力:唱歌、摸頭、踢腳等。通過這些方式他們緩解了等待過程中的焦慮,因此15分鐘的等待過程就顯得不那么難受了。但是對(duì)于另一些孩子來說,沒有辦法緩解焦慮時(shí),他們放棄了等待。

      這就是后來的研究者提到的“戰(zhàn)略策劃能力”,是否能想辦法緩解焦慮,將痛苦分解到可忍受的程度。

      3. 家庭教育因素:對(duì)孩子的滿足程度

      如果一個(gè)孩子的家人極少滿足Ta的要求,總是對(duì)Ta進(jìn)行控制,比如平時(shí)控制不讓Ta吃糖果,那么當(dāng)Ta有一個(gè)可以吃糖果又不會(huì)受到懲罰的機(jī)會(huì)時(shí),Ta多半會(huì)吃掉。

      如果一個(gè)孩子的家人是過度地滿足和溺愛Ta,Ta就很難會(huì)為了某個(gè)目的去等待,因?yàn)門a已經(jīng)習(xí)慣了“即刻滿足”。

      4. 基因因素:是否對(duì)食物更敏感

      美國加州大學(xué)圣迭戈醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),與正常體重兒童相比,超重兒童的大腦對(duì)糖更敏感。對(duì)食物的敏感性,是先天基因與后天環(huán)境共同作用而成的。也許在實(shí)驗(yàn)中,對(duì)食物更敏感的孩子更有可能完不成任務(wù)。

      你看,所謂的“意志力”,只是表象,背后的原因很復(fù)雜。

      打破意志力神話:如何堅(jiān)持完成任務(wù)

      1. 增強(qiáng)動(dòng)機(jī)與自我激勵(lì)

      我們都知道,人只有在做自己感興趣的事情時(shí)才最有動(dòng)機(jī)。大腦會(huì)分泌讓你興奮和愉悅的多巴胺,多巴胺作為一種獎(jiǎng)賞激素,會(huì)促使你下一次更愿意投入到這件事情中。

      那如果不得不完成一項(xiàng)自己不那么喜歡的任務(wù),怎么辦呢?

      想想遠(yuǎn)期收益與近期任務(wù)的關(guān)系,用遠(yuǎn)期收益來激勵(lì)自己,增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。比如你需要拿到學(xué)位,所以必須通過期末考試,拿到學(xué)位就是你的遠(yuǎn)期收益,通過期末考試就是你的近期任務(wù)。

      同時(shí)你需要評(píng)估這種不舒適會(huì)不會(huì)持續(xù)太長時(shí)間。如果持續(xù)太長時(shí)間,比如需要通過100次期末考試才能拿到學(xué)位,那你可能就需要重新評(píng)估這個(gè)學(xué)位對(duì)你來說的價(jià)值了。收益和成本,不能過于失衡,否則人的內(nèi)心是無法承受長期的煎熬的。

      2. 降低痛苦:將痛苦分解到可接受的程度

      在明確目標(biāo)后,將大的任務(wù)拆分成若干個(gè)階段性的小任務(wù),明確每個(gè)階段的任務(wù)需要達(dá)到什么目標(biāo),做什么事,什么時(shí)間完成等。將大任務(wù)拆分成小任務(wù),可以使得目標(biāo)更明確,將壓力分解,將痛苦分減到可以承受的程度。

      例如一個(gè)人需要跑完50公里,如果讓Ta一口氣跑完,可能是很難的,但是如果將任務(wù)拆解為每天5公里,分10天完成,那么任務(wù)就輕松得多了。

      在小任務(wù)之間留些空檔時(shí)間,為給突發(fā)事件預(yù)留處理時(shí)間,防止突發(fā)事件發(fā)生時(shí)影響整個(gè)任務(wù)的進(jìn)度。

      并且,在完成每個(gè)小的任務(wù)后,給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),比如放個(gè)假,吃頓好吃的,和朋友聚聚之類的,以此來緩解長期的任務(wù)造成的痛苦程度。

      3.運(yùn)動(dòng):從生理上進(jìn)行調(diào)節(jié)

      運(yùn)動(dòng)是一種提升意志力的方式。研究表明,適量運(yùn)動(dòng)可以加快大腦處理信息的速度,使人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)更佳,記憶力和專注力也會(huì)提高。

      大家都想擁有意志力,似乎擁有了它就可以戰(zhàn)無不勝。但是決定你是否能做成一件事的,并不是意志力,而是“我是否要?”“我如何實(shí)現(xiàn)?”

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