楊紅

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。文章從將多媒體技術(shù)融入課堂導(dǎo)入、采取游戲方式展開教學(xué)、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)三方面，探討多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G434；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）34-0083-01

隨著新課程改革的推進(jìn)，多媒體技術(shù)作為一種教育教學(xué)技術(shù)，在各學(xué)科的教育教學(xué)領(lǐng)域中已被廣泛地應(yīng)用，它對(duì)課堂教學(xué)起著積極的作用。數(shù)學(xué)教師在考慮如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率時(shí)，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)。這樣既可以減輕自己的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用還需要教師采取一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，本文從三個(gè)方面對(duì)多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

一、將多媒體技術(shù)融入課堂導(dǎo)入

多媒體技術(shù)對(duì)課堂導(dǎo)入來(lái)說(shuō)是極其重要的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，為了節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，數(shù)學(xué)教師往往會(huì)跳過(guò)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入正題，也有的教師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單地回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這都是不可取的。數(shù)學(xué)教師要調(diào)整自己的教學(xué)模式，重視課堂導(dǎo)入的重要作用，可以播放一些有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的視頻，也可以在電子白板上投影一些有趣的圖片，吸引學(xué)生的注意力。教師只要重視數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就能制定出完整的課堂導(dǎo)入方案。課堂導(dǎo)入的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行充分的思考和設(shè)置。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要參照每節(jié)課的導(dǎo)入形式，不斷進(jìn)行更新，讓學(xué)生始終保持對(duì)課堂教學(xué)的興趣和積極性。因此，數(shù)學(xué)教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、采取游戲方式展開教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

喜愛游戲是學(xué)生的一種天性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法能取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生的主觀意向和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量有著根本性的影響，游戲教學(xué)能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲方式多種多樣，教師應(yīng)注重各種游戲的相互融合。創(chuàng)編教學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)難度較大，但對(duì)現(xiàn)有游戲進(jìn)行創(chuàng)新，能衍生出新的游戲。數(shù)學(xué)教師在采用游戲教學(xué)法時(shí)，不僅要重視這種教學(xué)法帶來(lái)的直接效果，還要在教學(xué)中不斷思考，不斷創(chuàng)新。比如，教學(xué)加減法時(shí)，教師可以將實(shí)物教學(xué)法融入多媒體技術(shù)當(dāng)中。學(xué)生計(jì)算6+8=14這個(gè)算式時(shí)，由于數(shù)字較大，實(shí)物的數(shù)量有所局限，計(jì)算存在一定的困難，那么教師可以利用多媒體彌補(bǔ)這種缺失。教師可以在投影上顯示出6個(gè)梨的圖片，并用動(dòng)態(tài)的形式使其從左端慢慢進(jìn)入電子白板上，吸引學(xué)生的眼球，然后再?gòu)挠叶司従忂M(jìn)入8個(gè)蘋果，最后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)水果。教師通過(guò)這種教學(xué)方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中可以理解加法的意義。在教學(xué)減法運(yùn)算和乘法運(yùn)算時(shí)，也可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?？傊處煈?yīng)該將各種好的教學(xué)模式融合到游戲教學(xué)法中，在現(xiàn)有游戲的基礎(chǔ)上，衍生出更加有趣的游戲。多媒體技術(shù)融入游戲教學(xué)，能夠給學(xué)生一種全新的感受，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在這種氛圍中快樂學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

三、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有重要作用，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以利用多媒體技術(shù)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。比如，教師可以播放一些有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的視頻，轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮感。這就好比為學(xué)生換了一個(gè)講課的老師，能給學(xué)生的視覺和心理帶來(lái)沖擊，會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)不一樣的效果。利用學(xué)生觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或小組討論的形式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了獨(dú)立思考能力。數(shù)學(xué)教師既要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，不斷探索多媒體教學(xué)方法，又要重視挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，因?yàn)榻虒W(xué)效率的提高需要數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的共同努力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師應(yīng)將多媒體技術(shù)融入課堂導(dǎo)入、采取游戲方式展開教學(xué)、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做好多媒體融入數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教師要將自己的時(shí)間和精力用在課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新上，深入挖掘自己的教學(xué)潛力和學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾新濤.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用分析[J].華夏教師，2016（09）.

[2]韓谷海.利用多媒體技術(shù)做好小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入[J].內(nèi)蒙古教育，2015（11）.

[3]鄭秋平.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的妙用[J].基礎(chǔ)教育研究，2013（07）.

[4]孫樂兵，王金英.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2014（08）.endprint