樊星辰

摘 要：社區(qū)教育和遠程教育是構建居民終身教育體系與學習社區(qū)的基礎，而資源建設是社區(qū)教育背景下教育開放的重點及難點問題。針對社區(qū)教育背景下開放遠程教育資源建設的現(xiàn)狀，文章從對各方教育資源進行合理統(tǒng)籌、將遠程教育的存量優(yōu)勢充分利用起來、構建保障經(jīng)費能夠穩(wěn)定且長效投入的管理機制、構建合理有效的銜接與溝通體系等方面，對社區(qū)教育背景下的開放遠程教育資源建設模式進行相關研究。

關鍵詞：社區(qū)教育；遠程教育；資源建設；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0050-01

近年來，社會化教育、終身教育逐漸成為發(fā)展趨勢。社區(qū)教育和遠程教育是構建居民終身教育體系與學習社區(qū)的基礎，社區(qū)教育與遠程教育的結合不僅是各種教育方式的搭配組合，也是各類教育資源的優(yōu)化整合，對構建居民終身教育體系與學習社區(qū)具有重要的作用。教育資源的完善是社區(qū)教育的必要前提，要“以提高國民思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)和職業(yè)技能為宗旨”，積極整合各類教育資源。怎樣完善教育資源以使學習者的學習效率得到提升，是社區(qū)教育工作者需要認真研究的重要課題。本文對社區(qū)教育背景下的開放遠程教育資源建設模式進行相關研究。

一、社區(qū)教育背景下開放遠程教育資源建設的現(xiàn)狀

（1）有時缺乏先進的教育理念。在一些傳統(tǒng)的教育思想影響下，有時人們?nèi)狈ι鐓^(qū)教育的正確認識，沒有形成構建學習型社區(qū)的目標。部分教育部門也沒有給予社區(qū)教育足夠的重視，沒有把其放在重要的議程中，使社區(qū)教育的資源建設缺乏具體的統(tǒng)籌與規(guī)劃。另外，社會也缺乏對社區(qū)教育的正確認識，在參與的過程中缺乏積極性，導致社區(qū)教育資源發(fā)揮不出其真正的作用。

（2）有時缺乏教育部門的保障。我國社區(qū)教育還處在起步階段，雖然已經(jīng)有所進步，但還達不到和諧社會所提出的要求。社區(qū)教育屬于一項社會工程，利國利民，政府教育部門應該帶領全社會廣泛參與。在一些地方，教育部門的管理機制、經(jīng)費保障等跟不上社區(qū)教育發(fā)展的步伐，使人們參與社區(qū)教育的積極性不高，資源整合受到一定程度的影響。

（3）管理機制有待進一步完善，經(jīng)費統(tǒng)籌出現(xiàn)困難。對于管理機制而言，我國現(xiàn)代化遠程教育還屬于初步階段，當前的管理機制有時不能適應學習型社會的要求。部門與部門之間有時缺乏良好的協(xié)調(diào)，缺乏總體的教育規(guī)劃。對于經(jīng)費而言，教育部門的投入力度還不夠，而多渠道的投入也并未形成。

（4）有時缺乏實效性和針對性。在社區(qū)教育中，教學資源無論在形式上還是內(nèi)容上都較為單一，缺乏對內(nèi)容的拓展，居民參與學習的熱情不高。實效性與針對性的缺乏，導致社區(qū)教育難以滿足居民教育多元化的需求。

二、社區(qū)教育背景下開展遠程教育資源建設的策略

社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設的重要內(nèi)容。下面，從幾個方面對社區(qū)教育背景下的開放遠程教育資源建設模式進行相關研究。

（1）對各方教育資源進行合理統(tǒng)籌。我國社區(qū)建設依然處在初級階段，社區(qū)教育的開展也正在起步之中，加強社區(qū)與政府相關部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，對整合社區(qū)中各種教育機構是非常重要的。在現(xiàn)階段，社區(qū)尚未形成多方教育資源的合力。社區(qū)教育機構要與眾多企業(yè)、行業(yè)以及相關部門進行溝通與交流，進行多方合作，將開放式遠程教育平臺作為基礎，對各方教育資源進行合理統(tǒng)籌，使人才培養(yǎng)的針對性、有效性以及適應性均得到加強，進而使之前疲于應對的被動狀態(tài)得到改善，將社區(qū)教育的主動權握在手中。

（2）將遠程教育的存量優(yōu)勢充分利用起來。經(jīng)過數(shù)年的累積與建設，各大高校、各級電大以及多個試點網(wǎng)院等，累積了具有豐富的內(nèi)容、多樣化形式的網(wǎng)絡平臺教育資源，具有一定的教育資源管理經(jīng)驗。在開展社區(qū)教育過程中，工作人員應該善于將這些現(xiàn)存的優(yōu)勢資源充分利用起來，構建一個數(shù)字化的社區(qū)教育平臺。

（3）構建保障經(jīng)費能夠穩(wěn)定且長效投入的管理機制。遵照《教育部等九部門關于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》中的精神，社區(qū)教育機構應該確保將政府的扶持、市場機制兩者的作用充分發(fā)揮出來。要盡量采取政府撥款、社會籌錢、企業(yè)出力以及個人支持的方式，構建一個以政府投資為主、多種投資方式并存的社區(qū)教育經(jīng)費保障管理機制。

（4）構建合理有效的銜接與溝通體系。社區(qū)教育管理人員應當借鑒發(fā)達國家和地區(qū)的社區(qū)教育管理經(jīng)驗，利用多元化的管理方式，使校園教育和社會教育之間、常規(guī)教育和非常規(guī)教育之間、學歷教育和非學歷教育之間有機結合，互通互聯(lián)。要注重構建符合社會發(fā)展要求，適應學習者學習目標以及終身教育需求的多樣化、多層次、開放式的社區(qū)教育平臺。

三、結束語

綜上所述，要在社區(qū)教育背景下開展遠程教育資源建設，就應該對各方教育資源進行合理統(tǒng)籌，將遠程教育的存量優(yōu)勢充分利用起來，注重構建保障經(jīng)費能夠穩(wěn)定且長效投入的管理機制，以及構建合理有效的銜接與溝通體系，促進社區(qū)教育得到良好的發(fā)展，推動教學資源的合理應用。

參考文獻：

[1]仕超.遠程教育拓展社區(qū)教育的路徑選擇——以安徽為例[J].安徽廣播電視大學學報，2015（02）.

[2]王志強.依托國家開放大學整合農(nóng)村社區(qū)教育資源論析[J].湖北函授大學學報，2013（11）.

[3]葉萍.淺析開放大學開展社區(qū)教育的優(yōu)勢[J].江蘇廣播電視大學學報，2012（02）.endprint