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      二次方程的實(shí)根分布問題分類解析

      2018-01-02 02:42:32鮑人燈
      數(shù)理化解題研究 2017年31期
      關(guān)鍵詞:二次方程實(shí)根零點(diǎn)

      鮑人燈

      (浙江省天臺(tái)育青中學(xué) 317200)

      二次方程的實(shí)根分布問題分類解析

      鮑人燈

      (浙江省天臺(tái)育青中學(xué) 317200)

      本文就高考復(fù)習(xí)中的一類常見題型——含參的二次方程實(shí)根分布問題的求解方法,分類歸納,并舉例說明,對(duì)高考備考專題復(fù)習(xí)有參考價(jià)值.

      二次方程;實(shí)根分布;區(qū)間;取值范圍

      由二次方程的實(shí)根分布來求參數(shù)的取值范圍問題是對(duì)初中有關(guān)二次方程、二次函數(shù)的進(jìn)一步深化,并構(gòu)成高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)塊,是各種數(shù)學(xué)思想的交匯處,更是高考考查的熱點(diǎn).本文從函數(shù)、方程、不等式諸角度對(duì)這類問題分類解析,以使考生明確思路,掌握方法,從容解答.

      一、二次方程實(shí)根分布的類型

      為了簡(jiǎn)化情況,方便行文,我們約定二次方程f(x)=ax2+bx+c=0(a>0)的兩個(gè)實(shí)根分別為x1、x2.下面將實(shí)根范圍的約束條件分類整理如下.

      1.方程的兩個(gè)實(shí)根均小于常數(shù)m

      2.方程的兩個(gè)實(shí)根均大于常數(shù)m

      3.方程的一個(gè)實(shí)根大于常數(shù)m,另一個(gè)實(shí)根小于常數(shù)m.

      方法①f(m)<0.

      方法②(x1-m)(x2-m)<0.

      說明:①是從二次函數(shù)圖象的位置來思考的;

      ②是從根與m差的符號(hào)來考慮的.

      4.方程在區(qū)間(m,n)內(nèi)恰有一個(gè)實(shí)根

      5.方程在區(qū)間(m,n)內(nèi)恰有兩個(gè)實(shí)根

      6.方程的兩個(gè)實(shí)根分別在區(qū)間(m,n)和(p,q)(n≤p)內(nèi).

      二、應(yīng)用舉例

      例1 若方程-x2+2ax+a-2=0有兩負(fù)根,求a的取值范圍.

      解先化成f(x)=x2-2ax-a+2=0.

      方法1 結(jié)合二次函數(shù)f(x)的圖象,知有

      解得a≤-2.

      解得a≤-2.

      例2 二次函數(shù)f(x)=x2-4mx+2m+6在區(qū)間(-3,0)內(nèi)恰有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

      解結(jié)合相應(yīng)二次函數(shù)f(x)的圖象與區(qū)間(-3,0)的位置關(guān)系,有四種情況.

      點(diǎn)評(píng)二次函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)與二次方程實(shí)根個(gè)數(shù)既相關(guān),又有區(qū)別.二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)根時(shí),對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)有一個(gè)零點(diǎn).這是本題容易混淆之處,而遺漏情況④.

      例3 方程(2m+1)x2-2mx+(m-1)=0,(1)有兩個(gè)異號(hào)根;(2)有正根.分別求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

      當(dāng)2m+1≠0時(shí),方程是二次方程,相應(yīng)的二次函數(shù)f(x)=(2m+1)x2-2mx+(m-1)的圖象有四種符合要求的情況(如圖6,圖7).因此有不等式組:

      上式中的Δ=(-2m)2-4(2m+1)(m-1)=-4m2+4m+4.

      分別求解四個(gè)不等式組,得

      (2)小題求解時(shí)易漏掉2m+1=0的情況;而當(dāng)2m+1≠0時(shí),情況也較多,應(yīng)分情況一一考慮.本小題考查了思維的全面性、慎密性.

      從以上可以看出,二次方程實(shí)根分布問題,涉及到數(shù)學(xué)中的函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等四大數(shù)學(xué)思想,是錘煉學(xué)生全面數(shù)學(xué)能力的重要知識(shí)板塊.因此,在總復(fù)習(xí)時(shí),很有必要進(jìn)行專題復(fù)習(xí),從中掌握思想方法,全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).

      [1]劉鵬.參數(shù)取值范圍問題的求解方法[J].高中數(shù)學(xué)教與學(xué),2014(1):19-21.

      [2]夏麗琴.含參函數(shù)在定區(qū)間上存在零點(diǎn)問題的探究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究,2014(2)上:29.

      [3]劉鴻春.多變量中復(fù)合最值問題的探求[J].數(shù)學(xué)通訊,2014(3)上半月:12-13.

      [4]石禮標(biāo),劉陸軍,蔣明建.一道范圍問題的簡(jiǎn)解與推廣[J].數(shù)學(xué)通訊,2014(3)上半月:26-28.

      [5]楊春娟.含參一元二次不等式的解法與恒成立問題[J].中學(xué)生數(shù)學(xué),2015(2)上:28.

      G632

      A

      1008-0333(2017)31-0026-03

      2017-07-01

      鮑人燈(1981.10-),男,中學(xué)一級(jí)教師,大學(xué)本科,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

      楊惠民]

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