“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)促進(jìn)高中體育班學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

黃瑋

摘 要： 高中體育班的學(xué)生在高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，身體疲乏，精神困倦，不易學(xué)好強(qiáng)調(diào)邏輯性和系統(tǒng)性的思想政治課?！靶侣勶L(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)以時政新聞為切入點，拉近課堂與生活的距離。同時，小組主題學(xué)習(xí)圍繞時政新聞，通過多種表現(xiàn)形式，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在分析時政新聞的過程中，可以積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政、樹立正確的國家觀念，培養(yǎng)理性批判精神，提高體育班學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： “新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí) 高中體育班 核心素養(yǎng)

高中體育特長班的學(xué)生，由于其專業(yè)發(fā)展的需要，每天須花費大量時間和精力在專業(yè)訓(xùn)練上，面對文化課的學(xué)習(xí)往往顯得力不從心。特別對于思想政治課，學(xué)生覺得難懂，這就使得如何在有限的課堂時間內(nèi)提高他們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣和效率顯得尤為重要。同時，學(xué)生在訓(xùn)練之余，特別需要身心放松，而他們選擇的方式以看電影、玩手機(jī)游戲、聽歌和看娛樂新聞為主，較少主動關(guān)注主流媒體，對于時政新聞較少關(guān)心。高中思想政治課在樹立國家觀念、增強(qiáng)民族自豪感、強(qiáng)化公民意識等事關(guān)學(xué)生終身成長的方面承擔(dān)著重要的角色，如何幫助這些高中體育班學(xué)生關(guān)心時政、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)理性批判精神是我在教學(xué)中一直思考的問題。

一、“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的形成

“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的雛形是每天的“課前新聞播報一分鐘”活動。體育班學(xué)生的個人表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，但是對于思想政治課學(xué)習(xí)熱情不高，據(jù)此，我設(shè)計了新聞直播間環(huán)節(jié)，作為每節(jié)課的固定開始。專門在講臺一角布置了屬于學(xué)生的“新聞直播間”，有話筒、臺詞提示屏、模擬的錄影機(jī)等設(shè)備。根據(jù)班級名單，由學(xué)生輪流進(jìn)行新聞播報。每節(jié)課由一位學(xué)生擔(dān)任“新聞主播”分享近期國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化新聞，播報的內(nèi)容根據(jù)每學(xué)期的主題更換。

體育班的學(xué)生往往不主動關(guān)心時政，我就通過這項活動逐漸培養(yǎng)學(xué)生固定收看新聞的習(xí)慣?！靶侣勚鞑ァ眰儫崆闈M滿，搜集相關(guān)新聞在課堂上播報。雖然每次時間都不是很長，大概一分鐘左右，但是新鮮的新聞能夠成功引起學(xué)生的興趣。并且，通過近一學(xué)期的嘗試，體育班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成手機(jī)閱讀政經(jīng)新聞的習(xí)慣，不再僅僅盯住娛樂新聞不放，而且做題的時候，面對大段材料不再陌生。

在“課前新聞播報一分鐘”活動過程中，思維靈活的體育班學(xué)生常常會以當(dāng)期新聞為主題展開相關(guān)討論，雖然有時會“跑題”，卻引起他們的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，發(fā)現(xiàn)體育班學(xué)生盡管對政治課抱有畏難情緒，但是他們觀念新、思維活，在政治課堂上對生活化的內(nèi)容反應(yīng)迅速，甚至知識遷移能力非常突出。并且，他們樂于討論的正是他們比較關(guān)注的問題，在這個過程中，有些學(xué)生不當(dāng)?shù)挠^點呈現(xiàn)出來，大家經(jīng)過討論得到了糾正。以此為契機(jī)，我在高中體育班的思想政治課上嘗試“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)。

二、“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的必要性

高中體育班學(xué)生通過現(xiàn)代化的手段獲取信息的能力較強(qiáng)，但存在一些問題?！靶侣勶L(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)以時政新聞為切入點，對于學(xué)生來說，相關(guān)資源是易于獲得、便于操作的。并且表現(xiàn)形式不限，可以充分發(fā)揮體育班學(xué)生愛創(chuàng)新、思維活的優(yōu)勢，激勵學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。通過小組學(xué)習(xí)成果的展示，教師可以實時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對于相關(guān)問題的看法和態(tài)度及時引導(dǎo)，有利于傳播正能量，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的組織形式

“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)以小組為單位，開展時間為每兩周一次。操作過程中以時事政治為切入點，由小組成員自定一個時政新聞主題，通過多樣的表現(xiàn)形式（講座、小品、歌唱、視頻等），運用思想政治課的觀點多角度分析該時政材料。通過這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力的方式，在政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、公民素養(yǎng)和理性批判精神。

四、“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)對高中體育班學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的案例分析

通過“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)，可以從信息能力、創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流等方面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。下面就高中體育班“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)在核心素養(yǎng)方面培養(yǎng)的案例進(jìn)行分析。

（一）“破產(chǎn)姐妹”：希拉里與樸槿惠

第6小組“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的主題是：“破產(chǎn)姐妹”：希拉里與樸槿惠?？吹交脽羝拿謺r，學(xué)生瞬間來了精神?！镀飘a(chǎn)姐妹》是當(dāng)時熱播的美劇，這個名字無疑成功引起了大家的注意。之后，該組學(xué)生從希拉里的從政之路呈現(xiàn)了她輝煌的過去，卻用落選的轉(zhuǎn)折把問題留給其他組的學(xué)生。另一位破產(chǎn)的姐妹——樸槿惠，學(xué)生更多的是從韓國在亞太地區(qū)的作用方面分析。

為了準(zhǔn)備本期主題，學(xué)生積極查閱了相關(guān)資料，充分發(fā)揮信息了技術(shù)能力，并且結(jié)合自己的思考進(jìn)行了整合。也許對于國際局勢的把握不是很準(zhǔn)確，但是同學(xué)們認(rèn)真思考的態(tài)度，用聯(lián)系的眼光看問題的方式都是本組的寶貴收獲。

（二）共享單車

第2小組“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的主題是：共享單車。幻燈片的背景是華麗麗的小黃車，這是同學(xué)們很熟悉的物品。本以為學(xué)生會先講解“小黃車”的前世今生，但是沒想到，四個女生先來了一個情景劇，并且通過對小黃車的不同態(tài)度，將人物的戲劇沖突呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前，也就是本組討論的主題“小黃車的使用與監(jiān)管”。

全班學(xué)生在氛圍的渲染之下，激烈地討論，逐漸出現(xiàn)個人、小黃車企業(yè)、居委會、政府等不同的聲音。在大家爭執(zhí)不下的情況下，第2小組又給人以驚喜，她們帶來了“座談會”。不僅充分運用之前《必修2政治生活》中民主決策里的相關(guān)知識，而且將小黃車的使用和監(jiān)管難題擺在了大家面前。通過這樣新穎的方式，全班學(xué)生積極地進(jìn)入“角色”，為政府出謀劃策，為企業(yè)支招，為居委會出主意。主題非?！敖拥貧狻保粌H關(guān)注時政熱點，而且綜合運用思想政治課所學(xué)的知識，取得很好的效果。

（三）一帶一路

第1小組“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的主題是：一帶一路。雖然與“路”有關(guān)，但是學(xué)生不走尋常路，沒有直接按照思想政治課的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的套路進(jìn)行分析，而是從地理的角度分析了“一帶一路”對于沿線國家的影響，對于我國可持續(xù)發(fā)展的重要意義。第1小組的同學(xué)直接在教室進(jìn)行了“一帶一路高峰論壇”的不同版本演繹。通過同學(xué)們繪聲繪色的表演，大家仿佛置身“一帶一路”高峰論壇的現(xiàn)場，真切地體會著“人類命運共同體”的重要影響。endprint

“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。體育班學(xué)生思維比較靈活，當(dāng)賦予他們充分的自主權(quán)時，智慧的火花不斷迸發(fā)。無論是“破產(chǎn)姐妹”這樣名稱的創(chuàng)新，還是共享單車?yán)锴榫承∑愤@種全新呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不管是“一帶一路”從地理角度分析政治決策的思路創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了本學(xué)習(xí)方式對體育班學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘和提升。

更重要的是，“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)在分享過程中，有的小組通過幻燈片和視頻呈現(xiàn)我國近幾年外交、科技、經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，民族自豪感油然而生，大氣磅礴的音樂配合我國取得的成就，讓每位學(xué)生都感受到祖國的日益繁榮，借助這樣的主題，我適時進(jìn)行愛國主義教育。特別是體育班學(xué)生喜歡上網(wǎng)，對于網(wǎng)絡(luò)言論缺乏辨別力，在“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生理性思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和自豪感。

五、對“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)的思考

（一）“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在整個操作過程中，并未通過量化的考核指標(biāo)進(jìn)行評價，而是依賴教師的觀察和學(xué)生的自我感知，進(jìn)行相關(guān)效果分析。提醒我“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)方式需要建立相匹配的延時評價標(biāo)準(zhǔn)，但是在教育教學(xué)實際中延時評價的建立存在一定的困難。

（二）“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)僅僅依靠思想政治課堂是難以發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用的，還要充分發(fā)揮體育班班主任、校團(tuán)委的德育功能，將國家認(rèn)同、公民意識等政治素養(yǎng)的培養(yǎng)拓展到學(xué)生的生活實際中。

“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)是針對高中體育班思想政治教學(xué)的大膽嘗試。通過這種學(xué)習(xí)方式，體育班學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性得到大的提升。學(xué)生愿意走進(jìn)政治生活，關(guān)注時政新聞，以更加積極的眼光看待生活，達(dá)到思想政治課“從生活中來，到生活中去”的目的。

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本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“新聞風(fēng)暴”式小組主題學(xué)習(xí)在高中體育班政治教學(xué)中的實踐研究》的階段性成果，課題立項號：GS[2017]GHB0722。endprint