摘 要：創(chuàng)新教育在當今的世界具有很重要的意義，尤其是高中的創(chuàng)新教育，所以作為一個高中的班主任，一定要注重學生的創(chuàng)新教育，使學生可以在將來全面發(fā)展。為了做好學生在高中的創(chuàng)新教育，本文綜述高中班主任對創(chuàng)新教育方案所提出的一些方案，以及方案的優(yōu)點和對創(chuàng)新政策的深入探索和研究。

關鍵詞：實施創(chuàng)新策略；班主任；創(chuàng)新工作的重要性

當下的創(chuàng)新教育中，很多時候不能有一個好的方法去培育學生的創(chuàng)新意識，這對學生今后的發(fā)展有很大的影響，運用合理的教學方法培育學生的創(chuàng)新意識，這不僅對學生本身有很大的好處，對國家的教育事業(yè)也起到了推進的作用。所以，作為一個高中班主任，我們有責任也有義務去帶領學生去創(chuàng)新，讓他們熱愛學習，熱愛生活。

一、 為什么要制定創(chuàng)新策略，實施創(chuàng)新計劃

作為發(fā)展中國家的中國，目前迫切需要的是創(chuàng)新型人才，而高中階段正是學生人生觀價值觀形成的時期，所以高中階段的創(chuàng)新教育是非常重要的，但是由于很多外在和內在的因素阻礙了學生創(chuàng)新意識的發(fā)掘，相反可能還造成了慣于抄襲的不良習慣。所以，學生在高中時期一定要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，制定創(chuàng)新策略，實施創(chuàng)新計劃也就成了高中教育不可或缺的部分。綜合以上情況的分析，我們對當代高中生進行了系統(tǒng)的調查，綜合在校教師和心理專家分析阻礙高中生創(chuàng)新發(fā)展的因素主要有以下幾點：一，傳統(tǒng)的教育方式束縛了學生的發(fā)散性思維，所以我們要打破傳統(tǒng)的教育方式，發(fā)展新的教育方案，有計劃地培養(yǎng)學生建立創(chuàng)新意識。二，中國應試教育的頑疾，這是很難克服的一大阻礙，家長看中學生成績，老師看中學生成績，導致了學生本身也非常在乎成績，中國自古以來就是一個以分定勝負的國家，對于這一點我相信需要很大力度的改善才會有效果，不光要從形式上改，還要從家長老師的心理上進行教化，從而影響學生對成績的看法。三，學校教育環(huán)境的影響，不是說學校的環(huán)境不好，而是說學生學習的環(huán)境，他的周圍，他的朋友，總之他學習的環(huán)境會影響他的智力開發(fā)，學校不應該都是一個樣子，都可以有一些新的嘗試。四，教師的專業(yè)水平，教師的創(chuàng)新意識，教師對學生的影響是非常大的，因為學生總會認為教師做的都是對的，老師是不會犯錯的，所以學生就會習慣性地向老師學習，從行為習慣到思維看法，所以當代高中班主任的選擇需要慎重考慮。五，政府部門發(fā)布的教育方案的影響，老師一定會根據政府下發(fā)的方案對學生進行教育，所以政府部門對創(chuàng)新培養(yǎng)的重視性會直接影響創(chuàng)新意識培養(yǎng)的效果。六，社會創(chuàng)新環(huán)境有待進一步加強，創(chuàng)新的社會環(huán)境會開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。七，家庭教育的放松，對于家長來說把學生送到學校他們就算是對孩子的教育了，其實家庭環(huán)境對孩子也會有很大的影響。學者綜合自身的經歷和經驗，同時借鑒國內外成功先例，尋找最大限度消除阻礙高中生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教育方案。

二、 如何實施創(chuàng)新教育計劃

我國的高中教育正處于大眾化向普及化過渡的過程，社會的發(fā)展，人類的進步要求人類要具有創(chuàng)新意識。但是，現實是現在的高中教育沒有培育學生的創(chuàng)新意識，反而限制了學生的發(fā)散性思維，這對中國今后的發(fā)展立了一面很高而且難以拆除的墻，既然已經發(fā)現了這個問題，那么現在我們就要努力使這堵墻變矮，雖然基本政策體現出了對高等教育的重視性但是真正行動起來體現的是增長的發(fā)展觀。首先我們應該把發(fā)展的主要對象放在對學生的創(chuàng)新教育上，我們關注的不光光是學生的成績，真正的人才是全面發(fā)展的，這樣不僅會在數量規(guī)模上會取得滿意的成效，在經濟科學等領域相信也會有重大的突破。

創(chuàng)新教育要從學校類型、特色建設、課程結構、教育服務等四個方面進行分析，提出多樣性的合理化建議，所以今后看中的就不要再是升學率成績等，除了要注重傳統(tǒng)文化的教育，還要注重教育類型、教育特色、教育內容、教育服務等多樣性的發(fā)展。單一的教育模式導致單一的升學需求，我們要的不僅僅是升學率。多樣性的發(fā)展教育才會培育出有創(chuàng)造性思維的學子，這樣才能弱化中國的應試教育，我們才能從一個最大的發(fā)展中國家轉變成一個最大的發(fā)達國家。綜上所述，實施創(chuàng)新教育主要要轉變中國的應試教育方式。

三、 創(chuàng)新教育的意義

現在的世界競爭日趨激烈，歸根到底是人才的競爭，而什么是人才？具有創(chuàng)新能力和競爭能力的人才能被稱之為人才。沒有創(chuàng)新能力就不能在經濟全球化的世界位居先列。

在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時要注意以下幾個問題：

1. 要注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力，一般來說，創(chuàng)新地把未知的東西變?yōu)橐阎囊粋€過程，也是科學理論體系形成的過程，這些過程都基于對未知的發(fā)現，所以我們就要提出問題，然后再解決問題，其實這就是一個創(chuàng)新的過程。2. 明確創(chuàng)造性思維的重要性，一般來說，創(chuàng)造性思維具有以下幾個特性：（1）超常性的思維表現。（2）綜合性的思維方式，主要是抽象思維和形象思維。（3）開放性的思維空間，創(chuàng)新思維就要從多層面、多角度、多側面來思考問題。（4）獨創(chuàng)性的思維結果。這是創(chuàng)新思維最重要的品質。在思維的最后一般以靈感思維告終?？傊?，創(chuàng)新思維是國家進步發(fā)展的基礎，是一個民族進步發(fā)展的靈魂，也是人思維的最高境界。然而教育擔負著培育人才創(chuàng)新思維的重要責任，所以作為班主任肩負著整個國家進步發(fā)展的責任。老師壓力大，我們應不負萬眾的希望，不斷學習，積極進取，開拓創(chuàng)新，肩負起這個國家進步發(fā)展的重任，為民族貢獻出自己的一分力量。

四、 總結

創(chuàng)新型人才是中國發(fā)展的最大阻礙，要克服這一阻礙，最重要的就是高中的教育，所以作為一個高中班主任要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，從教育方式、教育環(huán)境、教育服務方面都要有所改變，同時不再給學生成績方面的壓力，中國的應試教育已經延續(xù)了很多年，不是說學生的考試成績不重要，只是說我們不能用成績限制一個人的發(fā)展，往往成績不好的創(chuàng)造性思維反而很發(fā)達。綜上所述，我們要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，在注重傳統(tǒng)文化教育的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是教師的責任也是家長的責任。改變傳統(tǒng)的應試教育，讓孩子變得更優(yōu)秀，讓中國的經濟科研領域更加前衛(wèi)，讓中國成為最大的發(fā)達國家，這一切都不是夢。

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作者簡介：

張跟善，甘肅省天水市，甘肅省秦安縣第四中學。