陸濤

氣壓很低，天空蒙上了一層灰，我看不到亮色，一如我此刻的心情。

“停滯跟隨，還是前進(jìn)突破？”吉他丟在一旁，雙手無力低垂，我癱坐在琴房的椅子上，選擇在腦中不斷重復(fù)，無盡回旋……

回憶起學(xué)習(xí)吉他的這段時(shí)光，也不知在這條密布荊棘的音樂路上走了多久。和往日一樣，我背上吉他，獨(dú)自走在熟悉的路上，踱步來到琴房，或許是時(shí)間尚早，房門依舊緊閉，但豎耳細(xì)聽，那飽滿的音符即使與我相隔一門也能毫無保留地流經(jīng)耳畔，直淌內(nèi)心——這便是老師口中時(shí)常提起的“榜樣”，我的競爭對手。他的課在我之前，于是我時(shí)常能一聞他絕佳的琴聲，每一個(gè)音符似乎都經(jīng)過千錘百煉，我實(shí)在聽不出有些微的瑕疵，宛如一個(gè)技藝早已爐火純青的工匠在精雕細(xì)琢著自己的每一件藝術(shù)品，著實(shí)讓人驚嘆。

老師自然是經(jīng)常對他贊不絕口，他也就理所當(dāng)然成為我的“榜樣”，成為了一個(gè)理所應(yīng)當(dāng)高我一等的的“榜樣”。每當(dāng)我停滯不前甚至是指法不到位，老師總會(huì)重復(fù)一句話：“怎么就不好好學(xué)學(xué)人家？”我聽得懂，尖銳的話語似刀鋒劃過心口，可我也只能默默承受，畢竟技不如人，又怎能怨天尤人。

心情，宛如被灌了鉛般沉重?；叵肫鹚鶐淼摹瓣幱啊保倚闹凶匀皇遣桓??！案S，還是超越？”循著前人的路，自然也可以走向成功，但終究缺少自己的個(gè)性。我想，我不該是“榜樣”的復(fù)制品，我應(yīng)當(dāng)彎道超越……音樂之初，絕不單單在高超的技巧，更多的是其間飽含的情感。我暗自下決心，要將我心中那種向往的音樂，通過我的努力演奏出來。

天空依舊暗淡、沉寂，但有朦朧的微光從烏云縫隙中悄然而出。我重拾被我棄置一旁的吉他，琢磨將樂曲彈出的方法，一次、兩次、三次……我要向老師證明，更向自己證明，我要擁有自己的音樂。

我用指尖輕觸琴弦，想象著自己雙手輕沾一縷清泉。漸漸地，樂音便似潺潺涓流，靜靜地淌入心房，開始澆灌一片干涸的心田。再試，再試，我調(diào)整撥弦的輕重緩急，把那一曲溫柔，揉進(jìn)琴聲，音符娓娓而至，仿佛天降甘霖，在那一片死寂的心湖上，泛起圈圈漣漪，映出的是一種情，是一顆心。仿佛春風(fēng)拂過瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝，悄然入耳之際，好似涸轍之鮒重回水中，煥發(fā)新生。

老師似乎已經(jīng)陶醉其中，即使他依舊沒有給予我過多的贊賞，但從他的神色中我已看出他感受到我音樂中所飽含的情感，這便夠了。于無覓處踏破鐵鞋，我終于找到了突破口，不局限于追求高超的技巧，更側(cè)重于樂曲的情感，那才是我心中所向往的音樂。

心中亮堂開來，感覺有一抹艷陽照進(jìn)我的胸中，在我的心房留下溫度。endprint