中學(xué)生校園暴力問題探析

何慧萍

【關(guān)鍵詞】 校園暴力；學(xué)生；家庭；學(xué)校；社會

【中圖分類號】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0025—01

中學(xué)生校園暴力的產(chǎn)生，原因很復(fù)雜，青春期中學(xué)生個體的心理因素、性格因素、家庭父母的教養(yǎng)方式、家庭關(guān)系、父母言行舉止等，學(xué)校的教育方式問題，缺乏對學(xué)生的生命和法制教育，對學(xué)生的懲戒方法等，社會的風(fēng)氣對學(xué)生行為的影響；未成年人對于法律法規(guī)的無知等都是導(dǎo)致校園暴力的原因。

一、學(xué)生因素

1.生理心理因素。中學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，言行舉止趨同于成人，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到別人認(rèn)同。當(dāng)他們內(nèi)心郁積的困惑或憤怒無法釋放時，在感情的沖動下，就可能會通過暴力達(dá)到目的。

針對這一現(xiàn)象，我們對于學(xué)生心理的開導(dǎo)顯得很重要，尤其對于獨生子女，需要被關(guān)注，學(xué)校班級盡量小班化，教師多關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生角度看問題，較少使用普遍的大而化之的管理方式，多采取一對一的解決問題策略。

2.自我修養(yǎng)不夠自身素質(zhì)較低。中學(xué)生在對待與同學(xué)發(fā)生的矛盾上不夠理智和寬容，沒有關(guān)愛同學(xué)之心，有時可能甚至是自私狹隘，不能原諒別人對自己犯得一點小過錯，容不得自己受半點委屈。據(jù)大量的校園暴力背后調(diào)查了解，都只是同學(xué)之間的一個小矛盾，因為他本身的自控力差、忍耐性不好，同時也不懂得寬容別人，不尊重同學(xué)的生命，以至于釀成大禍。有些學(xué)生的性格比較暴躁沖動，情緒不穩(wěn)定，當(dāng)和同學(xué)發(fā)生矛盾時，情緒會變得激動，缺乏冷靜地思考，往往容易沖動釀成大災(zāi)難，有時可能一言不合即大打出手。沖動的性格可能使學(xué)生本人控制不住情緒，往往會意氣用事，不計后果，從而引發(fā)了各種校園暴力的發(fā)生。有些受害者不具備自我防范和保護(hù)意識也是造成校園暴力的因素之一。

針對這種情況，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家庭共同教育，引導(dǎo)學(xué)生向較為緩和的性格，給學(xué)生一些自我抒發(fā)的渠道，引導(dǎo)合理使用自己的力量，合理表達(dá)自己的情緒。

二、家庭因素

現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨生子，父母對孩子可能會比較溺愛，許多違反行為規(guī)范的舉動被認(rèn)可甚至縱容，使得孩子在處理問題時不能約束自己，較為任性，在溺愛家庭長大的孩子往往經(jīng)不起挫折，抗壓能力低，同時還可能形成唯我獨尊不可一世的行事態(tài)度。

有的家庭父母可能比較專制，在望子成龍的心態(tài)下，對孩子采取“棍棒式”的教育，簡單粗暴地對待孩子，這種教育方式使學(xué)生難以形成完整的人格，長此以往會影響學(xué)生的行為。

留守兒童和隔代撫養(yǎng)、單親家庭等給孩子帶來極大的問題，孩子的家庭教育是人生教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，離開了家庭教育或家庭教育不足，那么孩子選擇暴力的可能性極大。

有的家長處理孩子問題方式缺乏理論指導(dǎo)，助長了學(xué)生之間的暴力產(chǎn)生。還有在有些家庭中，雖然父母很有文化，也沒有反社會情緒，但是自身性格高傲，總是瞧不起人，父母的這種性格直接影響到孩子性格的形成，這就影響到孩子在學(xué)校里和同學(xué)之間的和睦相處。

三、學(xué)校因素

1.功利主義教育盛行。學(xué)校教育一味追求成績。成績好則一切都好，成績不好就否定所有，這對于一些學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，尤其一些不會考試的孩子逐漸厭倦考試，考試讓他們失去信心?？嫉貌缓脮艿酵瑢W(xué)的嘲笑，不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。

2.學(xué)校的懲戒機(jī)制不健全。在不少的學(xué)校里，體罰學(xué)生依然存在，這對于學(xué)生的影響有害而無利，學(xué)生之間也會簡單地用暴力解決問題。其次學(xué)校治理不善，校風(fēng)校紀(jì)松散，使得學(xué)生日常性行為隨意，不受管束，很多施暴者都是來自一些管理不善、校風(fēng)校貌很差的學(xué)校。學(xué)校沒有一個相對完善的管理學(xué)生機(jī)制，管理方法粗暴，也是導(dǎo)致校園暴力的原因。

四、社會因素

目前在很多學(xué)校周圍存在著大量的娛樂場所，如歌廳、游戲廳等，這些嚴(yán)重污染了校園周圍的環(huán)境。首先，社會、媒體、游戲等一些影視游戲作品宣揚(yáng)暴力，中學(xué)生追捧的明星歌星在很多電視電影中扮演了具有暴力傾向的角色，對孩子的影響是顯而易見的，。中學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成時期，難免會受到其影響。其次，學(xué)生世界觀中的暴力傾向在很大程度上是影視作品在現(xiàn)實世界的投影。再次，對于學(xué)校周邊環(huán)境的管理也是抑制校園暴力的有力方法。

五、法律因素

在對未成年人不良行為的懲戒手段方面，目前法律法規(guī)存在一定的不足?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對校園暴力的制約偏輕。我國《刑法》對未成年人的刑事責(zé)任年齡劃分是14周歲以下完全不負(fù)刑事責(zé)任，16歲才開始負(fù)刑事責(zé)任。依據(jù)現(xiàn)行法律，中學(xué)生之間的暴力事件最多以嚴(yán)肅批評教育、責(zé)成家長嚴(yán)加管教結(jié)束，這恰恰也是很多中學(xué)生對其他學(xué)生動輒暴力的原因。因為施暴者沒有被法律所懾服，也沒有真正意識到自己的錯誤。學(xué)生法律意識淡薄，意識不到法律的威嚴(yán)，法律知識淡薄，從學(xué)生角度宣傳法律、普及法律勢在必行。

編輯：蔡揚(yáng)宗