王秀榮

【關(guān)鍵詞】 興趣；特長；課堂教學；體藝教育；思想

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0074—01

當前，我國正面臨著新一輪的課程改革，教師如何把握這個契機 搞好素質(zhì)教育，是我們每個教師都應該思考的問題。近年來，學校體育、藝術(shù)教育在全面推進素質(zhì)教育的進程中取得了長足發(fā)展，但由于各種原因藝術(shù)教育的發(fā)展還不夠好，特別是在農(nóng)村體育、藝術(shù)教育發(fā)展更差，甚至有名無實。為了推進素質(zhì)教育、適應新課程的改革、發(fā)展體育、藝術(shù)教育，教師如何運用學生的特長來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與學習和探索呢？

一、合理選擇課堂教學內(nèi)容

1.根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容。在教學中我們常常遇到學生無法接受的情況，究其原因，無非是因為學生的基礎太差（農(nóng)村藝術(shù)教育普遍問題），或者缺乏興趣。這時，我們就應該有選擇地進行教學了，比如學生喜歡游戲，如果老師把課堂變成游戲活動的“集結(jié)地”，學生一定非常擁護。

2.根據(jù)學生的年齡特征選擇教學內(nèi)容不。同年齡段的學生有不同的愛好。幼兒喜歡兒歌和涂鴉、小學生喜歡童謠和色彩艷麗的繪畫、中學生喜歡動手制作色彩明快的繪畫及歡快的歌曲，在教學中如果選擇這些內(nèi)容或者加以類似的改動，無疑會增加學生的學習興趣，產(chǎn)生極大的學習內(nèi)趨力，由此而生的動力即使是叫他們學習最基礎的技能他們也不以為苦了，這樣一來教學效果就不難提高了。

二、建立促進個性和諧發(fā)展的評價機制

評價具有導向作用，評價制度體現(xiàn)辦學者的價植追求。在評價中，要改變“像不像”、“技能性”等單一化標準，體現(xiàn)藝術(shù)的多樣化、個性化、創(chuàng)造性等基本特征；重視學生的自我評價和互評。教師在評價的過程中，除了要做到公正公平以外，還要盡可能使各種程度的學生都享受到成功的體驗，從而激發(fā)他們的求知欲和學習積極性。例如：有的學生造型能力強，就在他的造型方面給予肯定；有的學生想象力豐富，就在這上面作文章；有的學生進步快，就在這方面給予表揚，有的學生歌喉好、有的學生節(jié)奏感強。 總之，對學生的長處及時給予肯定和表揚有利于激發(fā)學生的學習積極性和求知欲，提高教學效果。

三、帶領學生走出校外

為了充分發(fā)揮校外教育功能，組織實施豐富多彩的校外藝術(shù)、體育、科技教育活動，使廣大小學生在校外活動中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長，培養(yǎng)廣大小學生的專長愛好，通過這些活動，以服務素質(zhì)教育和服務學生成才，以開展學習、實踐、體驗活動和拓展訓練為途徑，增強學生運用知識、解決實際問題的能力，幫助學生構(gòu)筑健康向上的精神支柱，增強學生抵抗挫折和適應社會的能力，增強學生的創(chuàng)新意識、團隊意識和進取精神，充分發(fā)揮校外教育機構(gòu)在實施素質(zhì)教育中的作用，不斷推進校外教育健康、持續(xù)發(fā)展。

四、成立各種課余興趣小組

每一個學生都有自我發(fā)展的欲望和能力，我們應該努力為學生提供學習和釋放才能的地方和機會。文藝節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、課外小組、社團等活動可以培養(yǎng)學生的特長，開闊他們的眼界，搭建學生實踐理論知識的平臺，讓他們擁有充分發(fā)展特長的空間，形成完整的人格魅力。在這類活動中，學生干部不僅要積極參與，而且要主動幫助老師完成活動的組織工作，比如在各種活動之間完成報名工作的統(tǒng)計，繪制張貼海報營造節(jié)日氣氛，通知參賽選手比賽時間、地點，參與獎項的評選等。在充分發(fā)揮自己特長的同時額外的工作會讓學生干部們得到更多的礪煉，從細微的工作入手鍛煉他們的能力。

五、確立“尊重個性，和諧發(fā)展”的思想

我最崇尚的一句教育名言是我國教學論專家胡克英教授說的一句話，他說：“教育的偉大力量正在于發(fā)展個性，教育的最高價值也在于發(fā)展個性?！碧K霍姆林斯基也說過，“最主要的是在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為人發(fā)展機源的‘機靈點，做到使孩子能夠最充分地顯示和發(fā)現(xiàn)他的天賦素質(zhì)，達到他的年齡可能達到的最卓越的成績”，他認為教育的重大使命就是幫助學生“找到一條最能鮮明地發(fā)揮他的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路”。

總之，在教學中，我們應該利用學生的特長，激發(fā)他們的學習興趣，來提高教育教學的效果。體育與藝術(shù)教育是體現(xiàn)學生特長最多的課程，教師應該合理安排課程內(nèi)容；利用各種有利的自然資源；運用賞識和鼓勵的方法來肯定學生的學習成績和學習過程；組織各種興趣小組給予學生個別輔導；開展各種活動給予學生展示才華的機會，激勵學生積極主動地參與學習和探索，從而達到以點帶面的學習效果，搞好體育與藝術(shù)教育，進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

編輯：蔡揚宗