新時(shí)期背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法改革策略

孔旭梅

摘要： 新時(shí)期背景下的教學(xué)改革要求以實(shí)踐教學(xué)為主，側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，為此提出新時(shí)期背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法改革策略。首先，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，增設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。其次，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)模式，運(yùn)用優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系整合教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源為主，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)課堂；教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）29-0179-02

新時(shí)期背景下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)要求以實(shí)踐教學(xué)為主，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)的課堂。在實(shí)踐教學(xué)的課堂上大學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。新時(shí)期背景下的素質(zhì)教育要求高校加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建校園文化，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。同時(shí)高校還需要提高人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，把握好課堂的氛圍，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

1.1增設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新時(shí)期背景下要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更新教學(xué)理念，建立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和邏輯思維。因此，高校需要在理論教學(xué)中適當(dāng)安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并且需要建立相關(guān)管理政策和相應(yīng)措施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和理論實(shí)踐的應(yīng)用能力[2]。以此為前提，將實(shí)踐教學(xué)從理論教學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，建立實(shí)踐教學(xué)中心，協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的管理政策，保證教學(xué)課堂的質(zhì)量。

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的教學(xué)模式是不同的，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。實(shí)踐教學(xué)增設(shè)了研究型實(shí)驗(yàn)課堂，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，將綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融入教學(xué)中。新時(shí)期背景下的實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)科與社會(huì)發(fā)展相互聯(lián)系的課堂，通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)發(fā)展的狀況和教學(xué)的目的。

1.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，按照專業(yè)理論安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)需要注重學(xué)科所需的專業(yè)技能，打造實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互結(jié)合的教學(xué)課堂[3]。優(yōu)化后的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系如下所示；

圖1是優(yōu)化后的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)新時(shí)期背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，建立實(shí)踐教學(xué)的管理政策，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)。確立研究型的教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，制定人才培養(yǎng)的計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)體系需要整合教學(xué)資源，提煉與學(xué)科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的建設(shè)、教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理政策的建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)的保障體系如下所示；

圖2 是實(shí)踐教學(xué)的保障體系，從圖2中可以看到保障實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)體系圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)技巧設(shè)計(jì)的教學(xué)模塊，以實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)技巧、綜合實(shí)踐為教學(xué)模塊。根據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度制定實(shí)踐教學(xué)管理政策，從而，提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)的上課率[4]。同時(shí)學(xué)?？梢愿鶕?jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，或者舉辦計(jì)算機(jī)大賽，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，提供參加等級(jí)考試以外的比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的興趣。

2建設(shè)實(shí)踐教學(xué)模式

結(jié)合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系和保障實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)聯(lián)的教學(xué)模式。參考其他學(xué)校的成功案例，選擇適合學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)[5]。運(yùn)行優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，整合教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。建設(shè)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，保證計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在第一時(shí)間接收到教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容如下所示；

圖3是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的要求，設(shè)計(jì)的開(kāi)放實(shí)踐課堂。在課堂中涉及了競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、英語(yǔ)大賽、計(jì)算機(jī)組裝、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)技巧等內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才，因此，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生自由選擇實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。利用實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方法，保證實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性和有效性，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的實(shí)踐教學(xué)課堂。

3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式

3.1實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量師資隊(duì)伍

新時(shí)期背景下要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，因此，需要引進(jìn)培養(yǎng)教師的措施，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的能力，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，兼顧以上兩種教學(xué)要求，為培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊(duì)伍和專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)[6]。同時(shí)需要在學(xué)校管理政策中設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，作為實(shí)踐教學(xué)的管理基礎(chǔ)，全面監(jiān)控課堂的教學(xué)質(zhì)量。有計(jì)劃有目的的對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)到預(yù)期相互促進(jìn)的監(jiān)管體系。利用實(shí)時(shí)課堂監(jiān)管的反饋機(jī)制，定期對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行階段性的考核和信息反饋。抓住實(shí)踐教學(xué)欠缺的地方，通過(guò)不斷地調(diào)整和分析整合適合學(xué)生全面發(fā)展的管理政策。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的重要性，建設(shè)相互促進(jìn)的教學(xué)課堂。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)注重工程實(shí)訓(xùn)和專業(yè)技巧，只有不斷地加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，才能發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)[7]。在實(shí)踐教學(xué)中可以安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。教師可以依據(jù)工程項(xiàng)目分配實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，防止畢業(yè)設(shè)計(jì)和教師的壓力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可以與其他校企進(jìn)行合作，拓展專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐能力，相互交流討論實(shí)踐教學(xué)中遇到的問(wèn)題。積極探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)的管理機(jī)制。院校可以讓學(xué)生參與教師實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)能力，激發(fā)實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)。

理論教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的第一課堂，第一課堂主要針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的理論進(jìn)行教學(xué)，在掌握理論知識(shí)后進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的第二課堂，需要學(xué)生將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)掌握理論知識(shí)的內(nèi)容。因此，院校要注重第一課堂與第二課堂之間的銜接，不斷創(chuàng)新理論教學(xué)的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和自主設(shè)計(jì)的能力。第二課堂是以學(xué)生為教學(xué)載體創(chuàng)建的，要激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的興趣，督促學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)科技專業(yè)的知識(shí)，有利于塑造學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。院校要支持學(xué)生從事科學(xué)研究的工作，拓展學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)了解和專業(yè)創(chuàng)新的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活[8]。

3.4增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源

院校要重視計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源。教學(xué)資源的設(shè)置對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)十分重要。要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容配置相應(yīng)的教學(xué)儀器，保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。尤其是硬件設(shè)備的設(shè)置，如果缺少優(yōu)秀的教學(xué)配置，是無(wú)法進(jìn)行高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)的。由此可見(jiàn)，院校要改善計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的硬件設(shè)備。硬件設(shè)備的配置是完成專業(yè)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，單一的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是無(wú)法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以激發(fā)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的研發(fā)精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新型的教學(xué)課堂符合實(shí)踐教學(xué)的要求。因此，院校要設(shè)置優(yōu)秀的教學(xué)資源，建立完整的教學(xué)體系是開(kāi)展人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)要緊跟新時(shí)期背景下的教學(xué)理念創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新邏輯思維為主，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。以此為教學(xué)目標(biāo)建立適合學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理政策和教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)的課堂上要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的內(nèi)容，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)體系，為培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】