劉美平

摘要：互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技能是現(xiàn)代職業(yè)崗位的必備技能之一，“云計(jì)算”的出現(xiàn)加速了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的變革。因此，對于教育，信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為重要，在現(xiàn)代中職的教育中，加入對云計(jì)算的應(yīng)用的拓展，對于將來的就業(yè)有很好的推動(dòng)作用，該文就信息技術(shù)的現(xiàn)狀，對云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，包括在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)過程中的改進(jìn)的辦法等，能夠更好的拓展“云”在教學(xué)深入發(fā)展，優(yōu)化現(xiàn)代教育。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；中職計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用拓展

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）35-0163-02

隨著全球化信息化趨勢的快速發(fā)展，云計(jì)算已經(jīng)成為了信息技術(shù)領(lǐng)域的熱門話題，在世界范圍內(nèi)引起了越來越多的關(guān)注，并且迅速應(yīng)用到了我們的生活之中。由于低成本、高性能、便利性、資源共享等特點(diǎn)，被廣泛接受，許多大型企業(yè)也已經(jīng)建立了云計(jì)算的平臺。自Google公司建立了云計(jì)算的概念以來世界范圍的公司應(yīng)景加入了云計(jì)算的市場，并且取得了一些成果。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是云計(jì)算的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與教育的發(fā)展越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)。與教育的聯(lián)合，使得教育的方式更加多樣化，對于學(xué)生更是有了更多的途徑去研究自己的喜好，清楚自己的發(fā)展方向，對于目標(biāo)在職業(yè)崗位的中職學(xué)校中顯得尤為重要。

1） 教育方式的異同

傳統(tǒng)的教育方法，它教育結(jié)構(gòu)清晰，能夠?qū)⒅R系統(tǒng)地進(jìn)行整理，對于結(jié)構(gòu)的分析可以更加的人性化并可以進(jìn)行隨時(shí)隨地地進(jìn)行調(diào)整。但是，隨著經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的缺點(diǎn)也越來越明顯：現(xiàn)代信息更新速度極快，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能快速的接收世界的即時(shí)信息，使得教學(xué)的信息和書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于信息更新的速度，教學(xué)信息與外界信息脫節(jié)，學(xué)生不能準(zhǔn)確的接受外界的信息，本來以動(dòng)手能力為主的中職學(xué)生，按章辦事的進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用會(huì)造成學(xué)生與現(xiàn)代社會(huì)的分離?，F(xiàn)代職業(yè)追求對信息的實(shí)時(shí)掌握，這對于將來的職業(yè)崗位尋找尤其是對于中職學(xué)生，將會(huì)造成很大的不便，降低職業(yè)崗位的競爭力，這樣便失去中職學(xué)校的作用。這是主要的缺點(diǎn)。

而現(xiàn)在在世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過這種技術(shù)可以將世界范圍的信息進(jìn)行共享，它將網(wǎng)格計(jì)算、儲(chǔ)存、虛擬化、負(fù)載均衡等和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)又急速的帶動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展。它的產(chǎn)生，影響了現(xiàn)代生活的方方面面，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與有關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)了傳統(tǒng)中職教育的變革。

2） 計(jì)算機(jī)機(jī)械組成的異同

（1） 系統(tǒng)組成。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)包括運(yùn)算器、控制器、儲(chǔ)存器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備做成，是“馮諾依曼”式的經(jīng)典體系結(jié)構(gòu)。在應(yīng)用的該過程中，為了更好地進(jìn)行操作，提升性能，我們往往會(huì)提高這些部分的配置，這便產(chǎn)生了資金與資源的需求。然而相對于云計(jì)算來說，則省去了這些麻煩，在“云”的概念中，計(jì)算機(jī)的配置已經(jīng)不再重要，包括資源等都可以實(shí)現(xiàn)共享，也可以下載高配置的虛擬化桌面，實(shí)現(xiàn)低配置高性能的特點(diǎn)。

（2） 操作性能。傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)僅僅只會(huì)管理本機(jī)或者局域的資源，不能對其他區(qū)域或者網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行使用，使得個(gè)人控制的資源十分有限。然而在云操作系統(tǒng)的管理下，即使是在一塊普通的計(jì)算機(jī)上，也可以實(shí)現(xiàn)對各種資源的兼容利用，將原本只能儲(chǔ)存在硬件硬盤中的資源更加靈活化，不再局限于物質(zhì)傳遞的共享，在“云”中形成了一個(gè)龐大的資源場地，將資源進(jìn)行流轉(zhuǎn)，比如基礎(chǔ)軟硬件管理、虛擬計(jì)算等。

（3） 網(wǎng)絡(luò)。一般來說，網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，廣域網(wǎng)一般是網(wǎng)絡(luò)商的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校網(wǎng)，家庭的網(wǎng)絡(luò)都屬于局域網(wǎng)。云讓企業(yè)等減少了設(shè)置局域網(wǎng)的必要，只需要廣域網(wǎng)提供商供給的基礎(chǔ)設(shè)施即可。對于家庭網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，云的建立也會(huì)大大優(yōu)化體驗(yàn)，降低了對客戶端的要求。

（4） 軟件體系：在現(xiàn)在的信息時(shí)代與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們注重的不再是設(shè)備的設(shè)施，而是供應(yīng)商提供的服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)。比如美國研發(fā)的steam系統(tǒng)，它讓用戶足不出戶便可得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，用戶通過付費(fèi)或者是免費(fèi)在PC端就可以享受相應(yīng)的軟件服務(wù)，蘋果系統(tǒng)的apple store也是如此。通過互聯(lián)網(wǎng)管理企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)讓企業(yè)的經(jīng)營更加得心應(yīng)手，這種便利的特性在逐漸的發(fā)展過程中使一些智能設(shè)備也有了“云”的功能，蘋果公司就是一個(gè)成功的案例，越來越多的企業(yè)和個(gè)人使用了云服務(wù)，顯得傳統(tǒng)的軟件行業(yè)比較落后，對行業(yè)造成了比較大的沖擊。

1 云計(jì)算在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

（1） 硬件教學(xué)部分的應(yīng)用

“馮諾依曼”式的傳統(tǒng)的教育方式，一直被運(yùn)用在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育中。它只是簡簡單單的將計(jì)算機(jī)五大部分進(jìn)行了介紹。對于現(xiàn)代的學(xué)生，對于計(jì)算機(jī)的理解，已經(jīng)不亞于一些老師，對于計(jì)算機(jī)的硬件部分，大部分的學(xué)生都已經(jīng)了解，知識理解的不夠詳細(xì)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)難免會(huì)使得一些有基本知識的學(xué)生產(chǎn)生對教學(xué)的厭惡感，另外，陳舊的教材與先進(jìn)的設(shè)備相對應(yīng)，會(huì)造成優(yōu)異資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)在智能手機(jī)、平板電腦甚至連冰箱等都有智能處理器，介紹智能處理不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)本機(jī)的組成，應(yīng)該將平時(shí)電器硬件的處理等整合到教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)的信息，讓教學(xué)的內(nèi)容更加貼合我們的生活，貼近生活的教育往往更容易接受這樣對于學(xué)生而言，能了解現(xiàn)代生活的一些科技的基本知識，對于將來的就業(yè)會(huì)有很大幫助。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過程中，適當(dāng)增加智能電視智能空調(diào)等的智能的電器的發(fā)展方向的拓展，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，及時(shí)了解現(xiàn)代生活的智能融入，包括信息的處理控制以及遠(yuǎn)程教育等，通過這樣融入現(xiàn)代科技的知識，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對形勢的及時(shí)掌控。在教育的過程中，通過云計(jì)算將最新信息融入到教育中，讓學(xué)生對于發(fā)展的最新形勢進(jìn)行及時(shí)地了解，對于尋求工作者來說具備這樣的知識十分重要，無論是繼續(xù)發(fā)展還是尋找工作對于將來競爭有很大的優(yōu)勢。

（2） 軟件教學(xué)部分的應(yīng)用

現(xiàn)代軟件急速發(fā)展，更新?lián)Q代的速度亦非昨日可比，在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，著重于對Windows系統(tǒng)的介紹和基本操作，通過演示操作等，將Windows的操作常識傳輸給學(xué)生，然后對于一些基本的軟件，只是簡單的介紹，并不要求熟練地掌握。現(xiàn)代云計(jì)算的出現(xiàn)，早已打破了系統(tǒng)獨(dú)占一方的局面，各種軟件的發(fā)展與更新速度取代了單純的系統(tǒng)操作，學(xué)生只有及時(shí)的跟緊軟件的發(fā)展速度，才會(huì)在軟件急速發(fā)展的未來有一席之地，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加入一些軟件的發(fā)展?fàn)顩r，會(huì)消除學(xué)校與外界的隔閡。

因?yàn)楝F(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，大部分的學(xué)生很早就接觸了計(jì)算機(jī)，對于計(jì)算機(jī)的操作與基本常識已經(jīng)掌握，再次將老版的知識進(jìn)行重復(fù)的講解并不會(huì)起到很好的效果，因此教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，可以將基本軟件知識進(jìn)行一些壓縮，只把精華傳授給學(xué)生，在剩余的時(shí)間里，可以從身邊的智能物品進(jìn)行講解，比如蘋果手機(jī)、平板電腦等使用的iOS智能系統(tǒng)，還有比如黑莓手機(jī)所使用的操作系統(tǒng)RIM OS等，這樣廣泛的進(jìn)行普及，讓學(xué)生對于現(xiàn)代智能操作系統(tǒng)有一些基本的了解。在辦公軟件上，除了基本介紹外也可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些實(shí)例，比如現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用的“在線辦公軟件”，包括多媒體的應(yīng)用。另外，進(jìn)行手機(jī)軟件的講解比如map等可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使得在將來的手機(jī)軟件崗位中可以脫穎而出。

（3） 互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)中，中職教學(xué)的課程比較傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教材教學(xué)已經(jīng)不能滿足教育的需求，尤其是手機(jī)等智能物品的出現(xiàn)，使得互聯(lián)網(wǎng)更加的多樣化。在教學(xué)中學(xué)要加入現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的一些基本常識，比如：4G移動(dòng)通信技術(shù)、家庭無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、城市網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等，加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的理解。

云計(jì)算的出現(xiàn)，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)世界下中職計(jì)算機(jī)教育的改革，給教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段帶來了新的機(jī)遇，能夠在學(xué)校共享世界范圍內(nèi)的資源。對最新通信技術(shù)的講解，并與身邊的實(shí)際相結(jié)合可以更加有效地提高學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2 云計(jì)算在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用前景和必要性

在云計(jì)算平臺的支持下，教師能夠運(yùn)用云計(jì)算進(jìn)行實(shí)時(shí)的場景演說，讓學(xué)生邊看邊做，加強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，保證學(xué)習(xí)的效率，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。

（1） 現(xiàn)在學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前對計(jì)算機(jī)就有不同程度的理解，對于接觸計(jì)算機(jī)較早的學(xué)生它接收的知識要比接觸計(jì)算機(jī)晚的同學(xué)多得多，死板的教學(xué)方法會(huì)使得學(xué)生之間的差異越來越大，通過云計(jì)算平臺進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己不同的熟悉程度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的也可以在平臺上針對不同的學(xué)生進(jìn)行資源搜索，這樣做可以使學(xué)生均衡發(fā)展。

（2） 不同的專業(yè)又會(huì)有不同的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而且將來職業(yè)崗位的要求也不同，有一些需要對計(jì)算機(jī)進(jìn)行專精，有一些需要對軟件的熟悉程度較高，對于這種一課對多職的現(xiàn)象，合理地針對每一個(gè)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，才能使不同專業(yè)得到與專業(yè)相對應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識，這樣便使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)更加人性化。

（3） 安排學(xué)時(shí)短。計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)時(shí)較短，因?yàn)閷I(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)知識多得多，這就導(dǎo)致了學(xué)校在安排計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)忽略了計(jì)算機(jī)知識在未來崗位尋找的重要性。因此需要合理的調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)將短少的實(shí)踐浪費(fèi)在概念解釋等書本知識上，不能高效率的將有用的知識及時(shí)的傳導(dǎo)給學(xué)生。而云計(jì)算則改變了這個(gè)問題，在云計(jì)算平臺的融入下，學(xué)生在課堂上可以在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的信息，這不僅可以在課堂上操作，在課下也可以用云資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地提高自己，達(dá)到掌握計(jì)算機(jī)知識的目的。

3 總結(jié)

云計(jì)算通過網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、虛擬化處理、儲(chǔ)存與效用計(jì)算的形式對傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行改革，改變了世界，成為了當(dāng)前最為火熱的一門應(yīng)用技術(shù)。對于教育，云計(jì)算與教育的結(jié)合讓教育人性化、便利化，將云計(jì)算融入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，讓計(jì)算機(jī)地教育更加的豐富與實(shí)用。盡管云計(jì)算會(huì)帶來極大的便利，但國內(nèi)還處于發(fā)展階段。但是相信隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，云計(jì)算一定會(huì)急速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教育體系也將帶來新的變革，將云計(jì)算更加深入的植入計(jì)算機(jī)教育體系中，才會(huì)更好、更快的適應(yīng)未來形勢發(fā)展的需要。

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