朱夙

【摘 要】 伴隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育的逐漸重視，人們逐步意識(shí)到家、園以及社區(qū)合作共育的意義。于是，作者對(duì)家、園以及社區(qū)合作共育的具體措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代；家庭；幼兒園；社區(qū)；合作共育

幼兒園、社區(qū)以及家庭是孩子成長(zhǎng)生活必不可少的重要場(chǎng)所，幼兒園教育、社區(qū)教育以及家庭教育相互協(xié)調(diào)發(fā)展才可以發(fā)揮教育的綜合作用，推進(jìn)孩子在成長(zhǎng)進(jìn)程中的全面發(fā)展。注重家、園與社區(qū)合作共育，是現(xiàn)階段幼兒教育發(fā)展的必然實(shí)踐模式。文章經(jīng)過分析家、園以及社區(qū)合作共育的實(shí)踐，推進(jìn)家、園以及社區(qū)三方的資源科學(xué)配置，為孩子的發(fā)展尋求全新的途徑。

一、家園、社區(qū)合作共育的具體措施

（一）掌握幼兒園的教育內(nèi)容，達(dá)到家園共育

為了達(dá)到家園共育的終極目標(biāo)，首先我們應(yīng)該使家長(zhǎng)掌握幼兒園的相關(guān)教育內(nèi)容，便于家長(zhǎng)進(jìn)一步配合幼兒園教育。于是，我們實(shí)現(xiàn)了“四公布”：第一，在新學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)幼兒園工作事例以及學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行公布。第二，在家園聯(lián)系欄中公布每月的工作目標(biāo)，家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作核心，并且完成相應(yīng)的配合。第三，每周對(duì)一周的活動(dòng)安排進(jìn)行公布，家長(zhǎng)知道每周的工作安排。第四，每天經(jīng)過作業(yè)條的方式向家長(zhǎng)展示孩子今天的教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)怎樣在家開展配合。

（二）通過家訪全面了解孩子，商議教育方案

在開學(xué)初期，老師依次進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭以及在家的具體表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)詢問孩子的愛好、個(gè)性以及興趣。這種家訪不但能夠?qū)崿F(xiàn)了解孩子，了解孩子家庭的目的，而且是孩子親近老師、避免入園焦慮的策略。其次，每學(xué)期老師應(yīng)該依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)一起商討育兒策略，讓教育變得更加具有目的性。

（三）提升幼兒園老師的素質(zhì)，強(qiáng)化家長(zhǎng)意識(shí)

一方面提升幼兒老師的自身素質(zhì)，另一方面強(qiáng)化家長(zhǎng)的家園意識(shí)。由于家、園合作共育的重視度不足的問題，首先應(yīng)該關(guān)注幼兒老師的素質(zhì)問題。全面提升幼師的綜合素質(zhì)，讓幼師注重家園合作共育的意義；其次，幼師應(yīng)該把家園合作共育的意識(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)家園合作共育的意識(shí)，這樣才能激發(fā)家長(zhǎng)參加家、園共育工作的主動(dòng)性。

（四）參加社區(qū)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)建展示的平臺(tái)

我們應(yīng)該進(jìn)一步利用社區(qū)的所有教育資源，主動(dòng)參加社區(qū)安排的文化活動(dòng)，為孩子搭建展示的物體。比如：在社區(qū)開展的“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年文藝匯演”中，我們大中班的幼兒表演的武術(shù)操《武韻》，為幼兒們提供了表現(xiàn)的條件和機(jī)會(huì)，幼兒們的一招一式獲得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲，進(jìn)一步提高了幼兒的自信心，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、輕松的情感與情緒。

二、結(jié)語

總而言之，通過分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代家、園以及社區(qū)合作共育模式，我們發(fā)現(xiàn)三方的合作成為了一種必然趨勢(shì)，第一，有助于強(qiáng)化幼兒園培養(yǎng)高素質(zhì)老師的目標(biāo)，提升教育成效；第二，有助于社區(qū)與家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持以及配合，提升幼兒教育的品質(zhì)，進(jìn)一步能夠深信家、園以及社區(qū)合作共育對(duì)孩子的教育發(fā)展擁有重要的意義，推進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

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