李燦

【摘 要】目前，在計算機信息技術(shù)課程教學過程中，SQL數(shù)據(jù)庫屬于較為重要的課程內(nèi)容，主要在于培養(yǎng)學生的實踐操作能力以及理解能力，培養(yǎng)其學習興趣，使得學生在學習過程中，總結(jié)豐富的經(jīng)驗，產(chǎn)生正確理解。為了更好的開展SQL數(shù)據(jù)庫教學工作，教師應重點采用項目教學法，通過項目教學方式的支持，全面提升教育效果以及水平，轉(zhuǎn)變以往的教學方式與手段，培養(yǎng)學生的學習能力以及實踐操作能力，為其后續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】項目教學法；SQL數(shù)據(jù)庫；教學

SQL數(shù)據(jù)庫的靈活性很高，可伸縮性能較為良好，與軟件之間的集成度也很高，所以在各個行業(yè)中得到了較為廣泛的應用。在計算機信息技術(shù)教學過程，教師應總結(jié)豐富的經(jīng)驗，合理進行SQL數(shù)據(jù)庫教學，利用項目教學法的方式，培養(yǎng)學生專業(yè)知識理解能力以及實踐操作能力，達到預期的教學目的。具體措施為：

一、SQL數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程分析

SQL數(shù)據(jù)庫屬于較為重要的計算機專業(yè)學科內(nèi)容，也是目前發(fā)展速度很快的技術(shù)，在各個行業(yè)中都得到了廣泛應用，有助于形成信息管理的良好作用，也能夠為計算機信息系統(tǒng)以及相關(guān)應用系統(tǒng)的核心技術(shù)研發(fā)夯實基礎(chǔ)。對于SQL而言，屬于數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中較為重要的技術(shù)，伸縮性以及實用性很高，安裝便利性強，有助于提升使用效果。且在實際應用期間，可以將C/S亦或是B/S相關(guān)模塊作為基礎(chǔ)進行設(shè)計處理，數(shù)據(jù)庫存儲功能以及管理功能較高，所以，已經(jīng)廣泛的應用在數(shù)據(jù)信息管理中，促進企業(yè)各方面工作合理落實以及發(fā)展。在此市場發(fā)展環(huán)境中，對相關(guān)專業(yè)人才提出了較高要求，除了要保證人才掌握專業(yè)知識之外，還需具有較高的實踐操作能力。這就需要在教學過程中，結(jié)合SQL數(shù)據(jù)庫課程實際狀況，引導學生掌握理論知識，針對項目進行合理設(shè)計，正確開發(fā)以及調(diào)試數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與相關(guān)的應用程序，擁有較高的團隊協(xié)作能力以及協(xié)調(diào)能力，樹立正確觀念意識，滿足當前的市場人才需求[1]。

二、SQL數(shù)據(jù)庫教學問題分析

目前，在SQL數(shù)據(jù)庫教學過程中，還存在很多問題，難以采用科學化以及合理化的方式培養(yǎng)學生實踐操作能力，嚴重影響整體教育工作效果。首先，多數(shù)教師都過于重視理論方面教學狀況，忽視實踐操作能力培養(yǎng)，尤其在教材設(shè)計方面，理論知識的內(nèi)容占比很高，而實踐操作的相關(guān)內(nèi)容很少，難以更好的引導學生參與到實驗操作活動中，導致學生實踐操作能力降低，無法合理將理論知識應用在動手操作中。其次，教師所采用的教學方式較為單一，將教室環(huán)境作為中心，教師屬于課堂主體，利用PPT的方式針對各個章節(jié)進行教學，學生被動的學習相關(guān)知識，亦或是在計算機機房中學習較為碎片的內(nèi)容，無法更好的參與到相關(guān)實踐操作活動中。在此情況下，教師很難培養(yǎng)學生獨立學習知識以及完成相關(guān)學習任務的能力，難以培養(yǎng)其團隊協(xié)作與創(chuàng)新精神。最后，所使用的考核方法落后。在SQL數(shù)據(jù)庫課程教學期間，很多學校都將課堂表現(xiàn)狀況與期末的理論考試作為考核方式，重點關(guān)注筆試的情況，難以了解學生的項目開發(fā)以及創(chuàng)新能力，導致考核工作效果降低[2]。

三、項目教學方式在SQL數(shù)據(jù)庫教學中的應用

對于項目教學法而言，主要是教師先進行項目的設(shè)定，結(jié)合設(shè)計狀況開展教學工作，除了可以將理論與實踐操作有機整合之外，還能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)其解決以及分析問題的能力，并形成團隊合作觀念意識，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出綜合技能型的專業(yè)人才。此類教學方式有助于打破傳統(tǒng)教學模式局限性，采用開放類型的教學方法，使得學生結(jié)合項目狀況進入到分組活動中，并細化分組形式，設(shè)計模塊化內(nèi)容，使得學生合理參與到知識學習中。在教學中采用項目教學法，還可以構(gòu)建出較為良好的教學項目模式，根據(jù)項目組織進行教學，將其作為任務驅(qū)動，除了能夠激發(fā)學生的學習興趣之外，還能促進項目的合理落實[3]。具體措施為：

（一）做好項目設(shè)計工作

SQL數(shù)據(jù)庫課程教學工作中，教師應結(jié)合項目教學法的應用要求，設(shè)計出學生方面的信息管理系統(tǒng)項目，然后設(shè)置分支內(nèi)容，例如：逃課類型、成績類型、畢業(yè)類型以及基礎(chǔ)類型的信息系統(tǒng)。在教學期間，將學生劃分成為幾個學習小組，每個小組針對項目分支系統(tǒng)進行分析，相互之間溝通交流，并且形成協(xié)調(diào)性的研究模式，在一定程度上，可以促進項目之間相互聯(lián)系的接口設(shè)計，創(chuàng)建整體性的項目模式。與此同時，在教學期間，需要將相關(guān)的SQL專業(yè)知識融入其中，做好數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建工作、表數(shù)據(jù)操作工作等，為學生講解相關(guān)的操作技術(shù)以及系統(tǒng)開發(fā)知識，在提升學生相關(guān)技術(shù)掌握能力的情況下，更好的將理論知識應用在實踐曹組中，提升理論知識學習能力以及操作能力，增強教學效果[4]。

（二）完善教學流程

為了更好的將項目教學應用在SQL數(shù)據(jù)庫課程教學中，教師需要針對教學流程進行改革完善，編制較為完善的教育計劃方案，采用科學化以及合理化的方式開展目前的教學工作。首先，應為學生各個分支系統(tǒng)的組成模塊，使得學生全面了解課程信息模塊、逃課系統(tǒng)模塊、考試系統(tǒng)模塊、成績查詢模塊等等，從入學到學習，都可以全面分析相關(guān)項目，形成良好的觀念認知，提升學習效果。在此之后，需要結(jié)合各個模塊的實際狀況開展教學工作。其次，應當結(jié)合項目開發(fā)需求等進行教學指導，針對開發(fā)流程進行研究與分析，按照具體的教材內(nèi)容以及順序開展教學工作。例如：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)表系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、存儲系統(tǒng)、觸發(fā)器系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)等等，并且掌握程序的編寫技術(shù)。最后，在教學講解期間，應針對性的為學生講解每個章節(jié)學習內(nèi)容，形成良好的教育指導體系，通過項目演示的方式進行教學，整合以往的教學方式以及模式，提升學生的學習能力以及實踐操作水平，保證教學效果[5]。

四、結(jié)語

在SQL數(shù)據(jù)庫課程教學工作中，教師應制定完善的工作方案，充分意識到教學創(chuàng)新重要性，采用科學合理的方式針對教學方法進行創(chuàng)新，將項目教學法合理應用其中，編制較為完善的教學計劃方案，針對教學項目進行合理設(shè)計，結(jié)合學生的學習需求與特點，利用理論教學法以及實踐操作教學法等培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]黃繼云.項目教學法在SQL SERVER數(shù)據(jù)庫教學中的應用探究[J].科學與信息化，2018，25（3）：133，136.

[2]龔靜.項目教學法在高職《數(shù)據(jù)庫原理與SQL語言》課程教學中的應用[J].教育教學論壇，2017，122（20）：210-211.

[3]張鳳來.項目教學法在SQL數(shù)據(jù)庫教學中的應用[J].電腦迷，2017，14（5）：121，57.

[4]王輝.將項目驅(qū)動教學法應用于數(shù)據(jù)庫教學的探索[J].職業(yè)，2018，25（28）：60-61.

[5]王超，沈志端.項目案例驅(qū)動的高職SQL SERVER數(shù)據(jù)庫實踐教學[J].人力資源管理，2017，55（12）：588-590.