語文為王的新時代

田亞杰

摘 要：語文課培養(yǎng)的是我們的素養(yǎng)與情操，陶冶的是我們的情愫與情懷。學生的審美觀、價值觀、世界觀、人生觀都和語文有著密切的聯(lián)系。從大的方面來說，國際友人都在積極修建“孔子學院”學習中文，語文作為我們的母語，我們更是要展現(xiàn)一個炎黃子孫應(yīng)有的文化涵養(yǎng)。從小的方面來講，我們自身的文學功底與素養(yǎng)也在時刻影響著我們的生活。讓學生學好語文勢在必行，語文為王的新時代已經(jīng)悄然開啟。

關(guān)鍵詞：語文課；重要性；靈活教學

一、小學語文課的重要性

蘇步青曾經(jīng)說：“如果允許復旦大學單獨招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，然后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的?！碧K步青作為一代數(shù)學大師對于語文都如此重視，語文這門課的意義可見一斑。教師在日常的語文教學中，務(wù)必要讓孩子們明白語文課的重要意義所在?，F(xiàn)在我們出門在街道上還是會看到諸如“兔稅商店”之類的笑料，一笑了之之后也沒有讓我們有任何的反思。街道上商家的錯別字層出不窮，這也會給很多學生帶來嚴重影響。不僅如此，一些店鋪利用成語諧音給自己的店面起名字也會讓小學生誤入歧途，比如說“食全食美”（飯店）“衣衣不舍”（服裝店）“樂在騎中”（自行車店）“咳不容緩”（藥店），商家可能只是為了推銷商品，利用朗朗上口、富有新意的“改良成語”只是為了招攬顧客，提高收入，但是這些鋪天蓋地的“改良成語”也會直接造成孩子們對成語的誤解。要是能夠帶領(lǐng)學生學好語文，孩子們就會用自己的火眼金睛識別出這些錯誤，也不會被商家誤導。錯字、別字的層出不窮還會帶來重大的經(jīng)濟損失，1983年的時候，烏魯木齊的掛面廠從日本引進一條生產(chǎn)線，又花費了18萬元購進10噸塑料包裝袋，為了盈利，還專門請人設(shè)計了包裝袋上的圖案，最后把圖案的小樣交付給日本印刷，誰知花費了大量的人力、物力之后，10噸塑料袋上要印刷的“烏魯木齊”統(tǒng)統(tǒng)變成了“鳥魯木齊”，而正是因為多了這一個點，直接造成廠里損失18萬，數(shù)噸塑料袋也因為這一點變成了廢品，“一點值萬金”的故事一點也不夸張。如果我們不重視漢字，不重視語文，今后這樣的商業(yè)悲劇還是會重演。每個小學生今后都將踏入社會，走上自己的工作崗位，假使他們從小學習語文就馬馬虎虎，今后給自己所在的工作單位帶來的損失將不可估量。語文讓人知書達理，語文讓人溫婉如玉，學不好語文的孩子無法充分領(lǐng)會花開月圓時的良辰美景，也感受不到落日余暉的孤寂落寞。當別人推開窗看著窗外毛毛細雨和遠處的山景發(fā)出“空山新雨后，天氣晚來秋”的感嘆時，我們也不能讓孩子們只能乏味無趣地感嘆“哇，好美”。小學語文將奠定學生的文學功底，不管是家長還是教師，我們一定要做好督促和監(jiān)督的工作，務(wù)必要讓孩子在小學階段就對語文有嚴謹踏實的求學態(tài)度。

二、更加靈活的教學方式

由于課堂上的時間有限，教師在教學生詞語、生字的用法的時候總是一筆帶過，不會深入給孩子們講解其中的具體含義，這也就導致了學生對一些詞的用法并沒有做到真正的理解。例如，教師習慣讓學生把課本里面的成語做出重點標記，然后自己造句，就有了“春天到了，我和同學們都復蘇了”“媽媽說多喝牛奶對身體好，我今后一定會欣欣向榮”之類的笑料。這也直接說明了我們的教學方式有一些死板和循規(guī)蹈矩。在教學的過程中，我們不僅要讓學生會讀會寫，還要做到真正的理解運用。

1.利用教具

教師在上課的時候可以根據(jù)教學內(nèi)容多準備一些教具，這樣我們就可以借助教具使整堂課更加形象、生動。例如說在《秋天》這篇課文中，“秋天到了，小草黃了，樹葉也黃了。一陣陣涼風吹過，樹葉紛紛揚揚飄落下來。田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。棉花吐絮了，露出潔白的笑臉。紅瑪瑙似的高粱點著頭，好像在說：‘豐收的季節(jié)真美麗！果園里，蘋果的臉漲得通紅，石榴笑得咧開了嘴，水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風送來一陣陣清香。打谷場上，豐收的糧食堆得像一座座小山。公路上，運糧食的汽車來回奔跑。田間地頭，房前屋后，到處都能聽到人們的笑聲?！苯處熆梢栽谏险n的時候給孩子們展示在課文里面出現(xiàn)的稻穗、棉花、高粱、蘋果、石榴、葡萄、棗子。秋天本來就是豐收的好季節(jié)，這樣能夠讓學生更為直觀地感受秋天別具一格的特色與氛圍。

2.講解多元化

給學生講解課文的時候，我們依照提前準備好的教案和PPT來講是遠遠不夠的，教師要學會利用更多的資源讓自己的講解多元化。比如說我們在上《一夜的工作》這一課時，首先我們可以給學生放映“十里長街送總理”的相關(guān)圖片和影視資料，讓學生更直觀地感受人們對周總理的愛戴，其次我們可以播放一些關(guān)于悼念周總理逝世的音頻（詩朗誦、演講），還可以把一些外國的記者、元首對周總理的評價整理在一張PPT上，體現(xiàn)他的國際影響力。這樣多元化的講解不會讓學生覺得這節(jié)課很乏味，他們會帶著濃厚的興趣跟隨教師的腳步一個模塊一個模塊地走下去，從而也提高了教學效率。

綜上所述，生活無處不語文，教師在教給孩子們方塊字、成語、典故、唐詩宋詞的同時，也要讓他們?nèi)ダ米约簩W過的知識體會生活中的樂趣。我國在與外界交流的過程中也正在積極搭建“漢語橋”，漢語的影響力不容小覷，科技飛速發(fā)展，在拉近人與人之間的距離的同時，也讓語文為王的時代悄然開啟。安靜地聽吧，學生的朗朗書聲，就是他們的朗朗乾坤。

編輯 郭小琴endprint