陸清華

一、教材簡(jiǎn)析

本節(jié)課是譯林版小學(xué)英語(yǔ)第6單元 at the snack bar 的故事板塊，以“以能為中心” 為主題，圍繞到小吃店點(diǎn)餐展開環(huán)節(jié)，將聽、說(shuō)、讀、演、唱融于一體，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞；

2.通過(guò)在情境中交流，能聽說(shuō)讀：“What would you like？Id like....并會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型；

3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容；

4.增強(qiáng)學(xué)生提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，能初步感知、體驗(yàn)四會(huì)單詞，并理解單詞的意思。

2.通過(guò)在情境中交流，能聽說(shuō)讀：What would you like？Id like...，please.等，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.能在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)學(xué)會(huì)點(diǎn)餐及征求別人的意見。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，多媒體和小禮物等。

六、教學(xué)過(guò)程

Step1： warm up

T：Some of you are thirsty， some of you are hungry， boys and girls. Wow， look out of the window， theres a snack bar. （領(lǐng)讀snack bar） today， well learn Unit 6 At the snack bar.（揭題）

【設(shè)計(jì)意圖】教師與學(xué)生一起去snack bar尋找食物，自然導(dǎo)入新課。

Step2：Presentation and practice

1.教師運(yùn)用小游戲magic eyes，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的6種食物。2.教師運(yùn)用已學(xué)的6種食物，和句型“What would you like？”展開對(duì)話，自然過(guò)渡到新句型Anything else？和What about you？的運(yùn)用。

T：Anything else？ S2： Id like …

T：What would you like？ S3：Id like...

T：Anything else？ S3：Id like...

T： What about you？S1： Id like a... S2： Id like a...

自然運(yùn)用新句型What about you ？并贈(zèng)送圖片做獎(jiǎng)勵(lì)。

T：Lets play a guessing game. Look at the shape，it looks like...

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確地猜出hamburger，sandwich...這些食物。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)事物形狀來(lái)猜測(cè)新授單詞，既鍛煉了他們分析問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的積極動(dòng)腦。

Step3：Story time

1.listen and find

【設(shè)計(jì)意圖】直接告訴他們mike，helen，dad 也在小吃店里，他們會(huì)點(diǎn)什么呢？來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.watch and match

Now lets watch the cartoon to find out who would like them？

【設(shè)計(jì)意圖】緊接著通過(guò)看動(dòng)畫為人物與食物配對(duì)，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察分析的能力。

3.lets read

（1）Listen and imitat；（2）Read together；（3）Read in roles

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模仿、跟讀、齊讀的方式培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)文章的熟悉度，也為下面的角色表演做鋪墊。

4.Lets act

Wonderful，now，Im the waitress，who will be Mike？Helen？Dad？Please come here.

【設(shè)計(jì)意圖】表演既鍛煉了學(xué)生的表演能力、口語(yǔ)交際能力，又增強(qiáng)了小組合作的能力。在評(píng)價(jià)方面，各種評(píng)價(jià)相結(jié)合有效地達(dá)到了素質(zhì)教育的綜合評(píng)價(jià)的效果。

Step4：Consolidation

1. Look，Im the waitress. What would you like？Anything else？ What about you？

服務(wù)員邊點(diǎn)邊記下來(lái)，然后再去取圖片給顧客，盡量還原真實(shí)場(chǎng)景。

2.學(xué)生分小組表演，每組表演完，要有綜合評(píng)價(jià)，然后派發(fā)stars.

3.情感教育“Just saving， No wasting！”

Step5：Homework

1.Listen， read and imitate the story.

2.Write down the food you can name， try to divide them in different ways.

3.Make dialogues with your good friends

【設(shè)計(jì)意圖】在布置作業(yè)時(shí)，先抓對(duì)學(xué)生說(shuō)的能力的培養(yǎng)，然后再對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力進(jìn)行鞏固。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與教師以去小吃店點(diǎn)餐為主線，來(lái)設(shè)計(jì)本課。結(jié)合本課文本知識(shí)，Helen， Mike等也在小吃店點(diǎn)餐，開展一系列點(diǎn)餐活動(dòng)，這一活動(dòng)，使多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，每個(gè)環(huán)節(jié)都為下個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。同時(shí)，將印有食物的圖片，作為對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，并隨時(shí)觀察學(xué)生的參與程度。

編輯 謝尾合endprint