數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)

許鵬

摘 要：在應(yīng)試教育模式的影響下，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師常常只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)理論和解題方法的教育，卻忽視了對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是開展素質(zhì)教育的必然要求。正是由于無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨各種學(xué)習(xí)問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了各不相同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知、個(gè)性、創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)等方面也不同。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，另一方面還能激發(fā)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?？梢?，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)十分重要的問題。

一、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)有效的課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使課堂學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性，從而能夠在很大程度上提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要教授學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課前，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)教授學(xué)生采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

在講授簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過記憶的方式掌握理論知識(shí)。例如，在教授“循環(huán)小數(shù)的認(rèn)知”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)的同時(shí)進(jìn)行記憶。如此一來，在講課時(shí)學(xué)生便可以順利回答教師提出的問題。此外，在講授一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師則要為學(xué)生提煉預(yù)習(xí)提綱、明確預(yù)習(xí)目的，而后再布置預(yù)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，自主去發(fā)現(xiàn)難題，這樣學(xué)生就能夠提前了解教學(xué)內(nèi)容，更加明確自己的難題，在課堂聽講時(shí)就更具有目的性。這樣就能夠提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)多邊形面積，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開始預(yù)習(xí)相關(guān)的計(jì)算公式、推倒過程，并探究這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。

二、培養(yǎng)良好的課本閱讀習(xí)慣

很多教師和學(xué)生都認(rèn)為只有語文這樣的課程才需要養(yǎng)成閱讀課本的良好習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中則可以不閱讀課本內(nèi)容。所以，很多學(xué)生往往在數(shù)學(xué)課中不去閱讀課本知識(shí)，認(rèn)為只要掌握了教師講授的課堂知識(shí)便能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，這樣就導(dǎo)致他們不能夠深入理解課本知識(shí)。很多學(xué)生自認(rèn)為掌握了課堂知識(shí)和教師講授的解題方法，但在練習(xí)、考試做題時(shí)卻不知該怎樣運(yùn)用知識(shí)就是由此造成的?？梢娭挥姓J(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，學(xué)生才可以更加全面地掌握理論知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這樣才能讓學(xué)生的思維更加活躍，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、全面地去閱讀課本知識(shí)，在閱讀的過程中不斷思考，逐步將課本理論知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，在解題過程中靈活運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終解決各個(gè)難題。

比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體概念知識(shí)時(shí)，課本上的解釋是，長(zhǎng)方體上面與下面完全一樣，在學(xué)生閱讀課本內(nèi)容時(shí)，教師可以通過引導(dǎo)、提問的形式讓學(xué)生更加深入地去了解“完全一樣”這一關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本很少涉及文字解釋，更多的知識(shí)都是通過題目的性質(zhì)展現(xiàn)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并思考課本上的文字內(nèi)容，進(jìn)而更深層次地去理解課本知識(shí)。

三、培養(yǎng)良好的作業(yè)檢查習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真完成作業(yè)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要的一方面。學(xué)生通過自己認(rèn)真完成作業(yè)并自覺檢查，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，布置相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)，并教授學(xué)生一些更加科學(xué)有效的檢查方法，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)自覺完成作業(yè)并檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。

例如，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家長(zhǎng)要求學(xué)生將自覺完成教師布置的作業(yè)并檢查作為學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷堅(jiān)持。日復(fù)一日，學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并自覺檢查的好習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠自覺完成作業(yè)，必然會(huì)在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生通過檢查自己的作業(yè)可以避免習(xí)題、考試過程中的一些錯(cuò)誤，還能夠通過檢查發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)學(xué)習(xí)中的不足，督促學(xué)生去進(jìn)一步探究理論知識(shí)及知識(shí)之間的聯(lián)系，從而潛移默化地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢姡處熗ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并自覺檢查的良好習(xí)慣，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)方式和教學(xué)過程對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教學(xué)觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更加具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，不斷提高自身的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯 魯翠紅endprint