富靜

【摘要】學習英語主要從聽、說、讀、寫四個方面入手，在教學過程中，很多老師只注重聽力練習和刷題數(shù)量，忽略了學習英語最重要的是把握語感。在教學設備相對完善的今天，為學生營造良好的英語閱讀環(huán)境是很必要的。

【關鍵詞】自主學習 ?閱讀能力 ?策略研究

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0097-02

引言

當代社會，物質生活水平大大提高，很多家長對孩子的期許已不再滿足于國內(nèi)的名牌高校，而是早早為孩子將來出國留學做準備，因此，從小提高英語交際能力是必修課程。在小學的英語課程中，加大培養(yǎng)閱讀能力，讓學生自主學習已漸漸成為現(xiàn)代英語教育的重要任務。本文就小學生英語閱讀現(xiàn)狀，問題和分析策略進行了探究。

一、自主培養(yǎng)英語閱讀能力的現(xiàn)狀以及現(xiàn)實意義

1.小學生英語閱讀存在的問題分析

在小學生的英語閱讀的學習過程中主要存在著以下幾個問題：其一，動力缺失。強迫性教學對老師和孩子來說都是一種折磨，孩子一旦失去興趣，能夠做好這件事的潛能只有20%，所以要充分尊重孩子的閱讀習慣，提高他們的自主性。其二，基礎知識薄弱。在一篇英語材料中，首先需要對大部分的單詞達到認識和理解的程度，類似于在語文閱讀中，如果不理解漢字的用法是很難理解這一句話的意思。其次掌握復雜的閱讀技巧也是有必要的。其三，文化沖突。在學習外語時，很容易將漢語與之比較。當然，這需要辯證去看待，英語和漢語有各自的特點，也有彼此的聯(lián)系，充分利用兩者之間的差異進行學習和記憶也不失一種有效的學習方法。

2.學習英語閱讀的現(xiàn)實意義

學習英語是一個長效的事情，從小培養(yǎng)雙語教學已被現(xiàn)代許多家長認可。再者小孩子具有很強的模仿和學習能力，充分利用和發(fā)揮這項優(yōu)勢會使得孩子贏在起跑線上。中國在國際化的道路上越走越遠，信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展對我們提出越來越多的要求。因此，對于英語的閱讀和學習也逐漸成為一種必修課程。

二、解決英語閱讀能力的基本問題

1.擴充詞匯量，掃除閱讀障礙

英語可以看作是由不同的元素構成的，比如詞匯，語法，語態(tài)等，其中對單詞的掌握是最基礎的也是最重要的。借鑒漢字的學習方法，英語單詞也是從音標開始熟悉，緊接著是詞組，固定搭配和簡單的諺語。理解和掌握每個單詞的詞性，和在句中的實際含義是進行英語閱讀的提前準備。

2.矯正英語發(fā)音，提高閱讀質量

對于大多數(shù)學生而言，鍛煉閱讀能力雖然是為了更好地完成閱讀理解，拿到更好的分數(shù)，但擁有優(yōu)秀的英語口語能力對于將來的就業(yè)發(fā)展有極大的幫助。在閱讀短文時，要注意自己的發(fā)音和速度，在把握細節(jié)的過程中慢慢提高自己的閱讀水平。

三、針對小學生英語閱讀的策略研究

1.創(chuàng)新教學方式

對于小學生來講，他們往往容易被故事的任務和情節(jié)吸引，因此可以用生活化引導教學來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學方式。首先通過列舉身邊的小故事來吸引他們的注意力，讓孩子對所學的內(nèi)容有大致的了解并注意設置懸念。其次通過游戲問答，才藝表演等方式解讀故事中的人物，這樣能夠使學生真正參與到閱讀中。最后可以采用聽讀結合的方式，在聽力訓練過程中，一味地抓聽會造成孩子的聽力疲勞，適當?shù)募尤雸D片或者影像來緩解既能激發(fā)學習興趣，又能通過跟讀專業(yè)音頻來矯正自己的發(fā)音并在不知不覺中訓練閱讀速度。

2.優(yōu)化教師指導

對于剛剛接觸英語的小學生來講，零基礎的閱讀技巧會使他們產(chǎn)生畏難心理。因此，老師需要加強引導，幫助孩子慢慢找到閱讀的信心，并有序地進行教學計劃。在學生有了自己的理解后，可以通過課堂提問進一步了解學生的閱讀水平，當然，對于閱讀水平不高的同學，老師要從簡單入手，開展有效的閱讀活動，比如，將閱讀材料進行西橫河分析，編造成一個貼近生活的小對話，或者進行英語接龍的方式聯(lián)系孩子的詞匯量，爭取每個孩子都能參與其中并有所進步。

3.擴充閱讀資料，豐富閱讀模式

除了必備的英語教材，各種各樣的英語版的英語刊物，故事書，或者英文歌曲，英文電影等都可以進行閱讀練習。朗讀分為有聲和無聲的，默讀一般對環(huán)境的要求比較高，跟讀有時會分散學生的注意力，而學會跳讀不僅能夠節(jié)省閱讀時間，還能把握文章的脈絡。但是每個人都有各自的閱讀習慣，要在不斷地訓練中尋找自己最有效的閱讀模式。

結語

總而言之，要從思想上重視英語閱讀能力培養(yǎng)，不斷鞏固基礎知識，靈活運用語言技巧，增強主觀能動性。許多外界條件也是鍛煉閱讀能力的途徑，能力的培養(yǎng)是在循序漸進中進行的，因此我們要始終保持一顆學習的心態(tài)。

參考文獻：

[1]權玉順.略論小學生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)途徑[J].中國培訓，2016（2）.

[2]陳峰.小學英語閱讀教學有效性策略探討[J].基礎教育參考，2014（21）：52-53.