覃俊文

【摘要】初中數(shù)學是教學中的一門重要的基礎(chǔ)課程，數(shù)學的邏輯性、應(yīng)用性與實踐性都對教學課堂有相當高的要求。新課程改革指出學生應(yīng)該是課堂的主體，教師要把課堂交還給學生。要讓學生進行主動的探究，提高自主學習能力和獨立思考的能力，而不是被動的接受知識。合作學習模式是現(xiàn)代化教學中使用最頻繁的教學手段，它對培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力、數(shù)學實踐能力都起到積極的作用。因此，教師在初中數(shù)學的教學過程中，要以合作學習為主要教學方式，積極地組織學生進行小組討論探究性學習，改變學生對數(shù)學的思維方式。

【關(guān)鍵詞】合作學習模式 ?初中數(shù)學 ?應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0125-01

科學技術(shù)在不斷地發(fā)展，義務(wù)教育的水平也在不斷地提高，人們越來越重視數(shù)學教育。初中數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，對課堂教學的方式、方法提出了很高的要求。合作學習是指利用數(shù)學教學中的各種因素，以小組合作或者班級合作的模式，讓學生進行自主的學習，解決傳統(tǒng)教學模式下，學生被動接受知識的問題。通過應(yīng)用合作學習模式，不僅可以有效地提高學生的學習效率，還可以培養(yǎng)學生合作交流的精神與自主學習的能力。下面從合作學習模式在數(shù)學教學中的意義、合作學習模式在數(shù)學教學中的應(yīng)用兩方面進行討論。

1.合作學習模式在數(shù)學教學中的意義

1.1有利于課堂互助理論的發(fā)展

在傳統(tǒng)教學模式中，教師與學生之間的互動就是課堂的互動形式，這種形式有很大的局限性，它完全的忽略了學生與學生之間的互動。有一部分學生或許會進行互動，但是他們大多會被其他同學用批判的眼光看待，或者被認為破壞課堂秩序、違反課堂紀律。通過觀察數(shù)學教學中的合作學習模式，我們發(fā)現(xiàn)互動模式是以多元化的立體互動為主，形成教師與學生的互動、學生與學生的互動的新局面，打破了傳統(tǒng)教學中只有教師與學生互動的束縛，推動了互動課堂的發(fā)展。

1.2有利于培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神

初中數(shù)學的特點是具有復雜性與抽象性，有的數(shù)學難題學生往往很難獨立解決，長此以往，學生就會對數(shù)學產(chǎn)生厭倦，進而喪失學習興趣。如果教師在課堂教學中應(yīng)用合作學習模式，將學生從一個個孤立的個體轉(zhuǎn)變?yōu)榛突ブ膶W習團體，學生們就能進行探討，共同解決復雜的數(shù)學難題。在合作學習模式中，學生們相互鼓勵、團結(jié)互助、相互監(jiān)督，有效的增強了學生的團體意識，培養(yǎng)了學生的互助精神。

1.3有利于因材施教，提高教學效率

傳統(tǒng)教學模式中往往采用“教師講，學生聽”的填鴨式教學，學生只能被動的接受知識，完全沒有獨立思考的空間，也沒有與同學進行交流的機會。教師可以給學生多提供一些思考、交流的機會，并在此時觀察每一位學生的表現(xiàn)，分析學生的接受能力以及個人特點，因材施教。例如，開展學習小組，讓學生變被動學習為主動學習，不同的學生在分工協(xié)作過程中會暴露出來很多不同的問題。此時，教師就要發(fā)揮引導作用，對學生在學習過程中遇到的問題進行針對性指導，指出學生學習中的盲點和不足，并及時對課堂授課內(nèi)容進行調(diào)整，提高教學效率。

2.合作學習模式在數(shù)學教學中的應(yīng)用

2.1小組合作學習模式的應(yīng)用

應(yīng)用合作學習模式的關(guān)鍵在于根據(jù)合作學習模式的特點，對學生進行合理、有效的分組。教師在給學生進行分組時，首先要考慮的是班級的總?cè)藬?shù)和學生的實際情況，然后確定分成幾個學習小組，每個小組的人數(shù)、性別比例，最后教師要保證每一個學習小組中既有學習成績優(yōu)秀的同學又要有學習成績較差的同學，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互幫互助的目標。

2.2課外學習模式的應(yīng)用

數(shù)學這門學科具有非常強的應(yīng)用性，因此在實際生活中也常常會應(yīng)用到初中數(shù)學。所謂課外學習模式就是讓學生在課堂以外的地方與別人進行交流、學習。教師可以給同學們布置一些作業(yè)，讓學生在課外學習中解決實際問題。但是，教師在布置作業(yè)的時候要注意，作業(yè)必須生活與有密切的聯(lián)系。例如，教師可以讓學生計算自己家里所繳納的各種費用，包括水費、電費等。這種教學模式既可以讓學生學到知識又可以體驗到父母的不容易。

3.總結(jié)

初中數(shù)學不僅是初中教育中一門重要的基礎(chǔ)性學科，同時也與人們的生活息息相關(guān)，它是一種實用性的工具，可以幫助同學們解決生活中出現(xiàn)的各種問題。但是，數(shù)學又是學生們學習過程中的難點與重點，教師應(yīng)該充分的利用合作學習模式調(diào)動同學們學習數(shù)學的積極性，促進學生交流，建立高效率的學習小組?？傊?，合作學習模式在初中數(shù)學教學中作用重大，它不但改變了傳統(tǒng)的教學模式，而且提高了學生終身學習的能力。

參考文獻：

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[2]陳友淦.合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探析[J].新課程導學，2015，（23）：73.