【摘 要】江蘇省常熟市石梅小學(xué)從歷史中尋找校刊創(chuàng)辦的意義，在反復(fù)思量中去追尋校刊之美，又以編委的全心全意筑起校刊之根，使得?？妒吩贰烦删筒⑹刈o了學(xué)校的書香文化。

【關(guān)鍵詞】?？?；內(nèi)容；編委；書香

【中圖分類號】G528 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）58-0062-03

【作者簡介】曹麗秋，江蘇省常熟市石梅小學(xué)（江蘇常熟，215500）副校長，高級教師。

在素有“學(xué)道名邦”美譽的古城常熟，在濃蔭蔽日的虞山南麓，有一片典雅、莊重的灰白建筑群，那就是常熟市石梅小學(xué)。學(xué)校有著濃厚的書香氣息，其校刊《石梅苑》曾獲江蘇省“最美?？钡葮s譽。

一、由來：在深情回望里尋找刊物之魂

江蘇省常熟市石梅小學(xué)的前身，是建于清雍正年間的游文書院，以邑人言子（子游）擅長文學(xué)而名。翁心存曾經(jīng)當過書院院長，其子翁同龢曾在書院讀書。在近三百年的悠長“旅行”中，學(xué)校小心翼翼地守護著“潛心會文”的書院精神，守護著“書香”滿園。

2007年8月，前任校長顧泳上任。一天，她在校園內(nèi)尋走，巧的是在典雅的桂花廳旁偶遇正在編輯校志的老書記，手中正捧著一本微微泛黃的冊子，封面上赫然寫著“石梅苑”三個字。顧泳校長翻看著這本多年前的校刊，在略顯斑駁的文字里讀到了那個年代石梅人對教育的理解、對孩子的珍愛、對未來的期待。于是，在她心中有了一個想法：一定要把《石梅苑》接著辦下去，讓她成為石梅歷史最真實、最珍貴的記錄，成為石梅文化最寬厚、最充分的傳承，也讓她成為石梅教師思想交流的苑地、精神棲居的家園。

由此，《石梅苑》在經(jīng)歷了走走停停二十余載后，于2007年正式改版復(fù)刊，形成一年四期的出刊常規(guī)，面向?qū)W校內(nèi)部及教育同行發(fā)行，至今已出刊39期。

二、內(nèi)容：在反復(fù)思量中追尋刊物之美

石梅小學(xué)知道自己從哪里來，要往哪里去，《石梅苑》也知道。

1.我們追求欄目與內(nèi)容的豐實美。

?？O(shè)有“刊首”“大家”“回眸”“人物”“課堂”“講述”“讀書”“詩歌”“茶座”“人文”等欄目。這些欄目大多每期固定，但有時也會結(jié)合學(xué)校的特色活動而靈活變更，比如每年六月會增加“畢業(yè)季”欄目。我們期望它能呈現(xiàn)最真實的石梅、最完整的生命個體。刊物各欄目的內(nèi)容如下：

“刊首”由責(zé)任編輯曹麗秋老師結(jié)合本期內(nèi)容撰寫。

“大家”分為“大家約稿”和“大家雜談”兩個小欄目，是刊物的重要板塊。每期刊物都會策劃一個主題，然后邀請教育教學(xué)專家和本校的教師一起發(fā)表自己的觀點。在高端與平實的碰撞間，給讀者帶去啟示與思考。2007年《石梅苑》第一期的“大家”欄目，就“教育的兒童立場”這一話題，邀請了廣東教育學(xué)院教育系副教授許錫良和學(xué)校同仁共同討論。

許錫良說：“任何教育工作者，在面對人的生命的時候，都要學(xué)會敬畏和謙卑。我們永遠要記住一句話：我們不能夠給孩子生命中本來沒有的東西，我們只能夠小心呵護孩子生命中本來就有的東西?！?/p>

我校陳芝娟老師就此話題也發(fā)表了自己的感言，她在《孩子是玻璃做的嗎》一文中這樣說：“孩子的心是玻璃做的嗎？不，當然不是。有時，我們能‘看透他們，但千萬不能‘說透他們?！鄙螓愋吕蠋熢凇秳e輕易走到孩子對面》里這樣闡述：“在孩子們有失誤和過錯的時候，別輕易走到孩子們的對面，我們完全可以輕輕地走到他們身邊，幫助他們?！鳖愃频闹黝}很多。比如“當今時代，師生關(guān)系應(yīng)該如何定位？”“找尋教育的原點”“教師的專業(yè)成長”“何謂好教師”“如何更好地陪伴孩子”“什么是好的課堂”“回到童年”等等。

“回眸”分為“石梅記憶”和“畢業(yè)生”兩個子欄目。“石梅記憶”記錄的是石梅校友對學(xué)校的回憶，“畢業(yè)生”記錄的是他們目前的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。我們希望所有的石梅學(xué)子深記：石梅是他們永遠的家園，他們是石梅永遠的牽掛。

“人物”包括“對話”“記錄”“素描”等小欄目。每期刊物我們都會挑選一名教師作為采訪對象，有專門的編輯與其對話并記錄整理，然后再邀請同事、學(xué)生、家人或朋友等從多個角度來進行“人物素描”，豐滿形象。這些教師或是班主任有工作突出的，如江蘇省班主任基本功競賽一等獎獲得者周麗娜；或是教學(xué)能力高超的，如蘇州市名教師高麗；或是多才多藝的，如愛好旅游、攝影、運動的蘇州市體育學(xué)科帶頭人皇甫屹春；或是熱衷公益事業(yè)的，如學(xué)校愛心團團長、團支部書記汪明波等等?！叭宋铩睓谀烤劢沟氖酋r活的個體，折射的則是一所學(xué)校的精氣神。

“課堂”包括“主題論壇”“科研在線”“教育論文”幾個小欄目。這一板塊努力還原石梅教師們的實踐、研究與思考現(xiàn)狀，努力呈現(xiàn)團隊合作的面貌與力量。我們每一期的“主題論壇”內(nèi)容均來自各學(xué)科研究中心組的相關(guān)主題研討活動，如數(shù)學(xué)組的“自主合作學(xué)習(xí)的策略研究”，語文組的“低年級學(xué)生自主識字寫字策略的研究”等?！翱蒲性诰€”每期提供一名教師的課題研究成果。

“講述”包括“老班方略”“班級故事”和“家有兒女”三個小欄目?！袄习喾铰浴钡恼Q生來自于改進《石梅苑》辦刊質(zhì)量的問卷調(diào)查，有不少教師建議，可以引他人智慧來為我所用。因此我們會從《今天怎樣“管”學(xué)生》《第56號教室的奇跡》等書中精選內(nèi)容放入這一板塊，拓寬教師們的視野與治班思路。“家有兒女”的作者有時是本校教師，有時也會邀請優(yōu)秀家長撰寫，比如我校魏芳老師撰寫了《用心陪伴，和孩子一起快樂成長》的系列“家教”篇，來分享培養(yǎng)出蘇州市理科狀元女兒的經(jīng)驗。

“讀書”這一欄目有時呈現(xiàn)的是教師們的閱讀心得，好書推薦，有時也會呈現(xiàn)學(xué)?！靶撵`之約”讀寫社團的共讀筆記。我們希望，閱讀永遠是我們的生活方式，閱讀與分享就像空氣般自然存在。

“詩歌”一所學(xué)校要有詩歌才柔軟，因此學(xué)校欣欣文學(xué)社邀請全國詩歌學(xué)會會員浦君芝常年擔(dān)任輔導(dǎo)老師。一本刊物要有詩歌才空靈，因此我們的刊物上或是刊登學(xué)生的詩歌，或是刊登教師的作品，還有學(xué)校舉辦詩歌會后的特別策劃等。

“茶座”這是一個休閑板塊，“微時光”里是教師們的旅游時間、閑暇愛好等，一幅幅圖，一句句話，勾勒的滿是真性情；“慢生活”里記錄的是教師們的心靈小語、喜怒哀樂；“小驛站”中有好玩鮮活的課堂軼事。

“人文”包括“游學(xué)見聞”和“教育往事”兩個小欄目?！坝螌W(xué)見聞”是教師們出國研修或帶學(xué)生一起游學(xué)的所見所聞，每期“教育往事”我們都能讀到由學(xué)校教師整理的歷史上卓有成就的某位教育大家的往事。“人文”欄目使得刊物濃溢出一份厚重感、歷史感。

2.我們追求封面封底的靈動美。

封面、封底無疑是一本刊物的形象代言，封面封底主要包括這樣幾個元素：一是刊名“石梅苑”，沿用自二十多年前的老版《石梅苑》，是老校長王化民先生的題詞，意在精神的傳承；二是封面圖片，基本上是一年一主題，如：學(xué)校風(fēng)光、典型建筑、兒童作品等，這一畫面延伸至封底，形成一個整體，意在文化的表達；三是主要欄目與文章名列舉，意在主旨的引領(lǐng)；四是期刊數(shù)、總刊數(shù)、校名等信息的羅列，體現(xiàn)了封面設(shè)計的完整性。

封二是人物系列，我們做過“石梅校友”系列，“學(xué)科團隊”系列，“石梅教師”系列等。該板塊主要用圖片配上簡短文字介紹的方式，為老師及團隊的精彩亮相提供了空間。封三則是學(xué)校一階段重要活動的照片，比如讀書節(jié)、親子登山、藝術(shù)節(jié)、足球聯(lián)賽等，體現(xiàn)了及時性，生動而鮮活。

3.我們追求作者聲音的真實美。

《石梅苑》上的文章作者除了特別邀請的“大家”，以及“老班方略”的引用外，全部是學(xué)校的教師。我們有時是針對主題特意邀請教師撰寫，有時是從學(xué)校教師博客中去挑選。這些教師的文字有的嚴謹有的詩意，有的辛辣有的清新，但書寫的無一不是對教育的凝望，對孩子的眷注，對教學(xué)的深思，對生活的熱愛。

凡初定的稿件，欄目編輯都會與作者聯(lián)系，提出修改建議，然后作者用心修潤，之后編輯再進一步調(diào)整，如此幾個回合方可確定。等到印刷廠初稿拿來，編輯再次將稿件返還給作者，請他們進一步修改，糾錯等，最后經(jīng)責(zé)任編輯一一審讀，方可進一步正式印刷。

三、編委：在全心全意里筑起刊物之根

我們的編委都是身邊的教師。主編顧麗芳是校長，她既是《石梅苑》的最大支持者，也是《石梅苑》文章發(fā)表的最好示范者。教師成長中心的顧明星主任是刊物編撰的直接負責(zé)人，她為這份刊物傾注大量心力，也對《石梅苑》愛得深沉。其他的編委都是各學(xué)科的骨干，更重要的是，她們都愛文字，都飽有生命的詩意與熱情。

一直記得那個秋日的午后，編委們相約長廊討論刊物事宜。不知誰提出設(shè)計一張“教師稿件錄用函”的創(chuàng)意。美編周毅老師接過了這個任務(wù)，沒過幾天，我們便欣賞到了好幾張不同風(fēng)格的“錄用函”，有素雅的、古典的等等。為了讓我們有更多的選擇，她將好幾個夜晚耗在了上面。無數(shù)次的聚首，編委們?yōu)闄谀績?nèi)容的甄選反復(fù)推敲，為找到一個合適的插圖絞盡腦汁，為等待樣稿的出爐而焦急興奮?？锍闪怂芯幬餐氖非榻Y(jié)，教育情結(jié)。

華師大出版社的朱永通老師曾這樣評價我們的編輯，他說《石梅苑》的編輯們無疑都是“業(yè)余”的，但無不努力往專業(yè)水平上靠近，不斷在不變中求變，這是石梅人開放的一種表現(xiàn)。

百年石梅，暗香疏影，點點書香筑起它無憂無慮的時光。校刊《石梅苑》用文字的方式定格了歷代石梅人的背影，也貯存了歷代石梅人最質(zhì)樸的教育深情，并最終內(nèi)隱成這所老書院的優(yōu)秀文化。這種文化用柔軟而溫和的暗示形成一種約束與力量，構(gòu)成了石梅人獨特的行走方式。