基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題與優(yōu)化對策探析

孫清泉 海琳娜 曹子安

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展為高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了新的發(fā)展局面。但是現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在一定的問題有待解決。這篇文章以互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會廣泛、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本較低等特點(diǎn)為寫作切入點(diǎn)，在分析互聯(lián)網(wǎng)+模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題后，提出加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造等一系列互聯(lián)網(wǎng)+模式下優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+模式；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；優(yōu)化對策

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)是各大高校開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)的新模式。這篇文章在分析多樣化創(chuàng)業(yè)隊伍的缺乏、高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量不足、各大高?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)模式教學(xué)理念過于落后等互聯(lián)網(wǎng)+模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題后，提出一系列互聯(lián)網(wǎng)+模式下優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

第一，互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會廣泛。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)以其便捷性與獨(dú)特性逐漸滲透在各個領(lǐng)域與行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)在解決國民衣食住行等各個方面基本需求的同時也為國民提供了多樣的就業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)靈感[1]。

第二，互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本較低?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)業(yè)學(xué)生不需要投入過多的成本、也不需要相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，加之省去中間經(jīng)銷商的環(huán)節(jié)，大學(xué)生直接面對的群體就是消費(fèi)者，其不論是在客戶群體方面還是在價格方面都有較強(qiáng)的優(yōu)勢。

二、互聯(lián)網(wǎng)+模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

第一、各大高校互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)模式教學(xué)理念過于落后。互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提就是互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，但是現(xiàn)階段大部分高校在課程設(shè)置方面都沒有對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行針對性的教學(xué)，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)在其他領(lǐng)域的具體應(yīng)用情況無法進(jìn)行全面細(xì)致的了解，沒有辦法掌握互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇；與此同時，目前我國各大高校在大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+模式自主創(chuàng)業(yè)方案的實(shí)施進(jìn)度以及創(chuàng)業(yè)理念方面的培訓(xùn)力度不足，致使高?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)流于形式，長此以往將會降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性[2]。

第二，高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量不足。高校教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平與創(chuàng)業(yè)積極性?，F(xiàn)階段隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，我國各大高校都在積極的開展內(nèi)容豐富形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動，但是對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)卻相較為欠缺，師資力量的不足仍然是制約大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)的重要因素。其主要可以分為以下幾個方面：教師所講解的創(chuàng)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)際創(chuàng)業(yè)情況不相符、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險預(yù)估不足、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的缺乏等[3]。

第三，多樣化創(chuàng)業(yè)隊伍的缺乏。經(jīng)過探究與分析后可以發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)僅僅依靠個人的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要集合多方面的力量與技能才可以有效解決創(chuàng)業(yè)初期存在的矛盾與問題?，F(xiàn)階段基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在操作方面缺乏相應(yīng)的技術(shù)性支撐，加之團(tuán)隊合作力量的缺乏其個人的創(chuàng)業(yè)激情也會受到一定的削弱，進(jìn)而影響互聯(lián)網(wǎng)+模式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展水平。

三、互聯(lián)網(wǎng)+模式下優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑

（一）大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造

當(dāng)下若想在互聯(lián)網(wǎng)+背景下推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就必須要充分激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，因此通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造讓大學(xué)生了解其優(yōu)勢就變得尤為重要。首先，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員要全面分析與考量本學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況、專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，并以此為根據(jù)在教學(xué)、政策等方面對為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的支持，引導(dǎo)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；與此同時，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員還需要以大學(xué)生為核心與不同類型與領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行合作交流，對大學(xué)生進(jìn)行針對性的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向開設(shè)與之密切相關(guān)的課程進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué)，逐漸增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)水平。

其次，各大高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員還可以定期在學(xué)校內(nèi)開展形式多樣內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)宣傳，讓高校大學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢提高其思想認(rèn)知[4]。例如：有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以通過校園廣播站等平臺對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人士的事跡進(jìn)行宣傳講解，并組織與其密切相關(guān)的人士開展創(chuàng)業(yè)知識宣傳講座，為學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)榜樣。

最后，高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員還需要對互聯(lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行具體分析，引導(dǎo)那些已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)思想的學(xué)生或者正在互聯(lián)網(wǎng)+模式下創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開辦經(jīng)驗(yàn)交流分享會，起到更加有效的宣傳效果與營造創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）教師隊伍建設(shè)的加強(qiáng)

從某種意義上來講，在互聯(lián)網(wǎng)+模式下引導(dǎo)高校大學(xué)生積極的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校建設(shè)的重要組成部分，因而為使互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更加具有現(xiàn)實(shí)意義與教育意義，就必須要以高校內(nèi)部教師的素質(zhì)建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步提高教師對互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)的重視程度，只有教師對互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)有足夠高的認(rèn)知與重視才可以在今后為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供針對性的指導(dǎo)與幫助。高?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)不僅僅需要專業(yè)人員，還需要引進(jìn)一些高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才作為兼職指導(dǎo)，將源源不斷的創(chuàng)業(yè)知識經(jīng)過培訓(xùn)傳遞給高校大學(xué)生，為其今后的創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的參考依據(jù)[5]。

其次，高校還應(yīng)該針對互聯(lián)網(wǎng)+模式下的創(chuàng)業(yè)制定一系列績效獎勵政策，引導(dǎo)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師到各大企業(yè)進(jìn)行掛職，并通過自身的實(shí)際就業(yè)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，逐漸開拓高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野；與此同時，還應(yīng)該對那些輔導(dǎo)學(xué)生高效在互聯(lián)網(wǎng)+模式下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的教師相應(yīng)的獎勵與表揚(yáng)，對那些學(xué)生無法在互聯(lián)網(wǎng)+模式下創(chuàng)業(yè)的教師給予一定的批評與懲罰，讓教師在權(quán)責(zé)一致的條件下積極指導(dǎo)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)鍛煉機(jī)會的提供

從某種意義上來講，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功與其實(shí)際實(shí)習(xí)鍛煉有著密切的關(guān)系，對此若想要在互聯(lián)網(wǎng)+背景下推動大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就必須要為學(xué)生提供多樣的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會。例如：高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以引導(dǎo)和組織高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)辦。大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)辦的過程中學(xué)校需要為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面充分的市場調(diào)查根據(jù)廣大社會群體的實(shí)際需求制定與之相關(guān)的需求性網(wǎng)站，在創(chuàng)辦網(wǎng)站后還可以在網(wǎng)站上開設(shè)網(wǎng)店，相比較于其他行業(yè)網(wǎng)店的開設(shè)不需要工作經(jīng)驗(yàn)也不需要投入過多的成本與大學(xué)生的實(shí)際情況相符合，為今后的互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。與此同時，有關(guān)政府部門也應(yīng)該為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供必要的支持，通過高校創(chuàng)業(yè)園建設(shè)力度的加強(qiáng)為學(xué)生與企業(yè)之間增加溝通與互動的機(jī)會，為學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的產(chǎn)生提供必要的素材與靈感[6]。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展在給國民生活帶來便捷的同時也逐漸改變高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。利用互聯(lián)網(wǎng)+模式開展創(chuàng)業(yè)對于高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平的提升、大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平的提升等方面具有重要的促進(jìn)作用。

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