何海容

【摘 要】雖然職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和高中學(xué)校的學(xué)生同處于一個年齡段，但是職業(yè)教育培養(yǎng)的目標和高中教育培養(yǎng)的目標不一樣，同時，職業(yè)學(xué)校的班主任水平高低直接決定著班級管理效率的高低，間接地影響著學(xué)生畢業(yè)之后的工作能力和素質(zhì)，因此，職業(yè)學(xué)校班主任需要加強德育管理工作，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人才。故此，論文分析了職業(yè)學(xué)校班主任的德育管理工作如何有效進行。

【Abstract】Although the students in vocational schools and high school students are in the same age group， but the goal of vocational education and high school education training objectives are not the same. At the same time， the level of class teachers in vocational schools directly determines the level of class management efficiency， and indirectly affects the ability and quality of students after graduation. Therefore， vocational school head teachers need to strengthen the management of moral education， so as to cultivate excellent social talents. Therefore， this paper studies how to effectively carry out the moral education management of class teachers in vocational schools.

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；班主任；德育管理工作

【Keywords】vocational school；head teacher；moral management work

【中圖分類號】G711 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）12-0104-02

1 引言

由于德育是一個人成長和立身的根本，因此，職業(yè)學(xué)校的班主任需要加強對學(xué)生德育教育，引導(dǎo)學(xué)生向著正確的德育方向前行。采用正確的德育教育和管理方法來促進學(xué)生健康成才，這是班主任的責任，也是職業(yè)學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。因此，論文針對職業(yè)學(xué)校班主任如何有效開展德育管理工作進行研究與分析具有十分重要的作用。

2 德育工作在學(xué)校工作中的重要性分析

2.1 有助于學(xué)校、家庭、社會關(guān)注的有機整合

在傳統(tǒng)的教育過程中，不管是學(xué)校還是家長，關(guān)注的重點永遠都是文化課的成績，這樣不僅給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)壓力，同時還忽視了學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，更是和社會主義現(xiàn)代化發(fā)展對人才的需求相矛盾。因此，班主任在職業(yè)學(xué)校開展德育工作時，不僅要重視學(xué)生的文化課成績，還要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生要求的有機整合。

2.2 有助于指導(dǎo)具體的實踐工作

通過德育工作在學(xué)校工作中的有效開展，教師可以對學(xué)生的性格等方面進行分析，并在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行針對性的素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生的思想價值和觀念同社會主義現(xiàn)代化主流思想一致。并且，德育工作的有效開展還可以幫助學(xué)生武裝自己的頭腦，提高自己對社會的認知水平，指導(dǎo)學(xué)生參加具體的實踐工作，提高學(xué)生自身社會實踐能力。

3 職業(yè)學(xué)校班主任開展德育管理工作的有效措施

3.1 讓學(xué)生建立自信

現(xiàn)階段的大部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生都是在中考中失利的學(xué)生，其自身學(xué)習(xí)成績較差，某種程度上來說存在一定的自卑感，不夠自信，這就會對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，乃至今后的道路選擇上帶來不利影響。因此，班主任在對學(xué)生進行德育教育的過程中，首先要做的一件事情就是幫助學(xué)生建立起自信，這里的自信不僅僅只是學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信，還包括其他方面的自信，讓學(xué)生知道自己的價值在哪里，幫助學(xué)生正確看待自己，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中，班主任需要加強與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問題，并指導(dǎo)學(xué)生解決問題。同時，班主任對待學(xué)生要一視同仁，要多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生建立自信心[1]。

3.2 發(fā)揮榜樣的力量

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師就是學(xué)生“看齊”的對象，往往教師的一言一行都會影響到學(xué)生的行為習(xí)慣，因此，在進行德育管理工作時，班主任可以把握住這個“點”，發(fā)揮出榜樣的力量，對學(xué)生進行德育教育。例如，當班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生沒有達到學(xué)校規(guī)定的要求時，班主任先不要對學(xué)生進行批評，而是要和整個宿舍的學(xué)生一起進行宿舍的清潔工作，讓學(xué)生意識到班主任對這件事情的重視程度，從而使學(xué)生有所觸動，積極主動地完成任務(wù)。當有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺很困難時，班主任可以讓學(xué)習(xí)委員起帶頭作用，進行小組互助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績。此外，班主任也可以通過名人名事對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生跟著自己心目中的榜樣去學(xué)習(xí)，跟著自己的信仰走，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，建立正確的道德觀、人生觀、價值觀[2]。

3.3 構(gòu)建富有特色的學(xué)校德育工作體系

職業(yè)學(xué)校的德育教育是一項長期工作，因此，學(xué)校有關(guān)教師需要建立富有特色的德育工作體系，從而保障德育教育的系統(tǒng)性、連續(xù)性和深入性。

第一，建立班主任德育管理工作體系。在這個體系中，主要包括：班主任的地位以及待遇機制，班主任的選拔機制，班主任的工作考核機制以及班主任工作獎勵機制等。endprint

第二，建立學(xué)生的自我教育、自主發(fā)展激勵體系。這個體系主要包括：認定激勵，從學(xué)生的行為、實踐、成績以及榮譽等方面進行；評價激勵，這個評價指的是對學(xué)生的綜合性評價；評優(yōu)激勵，這個項目中涉及綜合評優(yōu)、學(xué)業(yè)評優(yōu)和單項評優(yōu)等內(nèi)容；表彰獎勵激勵等。

第三，構(gòu)建德育校本課程體系：理想信念類、文化藝術(shù)類、生命健康類、安全常識類、時事觀察類、思想行為指導(dǎo)類、能力拓展類等。

第四，構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)體系：學(xué)生干部遴選、認定、培養(yǎng)、考評體系。

第五，構(gòu)建學(xué)生社會實踐、社區(qū)服務(wù)保障體系：學(xué)生社會實踐、社區(qū)服務(wù)活動申請、審批、實施、責任、安全、保障、評價體系。

3.4 制定完善、嚴格的班級制度

制定完善、嚴格的班級制度是保證課堂管理的重要措施，在實際進行制度的執(zhí)行過程中，班主任可以通過制度對一些犯過錯誤的學(xué)生進行懲罰，從而達到約束學(xué)生的目的，讓學(xué)生注意自己的言行，規(guī)范自己，提升自己。比如，一些中職學(xué)生經(jīng)常吸煙、喝酒、打架斗毆，這種情況下，班主任除了要對其進行批評教育之外，還要依據(jù)規(guī)章制度對其進行相應(yīng)的懲罰，如大掃除，這樣一來，不僅讓學(xué)生在心理上得到懲罰，也在身體上得到懲罰，讓學(xué)生充分認識到自身存在的問題，進而幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中遵守紀律，規(guī)范自身行為，健康的成長。

3.5 創(chuàng)建積極進取的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響是很大的，很多時候，一個人的行為習(xí)慣和性格都受到周圍環(huán)境的影響，因此，在職業(yè)學(xué)校中創(chuàng)建積極進取的學(xué)習(xí)環(huán)境對班主任德育管理工作的有效展開具有十分重要的作用。班級在學(xué)生3年的學(xué)習(xí)過程中就像是一個大家庭，學(xué)生要在這個大家庭中朝夕相處，因此，班級環(huán)境是班主任工作的重點內(nèi)容之一。首先，班主任要進行班風、班紀的建設(shè)，讓班級的學(xué)習(xí)氛圍是積極的、向上的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；其次，在班級中樹立榜樣的力量，將班級中優(yōu)秀的學(xué)生作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)；最后，建立班級文化。通過創(chuàng)設(shè)文化走廊、作品展覽等內(nèi)容來加強班級文化的建設(shè)，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，進而幫助班主任全面地開展中職院校的德育工作[3]。

4 結(jié)語

綜上所述，論文從德育工作在學(xué)校教育中的重要性出發(fā)，詳細分析了職業(yè)學(xué)校班主任如何有效開展班級德育管理工作，主要分析內(nèi)容為：讓學(xué)生建立自信、發(fā)揮榜樣的力量；構(gòu)建富有特色的學(xué)校德育工作體系；制定完善、嚴格的班級制度；創(chuàng)建積極進取的學(xué)習(xí)環(huán)境以及重視與家長的聯(lián)系，這對于提高職業(yè)學(xué)校德育管理工作效率具有十分重要的作用。

【參考文獻】

【1】任學(xué)偉.職業(yè)學(xué)校班主任德育工作創(chuàng)新研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（電子版），2017（04）：228.

【2】孫迅.淺談職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的新思路[A].《智能城市》雜志社、美中期刊學(xué)術(shù)交流協(xié)會.2016智能城市與信息化建設(shè)國際學(xué)術(shù)交流研討會論文集II[C].沈陽：《智能城市》雜志社，2016.1.

【3】陳星宇.關(guān)于班主任德育工作的思考[J].求知導(dǎo)刊，2015（06）：150.endprint