萬炳月 劉洪友

隨著科技發(fā)展和社會文明的提升，社會各領域都在實現(xiàn)由粗放向精細的方向轉(zhuǎn)變，教育是一個行業(yè)更是一門藝術，更需要精致和精巧。學校發(fā)展的關鍵取決于兩點：一是必須把握好正確的辦學方向：二是必須將確定的治校方略精細落實到位。多年來，牡丹江市第三高級中學校始終堅持精細化管理的理念，以“家有家樣、人有人樣、事有事樣”為基本目標，不斷提升學校精細化管理水平。

一、抓導向，創(chuàng)品牌，讓精細化管理的理念深入人心

精細化管理的關鍵重在持之以恒。一件事持之以恒做下去就會成為一種習慣，堅持下去并不斷完善就會成為一種特色和品質(zhì)。

為將精細化的管理理念深入人心.2008年，學校重新梳理辦學思想，確立的學校精神是“奮發(fā)向上、嚴謹細致、踏實務實”，管理特色是“治學嚴謹、紀律嚴明、管理嚴格”。在思想理念層面，統(tǒng)一師生文化價值觀，并且通過組織師生全員考試，晉升職稱必考學校辦學思想等方式讓精細化管理的理念入腦入心入髓。

為確保各項工作嚴格落實，學校用2年左右的時間精心制定了《學校管理制度匯編》，涵蓋辦學思想、相關教育法律法規(guī)、常規(guī)管理制度、教學管理制度、德育管理制度等5個篇章58項細則，成冊上墻，醒目提示，師生對照考核標準操作，管理部門對照考核標準檢查評價。近兩年，學校還開展了學校品牌、黨建品牌創(chuàng)建活動，深化學校內(nèi)涵建設。經(jīng)過多年的磨合，學校精細化管理的理念已經(jīng)深入人心，大到學校的工作規(guī)劃、校歷安排，小到每一次升旗儀式和主題班會主題的確定，大家都在用心去思考、精細去操作。

二、抓建設，創(chuàng)規(guī)模，讓精細化管理的硬件設施和軟件操作與時俱進

近年來，在市教育局領導的親切關懷和精心指導下，第三高中多方面籌措資金用于學校的基礎建設和教學條件的改善.學校的辦學環(huán)境和硬件設施發(fā)生了翻天覆地的變化。2013年，新建400米田徑塑膠跑道、硅PU籃排球場地、國旗臺、甬路，重新鋪設校園內(nèi)地下供熱、供水管道：2014年，擴充校園網(wǎng)服務器、校園電視臺、多媒體、實物展臺、理化生實驗和校樂隊服裝及樂器等器材和設備：2015年，完成學生公寓擴建和改造、學校供暖供水管道更新、第一教學樓教室和辦公室改造工程，新建微機室、班班通、錄播教室，為教師配備一體機和平板電腦，新建教職工汽車車棚：2016年，新建24間教師宿舍，重新裝修改造學生寢室、學生食堂和教工餐廳，新增男女生淋浴室，將室外廁所全部改為室內(nèi)衛(wèi)生間，改造和裝修特色中心、會議室、體育館、新建校史館以及地理和數(shù)學實驗室，新增學校標志性景觀“夢想列車”。經(jīng)過多年的努力，三中的辦學條件有了質(zhì)的飛躍。

三、抓規(guī)范，創(chuàng)品質(zhì)，讓精細化工作和學習成為師生的習-慣

“教者，效也，上為之，下效之”，我們認為，一所學校管理的精細度主要取決于學校領導的要求，標準高則精細度高，反之亦然。學校領導班子在部署安排學校各項工作時都是精心準備，領導把精細化管理的理念不斷傳遞給學校的15個部門和學年，中層部位的干部也在不斷提升自我的嚴謹規(guī)范意識，并把這種意識層層傳遞給教師和學生。“身教勝于言教”，在三中的校園里能經(jīng)常看到領導彎腰拾起紙片的場景，這種品質(zhì)也在不斷地影響和輻射師生，愛校如家已成為三中師生的共識和本能。我們還注重從改變學校的一些小細節(jié)人手：設置師生交流角、鋼琴臺擺到走廊、鈴聲選用清新寧神的音樂、安放學生手機箱、學生評價進一步細化等等，努力使學校的教育讓師生感受到溫暖和新意。

學校管理精細度的落實還在于教職員工群策群力的主動參與。為凝聚智慧辦好學校，學校定期在全校教師中開展“我為學校發(fā)展建言獻策活動”，學校認真梳理征求到的各方面意見，分門別類逐一落實。學校領導及時了解教師的工作情況，每年開展“魅力教師”評選活動，認真總結和表彰廣大教師在吃苦耐勞、勇挑重擔、無私奉獻、績效顯著等方面的典型事跡，極大地激發(fā)了教師的主人翁責任感。

四、抓特色，創(chuàng)路徑，讓精細化管理成就特色辦學策略

為滿足不同學生的升學需求，學校確立了“以文化課升學為主+特長升學為輔”的辦學策略，聘請高校專業(yè)教師開設音樂、美術等專業(yè)課程。學校已經(jīng)把特長升學辦成規(guī)模效應。近幾年，牡丹江市第三高級中學高考成績連年創(chuàng)新高，在2017年大幅度提升本科上線率的基礎上，2018年又創(chuàng)新佳績，尖刀班本科上線率100%，平行班本科上線率最高達到57%.藝體特長生有132人達到本科錄取線，用實際行動詮釋了低進高出的奮斗理想。

近年來，牡丹江市第三高級中學在精細化管理方面有了一定的認識，也做了一些有益的嘗試，與現(xiàn)代精品學校相比，他們深知自身存在的差距。如何將對學校環(huán)境和物件上的精心管理上升為教師精細的鉆研教育藝術，學生精心地研究適合自己的高中生涯發(fā)展規(guī)劃并欠志不移地奮斗，這將是學校今后一個階段在精細化管理方面所努力的方向，也是他們躬身前行、認真探索實踐的奮斗目標。