摘 要：眾所周知，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了眾多的技術(shù)型人才，職業(yè)學(xué)校不僅培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，更對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的思想政治教育。一名高素質(zhì)的技能型人才必須具備優(yōu)良的道德素養(yǎng)。但是目前，很多的職業(yè)學(xué)校在思想政治教育方面存在著很大的缺陷，導(dǎo)致技術(shù)教育也存在挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，不只是學(xué)校單方面的努力，這項(xiàng)教育與學(xué)生的特點(diǎn)，教師的水平還有學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力都有一定的關(guān)系。雖說(shuō)在思想政治教育的路上，學(xué)校會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)，但學(xué)校必須盡力幫助每一個(gè)學(xué)生樹立起正確的思想政治意識(shí)，這樣才可以有效的幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。在這樣的現(xiàn)狀下，本文就職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策展開談?wù)?，以供參考?/p>

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策研究

一、職業(yè)學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀

1.重視技能，忽略思想

職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視學(xué)生的思想政治教育，但學(xué)校的教育工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，教師才能夠進(jìn)一步貫徹落實(shí)當(dāng)前。我國(guó)目前的職業(yè)學(xué)校在思想政治教育教師很少參與進(jìn)修，職業(yè)技能得不到進(jìn)一步提升。且大部分職業(yè)學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，只重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽略思想政治及其它教育。現(xiàn)代教育以就業(yè)為導(dǎo)向，教師嚴(yán)重欠缺，教學(xué)熱情低迷，學(xué)生的思想政治教育自然難以有效實(shí)施。除此以外，在職業(yè)學(xué)校中，有一部分思想政治教育工作者不能嚴(yán)格要求自己，不嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能很好地發(fā)揮表率作用，缺乏奉獻(xiàn)及服務(wù)意識(shí)。這樣的行為被學(xué)生模仿，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，影響到學(xué)生的前途。

2.學(xué)生的思想政治素養(yǎng)較低

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡較小，一般情況下都處于14到17歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，叛逆，具有強(qiáng)烈的好奇心，總控能力特別差。因此特別容易受到外界的影響，接受一些不利于未來(lái)發(fā)展的不良實(shí)物，嚴(yán)重影響到身心發(fā)展。不僅如此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，所以選擇了職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，存在嚴(yán)重的厭學(xué)心理，自然領(lǐng)悟能力也相對(duì)較差，這使得他們難以領(lǐng)會(huì)思想政治教育的重要意義及實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)為思想政治教育無(wú)趣且無(wú)意義。

3.思想政治教育方法陳舊，創(chuàng)新不夠

我國(guó)教育行業(yè)在長(zhǎng)期工作的實(shí)踐中，已經(jīng)逐步形成了較為完善的思政工作體系。但是中職學(xué)校的思政工作方法太過(guò)于落后，脫離了實(shí)際，思想政治教育的教師主要用說(shuō)教的工作方法，沒(méi)有重視學(xué)生的個(gè)性，因此，教育的效果十分地不理想。在這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)不到預(yù)期的教育效果，各種思想教育活動(dòng)的開展缺乏一定的創(chuàng)新性。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校思想政治教育的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)

面對(duì)我國(guó)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的思想教育現(xiàn)狀，我們必須積極進(jìn)行改善，作為改革主題的職業(yè)學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)換教育的觀念，必須充分意識(shí)到學(xué)生的思想政治教育工作對(duì)學(xué)校及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。具體而言，學(xué)校首先要樹立校園文化新觀念，積極尋求新方法，如開展聯(lián)誼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生得到交際能力；舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的，向上的學(xué)習(xí)氛圍。其次，一定要加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育專業(yè)課教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，樹立道德楷模，廣泛宣傳與交流優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師走出校園，參與到各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀摩，共同提升，有效提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。最后，一定要注重教師的職業(yè)道德建設(shè)，要不斷建立、完善考核及監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注培養(yǎng)教師的政治、道德素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更好地成長(zhǎng)進(jìn)步。

2.創(chuàng)新思想政治教育的培養(yǎng)方式

學(xué)生的思維方式及三觀的形成都依賴于思想政治教育，我國(guó)社會(huì)主義的接班人必須具有優(yōu)秀的品質(zhì)，因此，職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就必須培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，創(chuàng)新更多的教育方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的思想政治教育。例如，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，讓學(xué)生參觀討論，教師引導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤思想，在這樣的娛樂(lè)活動(dòng)中潛移默化地接受思想政治教育，同時(shí)，還可以豐富學(xué)生的思想政治觀念，具有重要的意義。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，拓寬工作領(lǐng)域

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生是我國(guó)使用互聯(lián)網(wǎng)最多的群體。中職教師更要緊跟時(shí)代的步伐，利用這一個(gè)有力的條件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在教師實(shí)踐的工作中，中職教師可以利用各種網(wǎng)絡(luò)手段，搭建各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織學(xué)生積極參與，把網(wǎng)絡(luò)作為教育學(xué)生的重要平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，在無(wú)形中不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定一定的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)校企合作，開展文化教育

近年來(lái)，大學(xué)的必修課中多了一項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)，從中我們也可以看出國(guó)家對(duì)于學(xué)生思想政治教育的重視程度。在這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)校要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，可以定期邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家以及優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)學(xué)校進(jìn)行演講，為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，縮短學(xué)生從“學(xué)者”到“職業(yè)人”的過(guò)渡期，提高學(xué)生的思想政治教育，給學(xué)生一個(gè)光明的未來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生棟梁，他們的前途關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)，因此，學(xué)生的思想政治教育必須要重視起來(lái)，這是一項(xiàng)艱巨的工作，更是一條漫長(zhǎng)的道路。在這樣的現(xiàn)狀下，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)各種困難以及挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育模式，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的技能型人才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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作者簡(jiǎn)介：

張晶（1977—）女，漢族，山東人，教師，研究方向：政治教學(xué)。