張立美

日前，山東省第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議通過了《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》。其中規(guī)定，中小學(xué)校應(yīng)當加強學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，嚴禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。（9月28日 《半島都市報》）

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，很多中小學(xué)生擁有屬于自己的手機、平板電腦等電子產(chǎn)品，他們除了在家里使用之外，還有不少學(xué)生把這些電子產(chǎn)品帶進學(xué)校、帶進課堂，占用了大量寶貴的學(xué)習(xí)時間。這不僅降低課堂效率，影響學(xué)習(xí)成績，還嚴重傷害了眼睛，成為中小學(xué)生視力下降的重要原因之一，已經(jīng)引起了全社會的重視。

實際上，中小學(xué)生過度使用手機等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為一個世界性難題，為了保護中小學(xué)生的視力，遏制近視低齡化狀況，各國紛紛使出了一些招數(shù)。例如法國國民議會在今年上半年通過法令，從今年9月開學(xué)起，全國小學(xué)生、初中生在校園內(nèi)不得使用手機，一旦違規(guī)使用，老師有權(quán)沒收。前不久，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》也要求，嚴禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進行統(tǒng)一保管。

在此背景下，山東省率先以立法形式禁止中小學(xué)生帶手機進課堂，無疑為學(xué)校處理學(xué)生帶手機進課堂行為提供了法律依據(jù)，有利于規(guī)范中小學(xué)生在校園里、課堂上使用手機等電子產(chǎn)品，有助于降低手機等電子產(chǎn)品對中小學(xué)生視力的傷害。從這些角度來說，山東立法禁止學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品進課堂開了一個好頭，值得其他省份學(xué)習(xí)跟進。

同時必須看到，治理校園電子產(chǎn)品亂象，降低乃至杜絕中小學(xué)生在校園里、課堂上使用手機等電子產(chǎn)品，立法禁止還只是邁出了第一步。直白地說，僅僅有這一招是遠遠不夠的，還需要配套更細化的操作規(guī)則和舉措，否則對治理校園電子產(chǎn)品亂象恐怕于事無補。

學(xué)校首先得面對的一個問題是，雖然按規(guī)定中小學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品進課堂屬于違規(guī)行為，學(xué)校有權(quán)處理或處分，但學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品進校園，老師如何去發(fā)現(xiàn)？這會不會誘導(dǎo)學(xué)校老師使用違法手段進行檢查，例如直接在學(xué)校或教室門口，對每一個學(xué)生的書包、口袋進行搜查。退一步說，學(xué)生帶手機進課堂被老師“合法”發(fā)現(xiàn)了，老師于是暫扣、沒收學(xué)生的手機，但老師不是執(zhí)法者，按照目前的法律規(guī)定，老師沒有權(quán)利扣留學(xué)生的個人物品。對于這些問題，法律法規(guī)都必須進一步明確操作細則，避免引起不必要的爭議和糾紛。另外，對一些住校學(xué)生，中小學(xué)校應(yīng)當恢復(fù)和提供公用電話，方便他們與家人聯(lián)系。

筆者以為，立法禁止中小學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品進課堂確有必要，但學(xué)校老師如何具體檢查、處理學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品進課堂的行為，同樣需要通過立法進一步規(guī)范，二者缺一不可。只有這樣，才能讓學(xué)生在校園和課堂上使用手機的問題得到合法、合理、有效的解決。