劉智迪

摘要：高校作為培養(yǎng)高科技復(fù)合型人才的重要場所，為國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了智力保障。而加強(qiáng)校園景觀設(shè)計不僅是學(xué)校完善自身硬件設(shè)施、為學(xué)生創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境的重要舉措，也是發(fā)展高校文化，樹立學(xué)校名片的有效途徑。熱帶地區(qū)的高校由于全年高溫、濕度較大的氣候條件，導(dǎo)致其植物、光照及文化底蘊(yùn)十分特殊，熱帶校園進(jìn)行景觀設(shè)計必須因地制宜綜合考慮各種影響因素，從而更好地建設(shè)校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造輕松地環(huán)境。

關(guān)鍵詞：熱帶;校園景觀;設(shè)計

1 熱帶校園景觀設(shè)計的現(xiàn)狀

1.1 熱帶校園景觀設(shè)計中設(shè)計缺乏地域特色，植物景觀使用匱乏

熱帶地區(qū)由于高溫多雨的氣候特征，為動植物的生長創(chuàng)造了有利的條件，處于熱帶氣候控制下的地區(qū)，終年不見霜雪，無寒冬，到處都是郁郁蔥蔥的樹林。對比受其他氣候影響的校園，熱帶地區(qū)豐富多樣的自然景觀為校園景觀設(shè)計時提供了良好的植被條件，不僅在校園景觀植物種類的搭配上，還是在生態(tài)功能上都發(fā)揮著積極作用。但是，在當(dāng)下的熱帶校園景觀設(shè)計過程中，并未將植物景觀豐富這一特點(diǎn)顯現(xiàn)出來，由于國內(nèi)高校對現(xiàn)代校園建設(shè)的起步較晚，校園建設(shè)很大程度上是受外來文化的影響，在審美及地域特色結(jié)合方面的設(shè)計運(yùn)用較為薄弱，從未導(dǎo)致熱帶校園景觀植被與其他地區(qū)校園的景觀設(shè)計相差不大，不利于熱帶校園景觀設(shè)計與當(dāng)?shù)靥厣Y(jié)合，為熱帶校園景觀建設(shè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

1.2 熱帶校園景觀設(shè)計中建筑不通透，且缺乏對文化底蘊(yùn)

熱帶地區(qū)由于自身獨(dú)特的氣候環(huán)境特征，要求學(xué)校在景觀設(shè)計過程中要因地制宜。熱帶校園的景觀設(shè)計不僅要充分考慮通風(fēng)散熱的問題，還要在景觀設(shè)計過程中加強(qiáng)與地區(qū)文化傳承因素的滲透。進(jìn)行通風(fēng)散熱的景觀設(shè)計是炎熱濕氣重的氣候特征的要求，而加強(qiáng)熱帶校園景觀設(shè)計的當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)是打造學(xué)校文化名片，發(fā)揚(yáng)歷史傳統(tǒng)文化的重要途徑。但是，在現(xiàn)如今的熱帶校園景觀建設(shè)中，由于受傳統(tǒng)北方校園建筑結(jié)構(gòu)的影響，熱帶地區(qū)校園在景觀設(shè)計過程中常見于封閉性的建筑形式，不利于通風(fēng)散熱。而且在外來校園文化的影響及不斷利用科技翻新校園建設(shè)的過程中，熱帶校園對傳統(tǒng)文化景觀部分欠缺規(guī)劃，不利于營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，在熱帶校園的美學(xué)以及文化內(nèi)涵建設(shè)上造成了劣勢。

2 影響熱帶校園景觀設(shè)計的因素

2.1 自然因素

熱帶地區(qū)的自然氣候因素是其在校園景觀設(shè)計過程中的重要影響因素。在植物眾多、氣候溫暖、雨水充沛的自然環(huán)境下，遵循景觀生態(tài)規(guī)劃原則，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎(chǔ)上，因地制宜，合理布局景觀空間格局的各個單元，從而達(dá)到期望中的高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。例如：位于熱帶地區(qū)的特多哥大學(xué)，其根據(jù)自身的植被特點(diǎn)，在校園場地的景觀設(shè)計中，利用自然植被種類豐富的優(yōu)勢，結(jié)合文化教育的理念以及受到美學(xué)價值的影響，創(chuàng)造出極具代表性性的熱帶大學(xué)校園景觀。因此，在熱帶校園景觀設(shè)計中對自然環(huán)境的充分考慮是學(xué)校進(jìn)行正確校園景觀規(guī)劃的關(guān)鍵因素。

2.2 人文因素

文化是影響熱帶校園景觀設(shè)計的關(guān)鍵因素。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要場所，校園文化底蘊(yùn)在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的民族文化精神以及獨(dú)立思考的思維邏輯能力時發(fā)揮著重要的作用，其作用潛移默化及影響深遠(yuǎn)。因此，在熱帶校園的景觀設(shè)計過程中，加強(qiáng)景觀設(shè)計的文化底蘊(yùn)，結(jié)合熱帶地區(qū)的民主、兼容的文化特征，提高校園景觀的豐富性和多樣性，在校園景觀植物組合和色彩搭配上充分考慮文化內(nèi)涵，加強(qiáng)校園景觀設(shè)計的審美概念，從而在學(xué)生的實(shí)踐過程中引導(dǎo)其樹立良好的審美理念。重視人文影響因素是校園景觀設(shè)計遵循多樣化原則的重要表現(xiàn)，通過功能、形式以及配置的多樣化，滿足師生不同心理需求化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

3 探究熱帶校園景觀設(shè)計的途徑

3.1 立足自然實(shí)際情況，傳承文化

熱帶校園景觀設(shè)計是熱帶地區(qū)學(xué)校人文歷史傳承的主要場所，對學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展都產(chǎn)生著重要影響。而在熱帶校園景觀設(shè)計的過程中，立足于熱帶地區(qū)的自然環(huán)境特征，利用其豐富的植物景觀，多樣性的色彩搭配，合理規(guī)劃校園景觀結(jié)構(gòu)，并且在規(guī)劃中傳承校園文化以及地域特色，營造出深度的校園文化底蘊(yùn)，從生活日常中發(fā)映出校園的人文精神和特色的校園環(huán)境，為學(xué)生接受素質(zhì)教育以及進(jìn)行人文素養(yǎng)熏陶創(chuàng)造有利條件。

3.2 充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)，整合校園景觀資源

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、科技進(jìn)步都是影響熱帶校園景觀建設(shè)的社會因素，在校園景觀建設(shè)過程中也發(fā)揮著重要作用。經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步為熱帶校園景觀設(shè)計創(chuàng)造了更多的新材料、提供了資金支持，引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)計理念。在熱帶校園的景觀設(shè)計中對社會因素的考慮，不僅是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)校在完善自身硬件建設(shè)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科技的影響是校園在景觀設(shè)計中遵循可持續(xù)發(fā)展原則及最高效率原則的關(guān)鍵性因素，以生態(tài)理論作為指導(dǎo)，充分挖掘校園文化內(nèi)涵，合理運(yùn)用新材料，組織把不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置，科學(xué)把握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，升華創(chuàng)造出來與校園活動緊密交融的景觀特征。

4 結(jié)語

綜上所述，完善熱帶校園景觀設(shè)計不僅是熱帶校園完善自身教育環(huán)境的重要方式，也是促進(jìn)熱帶校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的有效途徑。因此，在熱帶校園景觀設(shè)計中，要遵循景觀設(shè)計原則，充分考慮地域自然因素及文化底蘊(yùn)因素，尋求多種途徑，完善熱帶景觀設(shè)計中美學(xué)與生態(tài)功能的平衡，以此推動熱帶校園景觀設(shè)計水平的提高，促進(jìn)教育可持續(xù)化發(fā)展。

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