張麗娟
(河北省泊頭市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 泊頭 062150)
在計算機專業(yè)教學(xué)中,教師要千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍,融洽師生關(guān)系,改變教學(xué)方法,使學(xué)生更加主動的去學(xué)習(xí),去探索,提高學(xué)習(xí)效率,不斷提高學(xué)生解決問題的能力。
和諧融洽的師生關(guān)系有利于教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。學(xué)生對哪個學(xué)科的老師有好感,就會喜歡這個老師的所教學(xué)科,興趣也表現(xiàn)的很濃厚,當(dāng)然也就很重視,也就是我們所說的偏向這一科。這個學(xué)生在學(xué)習(xí)這一門功課的時候會下大功夫來投入,成績自然不用多說。反之,學(xué)生就會有可能既不喜歡老師,更不會喜歡老師所教的學(xué)科,久而久之甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至討厭這位老師所擔(dān)任的學(xué)科。這種現(xiàn)象是普遍存在的。所以,教師要親近學(xué)生,與學(xué)生經(jīng)常談心,交朋友,盡可能的去熟悉學(xué)生的興趣和愛好,要關(guān)心他們、愛護他們、尊重他們的性格和取向。對有困難的學(xué)生,該幫的要幫,該資助的要資助,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,努力成為學(xué)生最歡迎的老師,做學(xué)生的良師益友。
當(dāng)然,對學(xué)生也不能一味的遷就,對于學(xué)生的缺點,要明確的指出來,該批評的批評,該教育的教育,決不能聽之任之。但要講究批評的方式,不要傷害學(xué)生的自尊心,要尊重學(xué)生。只有這樣,才能讓學(xué)生感受到老師是真心的愛他們。
計算機專業(yè)教材中有著很多直觀的插圖,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點采取必要的手段來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,用吸引人的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的欲望。這樣,學(xué)生才會從適宜的教學(xué)環(huán)境中品嘗到成功的喜悅和成就感。教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置“懸念”,或留下一個耐人尋味的問題,或播放一段清晰明白的視頻,或由學(xué)生上機操作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。只有這樣,才能使學(xué)生在計算機專業(yè)教學(xué)中學(xué)得輕松,體驗學(xué)計算機知識的愉快,才能收到較好的計算機專業(yè)教學(xué)效果。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)計算機知識的興趣,計算機專業(yè)教師要通過研究教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來組織開展教學(xué)活動。例如,運用具體的操作教學(xué)案例,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、思考、探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,上“Office2003”的“Word”內(nèi)容中的對“文本框設(shè)置”這一節(jié),首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在一節(jié)課的時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課本上的內(nèi)容,是要我們每一位老師反復(fù)斟酌的。比如上課前,先讓學(xué)生熟悉“報紙”的格式,如文本框、報紙插圖、里面的表格,還有各種字體設(shè)置等內(nèi)容,并且把相關(guān)內(nèi)容采用不同的顏色或者線條明顯展示出來。在計算機專業(yè)知識和能力拓展中,一是想盡一切辦法排除影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,如心理障礙、基礎(chǔ)差異障礙、認識上的障礙、學(xué)用分離的障礙等。從培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的興趣入手,借助計算機課,讓學(xué)生盡可能的接觸計算機,親自操作計算機,提高針對性,減小盲目性。二是整合教材,系統(tǒng)進行教材里面所要求的各種練習(xí),掌握計算機專業(yè)知識技能,循序漸進,反復(fù)練習(xí),逐步掌握。三是加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的動手操作習(xí)慣,不斷提高操作能力。四是強化訓(xùn)練,使學(xué)生逐步掌握各種技能技巧,使學(xué)生的計算機專業(yè)水平不斷提升。
計算機專業(yè)課堂是學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的主陣地,因此,我們要依靠計算機專業(yè)課堂教學(xué)那幾十分鐘來強化計算機專業(yè)學(xué)習(xí)。這對一般老師來說基本上都是可以完成的。但是僅靠每周幾節(jié)計算機專業(yè)課是遠遠不夠的,所以,要學(xué)好計算機專業(yè),我們還要大力組織和開展豐富多彩的計算機專業(yè)實踐活動,這既是對課內(nèi)計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的補充,也是課內(nèi)計算機專業(yè)學(xué)習(xí)空間的拓寬,所以,要特別重視實習(xí)計算機專業(yè)教學(xué)。計算機專業(yè)實習(xí)教學(xué)活動要根據(jù)學(xué)生的愛好,以班級或不同基礎(chǔ)的學(xué)生特點來分組組織,或是以班級為單位進行,也可分年級進行。這樣的活動既可以豐富學(xué)生的實習(xí)生活,又可以鞏固學(xué)生所學(xué)的計算機專業(yè)知識。