譚 博

（宜賓學院體育學院，四川宜賓 644000）

隨著高等教育機制不斷成熟，如今在開展高校教學活動時，不僅要注重創(chuàng)新教學方法，同時也要將社會發(fā)展過程中對整個教學活動的具體要求進行全面融入，尤其是要通過教學理念的創(chuàng)新和優(yōu)化，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)與教學活動推進的深層次融合。當然，對于整個高校體育教學來說，融入現(xiàn)代茶文化元素，不僅能夠有效傳承該文化機制內(nèi)涵，同時更重要的是在這一過程中，其也實現(xiàn)了學生人文素養(yǎng)內(nèi)涵的全面提升。

1 當前高校體育教學活動實施過程中潛在的具體問題認知

高校體育教學活動是一項系統(tǒng)化活動，其中所涉及到的學生主體是多元化主體，教學體系要盡可能照顧和關(guān)聯(lián)到每一個學生。就高校體育教學活動開展而言，其在實施過程中，對學生的身體素質(zhì)狀況有著較高要求。而這對于高校學生來說，就不適用。因此，結(jié)合相關(guān)教育法規(guī)和要求，實施體育教學創(chuàng)新，不僅要照顧到每一位學生的學習狀況，同時也讓全體高校學生實現(xiàn)健康成長。

在高校階段，不僅要注重實施良好的學生知識素養(yǎng)教育活動，同時也要充分注重學生基礎(chǔ)體能的有效培養(yǎng)。事實證明，只有學生具備良好的體能素質(zhì)，才能更好的學好知識，實現(xiàn)整個高等教學活動的最佳效果。但是從目前整個高校體育教學活動的具體實施狀況看，其中存在諸多問題和不足，尤其是缺乏對學生學習興趣的融入，同時整個教學活動實施過程中，在選擇具體應用教學思路時，很多情況下，并沒有從學生自身實際出發(fā)，就使得人才培養(yǎng)的效果與教學要求之間的實際差距進一步加大。

事實上，興趣對學生學習過程中的價值作用和實際影響力極為突出，特別是基于學生興趣激發(fā)視角出發(fā)，制定相關(guān)教學策略，更匹配學生自身的客觀學習實際。但是就目前高校體育教學活動狀況看，很多老師在制定方案時，更多是憑借自身教學經(jīng)驗來實施，忽略了對高校學生素質(zhì)狀況的精準把握。因此，這就使得很多學生在參與高校體育教學活動時，缺乏足夠的學習興趣，同時也加大了學生自身的具體學習壓力，使得整個高校體育教學的實施效果較差。結(jié)合教學活動的實施特點和具體要求看，在整個教學活動實施時，如果能夠?qū)⒕唧w的文化元素與教學活動相結(jié)合，其必然能夠在創(chuàng)新教學理念的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)整個教學活動的創(chuàng)新發(fā)展。

可以說，在體育課堂上，師生關(guān)系的具體構(gòu)建狀況，決定了學生在課堂之上的表現(xiàn)。就現(xiàn)階段高校體育教學活動的實施要求看，其不僅要注重完善體育教學素材，同時也要注重人文素養(yǎng)的有效融入和具體培養(yǎng)。但是目前很多高校在實施具體的體育教學活動時，其會將重點和關(guān)注點放在體育項目的教學元素上，而忽略了人文理念的有效灌輸。當然，從客觀上看，這也與多數(shù)老師自身的認知局限性有著極大關(guān)聯(lián)，尤其是其在開展教學活動時，思維存在機械性，缺乏全面關(guān)聯(lián)。比如，很多老師認為文化元素與體育教學活動之間未能形成系統(tǒng)化關(guān)聯(lián)，這就大大限制了體育教學活動的開展實效。

2 高校體育教學活動的實施要求

教學的終極目標在于學生的全面成長，而隨著整個教學體系不斷成熟，傳統(tǒng)教學的實施方法和理念與實際應用之間的差距不斷加大。因此，就高校體育教學活動的開展要求看，創(chuàng)新具體的教學方法，完善融入系統(tǒng)化的教學元素，就極為必要。當然，在實施高校體育教學創(chuàng)新時，要充分注重圍繞整個體育教學改革的整體性要求，結(jié)合學生健康體育習慣的全面、深化培養(yǎng)，從而實現(xiàn)高校體育教學活動開展過程中的最佳效果。

當然，結(jié)合高等教育機制不斷成熟這一客觀狀況，我們應該認識到高校在學生培養(yǎng)上是連接學生與社會的重要橋梁。因此，想要實現(xiàn)高校體育教學活動的最佳效果，就必須從整個時代發(fā)展的方向和具體要求出發(fā)，通過具體創(chuàng)新和整體改造，從而推動整個高校體育教學活動不斷成熟。不僅如此，在開展體育教學活動時，我們應該具體認識到其不僅是一門課程知識的教學，更重要的是一門綜合技能的教育，因此，完善的教學理念和價值思維，也是當前該教學活動創(chuàng)新發(fā)展的具體要求。

此外，隨著當前高校體育教學理念日益成熟，如今在具體開展教學活動時，也要注重人文理念的有效融入，增加人文素養(yǎng)，不僅是校園文化的營造要求，同時也是提升學生綜合素養(yǎng)的必然要求。因此，結(jié)合高校學生培養(yǎng)的整體要求，融入合適的文化元素內(nèi)容至關(guān)重要。當然，如何挑選合適的元素融入其中，實際上，我國有著濃厚的文化元素，幾千年的社會發(fā)展歷史中，造就了一大批文化歷史元素。其中有很多元素內(nèi)容，都能夠被應用到整個教學活動中，尤其是在開展具體的教學活動時，傳統(tǒng)文化的豐富性更能增加教學內(nèi)容的趣味性。

3 現(xiàn)代茶文化的具體理念內(nèi)涵分析

就我國整個茶文化體系的發(fā)展內(nèi)涵和表現(xiàn)狀況看，整個茶文化體系之所以能夠?qū)崿F(xiàn)長期、系統(tǒng)化發(fā)展，其實際上在發(fā)展過程中，是存在具體“秘訣”元素的。而現(xiàn)代茶文化的時代特性，也讓該文化應用有了更大空間。大體而言，其主要反映為：首先，在整個茶文化體系發(fā)展過程中，其想要實現(xiàn)最佳傳承效果，就不能脫離整個文化的客觀實際，而實踐證明，在幾千年的文化發(fā)展歷程中，整個茶文化體系將各項元素內(nèi)容融入其中，通過具體價值理念的細化和分析，從而實現(xiàn)了文化體系的最佳應用效果?？陀^來說，任何一種文化藝術(shù)在發(fā)展過程中，都有著自身的局限性和相對不足，而其想要實現(xiàn)自身發(fā)展，就必須在適應時代發(fā)展的具體要求上，創(chuàng)新多樣化理念內(nèi)涵，通過深化各種藝術(shù)體系之間的全面融合，從而服務(wù)整個茶文化體系的形成與發(fā)展。其次，在整個茶文化體系的形成與展現(xiàn)過程中，其有著自身內(nèi)涵上的一致性，尤其是其植根于我國整個文化元素，更重要的是其與我國整個文化體系之間形成了全面融合。

此外，對于整個茶文化體系傳承發(fā)展來說，我們必須認識到其中所具有的思維理念和精神內(nèi)涵具有行為上的引導和內(nèi)涵上的引領(lǐng)這一系列積極效果。茶文化體系絕對不僅僅是一種文化體系，更重要的是其中所具有的精神理念和價值思維，尤其是在飲茶與品茶過程中，其通過融入具體的禮儀和要求，從而形成了具有自身特色的精神理念，而這些理念內(nèi)容，尤其是具體的精神思維，恰恰是當前社會發(fā)展過程中所需要的具體內(nèi)容。

最后，整個茶文化體系中具有豐富的時代文化氣息和濃厚的地域文化內(nèi)涵。就茶文化體系的表現(xiàn)狀況看，完善的文化體系不僅包含了各個地區(qū)的文化元素，同時也形成了諸多與時代發(fā)展相關(guān)的文化體系和價值內(nèi)涵，尤其是對于整個茶文化體系傳承發(fā)展來說，其之所以能夠形成全面而完善的吸引力，更重要的是其對當前整個時代發(fā)展過程中所具有的各項特點進行了充分融入，從而使其更具有吸引力。

4 現(xiàn)代茶文化與高校體育教學活動的有效結(jié)合機制

對于茶文化理念來說，其之所以能夠作為當前我們了解傳統(tǒng)文化體系的窗口和途徑，關(guān)鍵在于其實際上是對我國整個文化體系的真實反映和詮釋。因此，在當前開展高校體育教學活動時，融入茶文化元素，其主要從以下方面具體實施：

首先，要深層次挖掘現(xiàn)代茶文化體系的具體內(nèi)涵，并且將該體系中所具有的價值內(nèi)涵與學生培養(yǎng)的具體過程全面結(jié)合。實際上，無論是學生培養(yǎng)，還是整個社會發(fā)展，其都離不開具體精神的引領(lǐng)，尤其是傳統(tǒng)茶文化體系中所具有的精神理念更重要的是對我國優(yōu)秀道德理念的融入和培養(yǎng)，因此，這就充分決定了其龐大的應用價值優(yōu)勢。當然，這也向我們證明和詮釋了，如果能夠?qū)⒉栉幕氐木唧w內(nèi)涵進行深層次剖析，其必然能夠?qū)Ω黜椌窭砟詈臀幕仞B(yǎng)起到重要推動力和引導力。

其次，要注重將茶文化理念應用與學生體育習慣的培養(yǎng)全面結(jié)合。就體育習慣的實施狀況和具體價值看，其對學生成長的具體影響，不僅僅是知識理念的影響，更重要的是能夠從本質(zhì)上影響學生培養(yǎng)的各個因素，而對于茶文化理念來說，其不僅僅是文化元素，更重要是其能夠?qū)窭砟畹囊I(lǐng)提供重要支撐，而這恰恰是學生體育習慣培養(yǎng)的重要要求。

最后，就當前整個體育教學活動的實施狀況看，創(chuàng)新教學理念，彰顯學生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的全面目標，實際上是立足教學實際和學生培養(yǎng)實際的必然要求。結(jié)合高校體育教學的特殊性看，其在開展教學活動時，已經(jīng)不是簡單的技能和素養(yǎng)教育，更重要的是基于具體理念內(nèi)涵基礎(chǔ)上的教學創(chuàng)新與完善。因此，融入現(xiàn)代茶文化元素的相關(guān)理念內(nèi)涵，將從本質(zhì)上提升高校體育教學機制的外在展現(xiàn)。要結(jié)合茶文化體系的具體價值和應用優(yōu)勢，通過樹立全新教學思維，從而實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新發(fā)展。

5 結(jié)語

結(jié)合目前整個教學活動創(chuàng)新發(fā)展的整體要求看，體育教學作為學生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，完善的教學內(nèi)涵不僅是學生培養(yǎng)的重要要求，同時也是學生綜合素養(yǎng)有效塑造的關(guān)鍵之舉。就教學創(chuàng)新的實施要求看，融入體系化的茶文化元素，不僅能夠豐富具體教學內(nèi)涵，同時也能夠讓學生在接觸和感知整個茶文化體系的過程中，形成完善、全面的思維內(nèi)涵。當然，通過現(xiàn)代茶文化元素的深度結(jié)合，也讓學生形成了更為全面的思維和認知理念，進而滿足社會發(fā)展對學生培養(yǎng)的具體需要。

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