葉美艷

【摘 要】剪紙藝術(shù)歷史悠久，憑借其生動(dòng)逼真、裝飾感強(qiáng)、制作精美等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，它的制作既可以提高人們的動(dòng)手操作能力和審美水平，還能一定程度上提高美化環(huán)境、愉悅?cè)藗兩硇摹＝陙?lái)，剪紙藝術(shù)的不斷發(fā)展使其設(shè)計(jì)得到創(chuàng)新、創(chuàng)作材料日益豐富、表現(xiàn)形式更加多元化，并且這種藝術(shù)也開(kāi)始廣泛應(yīng)用到幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，剪紙藝術(shù)滲入到幼兒園環(huán)境中，既能起到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作能力和動(dòng)手操作能力的教育作用，又能使幼兒園的環(huán)境煥然一新，提升整體美感。紙藝作品的制作既不需要太過(guò)復(fù)雜的流程操作，也不需要繁多難尋的制作材料，它的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、所需材料也隨處可見(jiàn)，所以大多數(shù)兒童都可以參與其中。本篇文章主要從三個(gè)方面來(lái)論述剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用，分別是剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境中的意義，它在幼兒園環(huán)境中的應(yīng)用會(huì)有什么樣的問(wèn)題，以及剪紙藝術(shù)的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù)；幼兒園；應(yīng)用

幼兒園的環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，它的設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)兒童形成一種潛移默化的教育作用，一個(gè)豐富多彩、符合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能夠使得幼兒園環(huán)境格外動(dòng)人，它所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的意境也會(huì)影響到兒童的成長(zhǎng)。在剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程中，制作材料的選取、色彩的組合搭配以及形狀組織的構(gòu)建，這些都是作品創(chuàng)作所要注意的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒園環(huán)境的教師來(lái)說(shuō)，除了要掌握以上的重要環(huán)節(jié)外，還必須選擇符合幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題，以達(dá)到良好的渲染和教育效果，這對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是更高水平的要求。

一、剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境中應(yīng)用的意義

1.鍛煉兒童的動(dòng)手操作能力

兒童在剪紙創(chuàng)作過(guò)程中，要想剪出漂亮的圖形，一定需要有熟練的操作手法，靈活地使用剪刀。在兒童時(shí)期的小朋友通常手部肌肉不發(fā)達(dá)，但是在一次次的剪紙實(shí)踐中，他們通過(guò)一些精細(xì)的動(dòng)作，就能使得自己的手部小肌肉群得到很好的鍛煉。幼兒園的教育宗旨是促進(jìn)兒童的德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生參與到剪紙藝術(shù)的制作中，鍛煉他們動(dòng)手操作能力的同時(shí)，也激發(fā)了兒童的創(chuàng)作興趣和獨(dú)立思考能力。

2.創(chuàng)造積極的審美體驗(yàn)

剪紙藝術(shù)中通常會(huì)展現(xiàn)出不同的美，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的對(duì)稱(chēng)美、線條美就經(jīng)常被呈現(xiàn)在剪紙藝術(shù)中，而這種帶著美的剪紙藝術(shù)被應(yīng)用在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，往往會(huì)幫助兒童更好地體驗(yàn)美、感受美，讓他們擁有豐富的審美體驗(yàn)。小朋友的動(dòng)手操作能力和理解能力都有限，所以制作出來(lái)的剪紙通常都是造型簡(jiǎn)單、形式單一，比如一些對(duì)稱(chēng)的圖形雪花、小樹(shù)等，所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，讓他們制作出更美、更復(fù)雜的圖形，比如通過(guò)鏤空的手段剪出一朵花，將鏤空的地方打開(kāi)，就能看到另一朵花，旋轉(zhuǎn)之后又能看到波浪的形狀。為了能讓學(xué)生有更深刻的印象，激發(fā)起對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，可以將一些剪紙視頻播放給兒童看，讓視頻中所展現(xiàn)的藝術(shù)家作品給兒童帶來(lái)更深刻的視覺(jué)刺激，從而使他們對(duì)剪紙藝術(shù)有更濃厚的興趣。

二、剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)作中面臨的問(wèn)題

1.兒童的參與度較低

在進(jìn)行剪紙藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師的墻面幾乎都是教師獨(dú)自完成制作的，很少有兒童參與到創(chuàng)作中，這樣剪紙藝術(shù)給兒童帶來(lái)的教育就淪為空話(huà)。幼兒園環(huán)境都是有要求的，整潔、美觀、符合兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)去就會(huì)認(rèn)可，而這些要求對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的束縛就是，很大程度上阻擋了兒童的參與。并且這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)通常是在較短的時(shí)間內(nèi)完成的，根本等不及兒童的參與和學(xué)習(xí)，同時(shí)，這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)完成后，幾個(gè)班級(jí)會(huì)進(jìn)行評(píng)比，兒童的參與除了拖延時(shí)間外，還會(huì)使整體評(píng)分下降。這樣，兒童就很難進(jìn)入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的剪紙制作中。

2.民族文化因素的缺乏

我國(guó)民族文化歷史悠久、博大精深，如果能將其引入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，將會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)提供有力的精神支撐，它們的引入無(wú)疑會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有獨(dú)特的意義和價(jià)值。但是，現(xiàn)在很多的幼兒園教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，很少涉及到我國(guó)的傳統(tǒng)文化，也沒(méi)有相應(yīng)的宣傳和教育，倒是對(duì)西方的一些節(jié)日比較熱情，像是到了圣誕節(jié)，教師就會(huì)準(zhǔn)備圣誕禮物或者圣誕樹(shù)，到了萬(wàn)圣節(jié)就會(huì)準(zhǔn)備南瓜燈或者萬(wàn)圣節(jié)墻面，而到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，就很少開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)或者創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境。

三、剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)作中的具體應(yīng)用

1.紙藝的材料選擇

剪紙藝術(shù)的制作基礎(chǔ)是材料，使用正確的材料對(duì)于剪紙的設(shè)計(jì)和制作都有著至關(guān)重要的作用。在幼兒園中，通常制作材料是彩色復(fù)印紙、卡紙、海綿紙、紙箱片等，這些不同的制作材料通過(guò)一定形式的搭配和組合，就能制作出來(lái)有特色的紙藝作品。不同的紙質(zhì)有不同的適用特性，以下將介紹幾種不同類(lèi)型的紙質(zhì)，以便幼兒園教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以做些參考?？埖暮穸冉橛诩埡图埌逯g，它的紙質(zhì)光滑細(xì)膩、堅(jiān)硬耐磨，色彩豐富；瓦楞紙的應(yīng)用已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，它的制作成本很低、印刷優(yōu)良、輕巧易搬運(yùn)，并且大多都可以通過(guò)回收再利用，比較環(huán)保，所以應(yīng)用也很廣泛，它的受力、耐壓程度很好，但是顏色比較單調(diào)，通常都是褐黃色的；復(fù)印紙有三個(gè)色系，淺色、中色和深色，它的使用頻率比較高，應(yīng)用范圍也是最廣的；海綿紙質(zhì)感柔韌，具有防水、防潮、防靜電等多種功能，而且密度很好、富有彈性，它和卡紙一樣也有著豐富多樣的色彩可供選擇。

2.紙藝的造型應(yīng)用

造型應(yīng)用主要是指剪紙的呈現(xiàn)會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的感覺(jué)，能不能給人們的審美帶來(lái)愉悅。為了很好地呈現(xiàn)剪紙藝術(shù)的效果，在制作過(guò)程中既要通過(guò)對(duì)比彰顯作品的多樣風(fēng)采，又要通過(guò)整體將主題呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)比主要是通過(guò)要素之間各自差別的呈現(xiàn)，使得各個(gè)構(gòu)成要素都能形成鮮明、強(qiáng)烈的個(gè)性特征，增強(qiáng)人們的視覺(jué)刺激，造成更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊。對(duì)比使得造型一改沉悶、單一的形式，變得富有朝氣和生命力，所以，在剪紙的構(gòu)成要素中保持一定的差異性對(duì)于藝術(shù)效果的呈現(xiàn)十分有益。在剪紙藝術(shù)中，主要包括形體、色彩、紙材、空間等對(duì)比，通過(guò)一定程度的對(duì)比，才能構(gòu)成健康完整又不失生命力的剪紙藝術(shù)。調(diào)和是與對(duì)比相反的一個(gè)概念，它是為了整個(gè)造型的統(tǒng)一而適當(dāng)減弱各個(gè)要素之間的差異性。

四、結(jié)論

剪紙藝術(shù)作為一種有趣的業(yè)余愛(ài)好，能夠?qū)⑵湟氲絻和某砷L(zhǎng)環(huán)境中是一件很有益的事情，它本身既能起到美化幼兒園環(huán)境的效果，而制作過(guò)程又能激發(fā)兒童的創(chuàng)作樂(lè)趣和動(dòng)手操作能力。但是在應(yīng)用過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，比如剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，由于各種因素，小朋友的參與度比較低，或者是在剪紙藝術(shù)中很少涉及到對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，這些問(wèn)題都值得幼兒園的教師注意。在具體的創(chuàng)作過(guò)程中，既要注重材質(zhì)的選擇，又要注重紙藝的造型設(shè)計(jì)，只有面面俱到，才能最大程度地發(fā)揮剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]何妍.將剪紙藝術(shù)應(yīng)用到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)[J].學(xué)周刊，2017，（07）：216-217.

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