郭美林

【摘 要】時(shí)代在進(jìn)步，教育方法與模式也在進(jìn)步，初中政治的傳統(tǒng)教學(xué)在新課改的背景下已無法生存，改革勢在必行。因此，利用更完善的教學(xué)方式，提高政治教學(xué)的水平，已成為初中政治老師工作的核心。本文以案例教學(xué)法為分析對象，從可行性及原則出發(fā)，進(jìn)而探討案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢和具體運(yùn)用方法。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；政治教學(xué)；應(yīng)用優(yōu)勢；方法

一、案例教學(xué)法的可行性

不同的課程需要不同的教學(xué)方法。初中政治主要是一門培養(yǎng)學(xué)生道德及思想品德修養(yǎng)的課程，這就要求老師注重引導(dǎo)，讓學(xué)生用自己的思維去思考，去實(shí)踐，在這個(gè)過程中，知識也會爛熟于心。

針對以上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，案例教學(xué)法就可以很好地滿足老師。在無趣的知識中加入一些案例，吸引目光，提升興趣，會讓同學(xué)們對這門課產(chǎn)生求知欲，老師們傳輸知識也變得容易。另一方面，同學(xué)們普遍喜歡通俗化的語言，而討厭死板的書面語。案例教學(xué)法正好是由老師口頭講述，由故事來引發(fā)思考，學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也使師生關(guān)系變得融洽。

二、案例教學(xué)法的實(shí)施原則

1.針對性原則

針對性在案例教學(xué)法中十分重要，為了能更迎合課本中的知識性內(nèi)容，老師們選取的案例必須有明確的指向，合理的選擇難易交叉的適用性強(qiáng)的案例，必須在同學(xué)們易于理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘蝗粫适W(xué)生討論的積極性。而且選取的事例最好與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，使同學(xué)們真正的融入到該情境中，進(jìn)而有所感悟。

2.實(shí)踐性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的就是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，初中政治主要是從培養(yǎng)學(xué)生的思想品德方面入手，為了確保教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐性非常重要。有了實(shí)踐，才能更好的保證學(xué)生運(yùn)用所學(xué)來規(guī)范自己的行為，將知識內(nèi)化，引發(fā)對自我的思考。

三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.讓知識具體化

其實(shí)初中政治的很多內(nèi)容都比較抽象、枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生對政治課程缺乏興趣，這就需要老師將死板的知識轉(zhuǎn)化為具體的案例，生動(dòng)形象。從而加深同學(xué)們對知識的理解，增強(qiáng)記憶性，等到下次回顧該知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們會首先想到該案例，繼而引出課本的具體內(nèi)容，消除學(xué)生與知識之間的鴻溝和障礙，提高教學(xué)效果。

2.讓課堂更具互動(dòng)性

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)可以說是老師的一臺獨(dú)角戲，控制了整個(gè)課堂的流程，而學(xué)生們大多都無法專心參與課堂，難以做到聚精會神的聽課，直接導(dǎo)致了老師講課時(shí)間的浪費(fèi)。

案例教學(xué)法是一種充滿互動(dòng)和樂趣的教學(xué)方法，在這樣的課堂上，同學(xué)們不再只是被動(dòng)的接受老師傳授的知識，而是主動(dòng)地去探索。這是因?yàn)樵诎咐虒W(xué)中，小組討論交流是重要的一環(huán)，需要同學(xué)們主動(dòng)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以這種方法在初中的課堂上會增強(qiáng)老師與同學(xué)們之間的互動(dòng)性，激發(fā)熱情。

3.創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍

新課改對初中政治課程的教育提出了更高的要求，老師不單單只是傳授書本上的知識，而要教學(xué)生去運(yùn)用去實(shí)踐，所以初中政治老師的素質(zhì)也要不斷提高，使教學(xué)更順應(yīng)時(shí)代潮流。而在案例教學(xué)法的運(yùn)用過程中，因?yàn)槔蠋熞崆熬x案例，并且要評估其對學(xué)生的影響程度，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師要付出更多的心力，這也在無形之中提升了自己的教學(xué)能力。

案例教學(xué)法也加強(qiáng)了老師與同學(xué)們的聯(lián)系，搭建了橋梁，使課堂氛圍更加融洽。老師與學(xué)生都扮演著自己的角色，實(shí)行有效的互動(dòng)，知識的傳授也更加有效率，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力。

四、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用方法

1.選擇正確、有實(shí)際意義的案例

案例教學(xué)法，顧名思義，案例是最重要的，要想讓該方法真正有效果，第一步就是案例挑選，認(rèn)真篩選，才可獲得更好的教學(xué)效果。這主要由老師完成，可以從以下幾個(gè)方面來綜合挑選案例：

第一，政治老師根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)及課文內(nèi)容先廣泛收集再精心篩選，避免隨意盲目的導(dǎo)入與課本不相關(guān)的案例，保證課本知識能準(zhǔn)確的從該案例中體現(xiàn)，做到一針見血。

第二，保證案例的新鮮性與可讀性，要包含同學(xué)們感興趣的元素，例如國家政治方面的新鮮事，而且最好帶有探究性，學(xué)生們在分析不出具體結(jié)論的情況下，會大大增加互動(dòng)討論的熱情，更好的展開交流。

第三，政治老師應(yīng)設(shè)置案例相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題，在課堂上可以讓同學(xué)們明確他們討論的目的和要求，在課后的作業(yè)也可以及時(shí)讓同學(xué)們鞏固課上所分析的案例，加深記憶。

2.呈現(xiàn)方式多種多樣

隨著高科技的發(fā)展，案例教學(xué)法不僅僅只是局限于老師的說，借助多媒體手段或者表演的形式也是一種案例的展現(xiàn)。現(xiàn)代課堂上的多媒體設(shè)備正發(fā)揮著越來越重要的作用，比如幻燈片、視頻的放映等，這種工具的出現(xiàn)不僅方便了老師，同學(xué)們上課的氛圍也會變得輕松起來。課堂上案例的呈現(xiàn)也可以采用角色互換的形式，就是由同學(xué)提出一個(gè)案例，由老師和其他同學(xué)們進(jìn)行討論分析，這鍛煉了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)事情的能力，也拉進(jìn)了老師與同學(xué)們的距離。

3.掌握節(jié)奏，把握時(shí)機(jī)

在課堂上，時(shí)機(jī)是很重要的，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)，給同學(xué)們普及相對應(yīng)的知識是一個(gè)優(yōu)秀的初中政治老師應(yīng)該做的事情。例如在播放視頻案例時(shí)，涉及到課本相關(guān)知識，老師可以進(jìn)行暫停，向同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)的說明，這樣就會讓這個(gè)案例所波及到的知識完整呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。一旦錯(cuò)過，同學(xué)們就會被接下來的內(nèi)容所吸引，而忽略當(dāng)前的重點(diǎn)。endprint