周宏娟

【摘 要】當(dāng)前，中學(xué)生法治教育存在教育模式單一，缺乏深度；主體單一，缺乏全面性；中學(xué)生本身缺乏學(xué)習(xí)主動性的問題，而“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景對這一工作的展開有著豐富形式、擴(kuò)大資源、提高靈活性等有利影響。基于這樣的良好契機(jī)，開展法治教育建設(shè)工作，必須強(qiáng)化教育主體能力、加大投入力度、增強(qiáng)理論實踐的融合性，促進(jìn)這項工作的推進(jìn)和展開。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；中學(xué)生；法治教育；具體策略

十八大以來，全面依法治國偉大戰(zhàn)略的提出，將我國法治工作推向一個新的高度，這項工作的全面展開、全面依法治國的真正實現(xiàn)，離不開人民群眾法治意識的普遍提升。在十九大報告中，習(xí)近平總書記提出了構(gòu)成新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的十四條基本方略，其中堅持全面依法治國，作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一，與其他基本方略一起，圍繞著全面準(zhǔn)確貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，共同推進(jìn)新時代中國特色社會主義的偉大實踐。相對于其他基本方略來說，堅持全面依法治國可以提供法治保障，這是由全面依法治國的功能和作用所決定的。中學(xué)生作為民族和國家的希望和未來，其法治教育情況影響著整個國家法治的未來，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)普及的時代大背景之下，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于中學(xué)生法治教育建設(shè)工作中，必然對這一工作產(chǎn)生積極的推動作用。

一、中學(xué)生法治教育建設(shè)現(xiàn)狀及特點

（一）教育模式單一，缺乏深度

目前農(nóng)村中學(xué)生的法治教育工作主要在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校對中學(xué)生的法治教育大多是為迎合課程要求及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，因缺乏法學(xué)類的專業(yè)老師以及相應(yīng)的法治教育資源，其形式也大多為課堂上的照本宣科、宣傳報等表面形式，這樣的形式較為枯燥簡單，流于表面，不能很好地體現(xiàn)出理論聯(lián)系實際的原則，這樣的法治教育形式，既不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，也無法真正使法治意識和觀念扎根于他們心中，因此也就起不到比較良好和長久的效果。

（二）教育主體單一，缺乏全面性

法治教育工作是一項多方面、全方位的工作，這項工作的有效開展離不開法治氛圍的構(gòu)造，只有形成了良性的法治氛圍，才能夠在中學(xué)生群體產(chǎn)生潛移默化的影響，中學(xué)生處于身心成長階段，這樣的氛圍對其影響甚至是關(guān)系一生、相當(dāng)長久的。但是目前的法治教育主體主要是學(xué)校及教師群體，家庭和社區(qū)還沒有很好地參與進(jìn)來，良好的法治氛圍還未營造起來，真正的全面氛圍的構(gòu)造需要學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方共同努力，缺一不可。

（三）中學(xué)生缺乏法治學(xué)習(xí)的主動性

中學(xué)生的年齡發(fā)展階段決定了他們對于大部分信息的學(xué)習(xí)和接受尚處于一個被動的階段，學(xué)習(xí)知識總是顯得比較被動，在很大程度上需要老師的督促，特別是對于部分不感興趣的知識，他們更缺乏學(xué)習(xí)的主動性，再加上前文提到的教育形式的枯燥單一，就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對法治知識學(xué)習(xí)的熱情，因此當(dāng)前的法治教育工作效果并不良好。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中學(xué)生法治教育建設(shè)的意義

（一）豐富法治教育形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，實質(zhì)上是對傳統(tǒng)教育形式的豐富，例如，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)課堂上照本宣科的形式，為廣大師生提供了諸如在線授課、微課堂等形式，教師根據(jù)教學(xué)的需要，在備課的過程中可以在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的相關(guān)資料，特別是一些發(fā)生在我們身邊的真人真事，以案說法，使得教學(xué)方式更具趣味性和生動性，為法治教育注入時代活力。面對如此多種多樣的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然會有所提高，對知識的吸收速度會有所提升，領(lǐng)悟能力和程度也會顯著深化。

（二）擴(kuò)大資源信息廣度，提升知識時代性

互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)者提供了一個廣博的信息庫和知識庫，可謂是無所不有，你想要什么方面的資源，只要動動鍵盤就可以找到，通過互聯(lián)網(wǎng)中檢索，我們能夠輕而易舉掌握我們想要學(xué)習(xí)的信息和知識，這就沖破了書本知識涵蓋范圍的局限性，促進(jìn)了法治教育的廣度。同時，互聯(lián)網(wǎng)信息更新速度之快，每時每刻都在上傳熱點信息，時效性體現(xiàn)的特別突出，這就為中學(xué)生所學(xué)習(xí)知識的與時俱進(jìn)提供了保證。

（三）增強(qiáng)學(xué)習(xí)時空靈活性，構(gòu)造良好學(xué)習(xí)氛圍

互聯(lián)網(wǎng)打破了時間和空間的限制，假如我們要學(xué)習(xí)，只需依靠一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行，這就使得教育過程中對空間和時間的要求大大降低，這就滿足了不同狀態(tài)下學(xué)生對法治知識學(xué)習(xí)的需求，在任何時間、任何地點，學(xué)生想學(xué)習(xí)，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，這就意味著，學(xué)生可以選擇在自己愛學(xué)習(xí)，也就是自身最好的狀態(tài)下接受法治教育，這會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、中學(xué)生法治教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”策略

（一）加強(qiáng)對法治教育建設(shè)工作主體的培訓(xùn)

法治教育建設(shè)工作主體應(yīng)該以學(xué)校教育、政府宣傳為主，當(dāng)然家庭教育也在這個過程中起到不可或缺的作用。學(xué)校教育方面，學(xué)校應(yīng)該采取多種方式對教師隊伍進(jìn)行切實有效的培訓(xùn)，一方面可以采取“走出去”“引進(jìn)來”的方式，深化教師隊伍法治意識和法治概念的培育，鼓勵教師增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的與時俱進(jìn)能力，能夠源源不斷地將最新法治知識傳輸給學(xué)生，另一方面要加強(qiáng)教師尤其是老教師對于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的應(yīng)用能力，將這些高科技的資源與教學(xué)結(jié)合實現(xiàn)最大化。政府宣傳方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，肅清互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，盡可能的為青少年和中學(xué)生提供澄凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭教育方面，需要強(qiáng)化家長法治意識，家長應(yīng)該以身作則，在生活的方方面面給予孩子法治觀念影響，在家盡量不體罰孩子，遇事冷靜處理，特別是當(dāng)自己的利益受到損害時一定要運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，為孩子營造健康理性的成長環(huán)境。

（二）加大投入力度，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)普及

互聯(lián)網(wǎng)對于資源共享的促進(jìn)力毋庸置疑，當(dāng)前由于地區(qū)發(fā)展不平衡，仍有許多學(xué)校、鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，電腦的數(shù)量很有限，有些地方有了電腦但沒有網(wǎng)絡(luò)，這就使得學(xué)生缺乏互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的硬性條件。要促進(jìn)教育的公平，盡快消除這種基礎(chǔ)設(shè)施的短板是非常重要的。各級政府應(yīng)該有重點有針對地加大教育扶貧力度，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入各級學(xué)校，使各個地區(qū)的中學(xué)生都能平等地實現(xiàn)資源共享。

（三）培育過程中理論與實踐相結(jié)合

法治教育工作的推進(jìn)，僅僅停留在理論層面難免流于表面，加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合的力度，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，運(yùn)用案例教學(xué)法，對于學(xué)生掌握和領(lǐng)悟法治內(nèi)核有著深遠(yuǎn)影響。為了更深刻的學(xué)習(xí)相關(guān)的法律理論，應(yīng)大力鼓勵中學(xué)生開展以法治為主題的社會實踐、案例探究等活動，這對于鍛煉中學(xué)生的拓展能力、強(qiáng)化其法治意識，會有深刻影響。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”為中學(xué)生法治教育建設(shè)工作提供了有效渠道和強(qiáng)勁保障，相關(guān)部門必須緊緊把握這一有利背景和契機(jī)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)在工作中的積極作用，充分發(fā)揮在中學(xué)生法治教育建設(shè)工作中的效用最大化。黨的十九大之后，法治在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中，將扮演更加重要的角色，將發(fā)揮更加基礎(chǔ)性的作用。為了每一個學(xué)生有一個美好的未來，我們必須重視中學(xué)生的法治教育，使他們能夠健康成長，爭做一名德才兼?zhèn)涞暮霉瘛?/p>

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注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村中學(xué)生法治教育研究》的成果（課題立項號：GS【2017】GHB1658）。endprint