郭偉周

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，英語慢慢的成為了主要語言之一。所以，在我們中國，也開始注重對學生的英語教學。并且要求教師對學生一定要做好英語傳授教育，使得學生可以更好的掌握英語知識，為學生奠定良好的英語基礎。故此，本文就對初中英語的教學做簡單的研究。

【關鍵詞】初中英語；英語朗讀；教學策略

一、學習英語的重要性

英語，現(xiàn)在是一門很重要的課程，隨著中國慢慢的發(fā)展，我們國家也逐漸登上了國際的大舞臺。所以，使用英語的范圍也就變得越來越廣。而且，現(xiàn)在在日常的生活中，我們在許多的地方都聽的得到英語。比如同學平時玩耍之間經(jīng)常說的口語：thanks、sorry等。而且，英語作為一門學科，也慢慢的和語文數(shù)學相提并論了。而且隨著發(fā)展，英語也不僅僅是在小學初中階段出現(xiàn)了，而是要考四六級的。所以，現(xiàn)在不學好英語，以后就更加困難了。所以，學好了英語，出門就不怕溝通不方便了。而且英語在高考、中考所占的分數(shù)也是很高的。

二、初中英語朗讀對學生的整體影響

雖然，學生在小學階段就接觸到了英語教學。但是那些英語知識也僅僅只是皮毛。所以，在初中繼續(xù)學習英語，就是為了以后可以更好的接受更深度的英語教學。但是，學生對英語的學習還是有著很多的問題。比如：在初中有很多的學生對口語不是很擅長，有的則對書寫不擅長。因此，學校應該提起對學生英語的重視。而且，要做出相應的改善策略。

所以，經(jīng)過老師對部分學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生英語差的原因，主要是因為對英語朗讀的不正確和不自信。因此，老師應該提高學生對英語朗讀的準確性，以及培養(yǎng)學生朗讀的自信心。

而且，學生對英語的朗讀可以培養(yǎng)學生對英語的聽力能力。首先，學生放聲讀出英語，老師才能知道學生讀的對或者不對，才能指導學生進行正確的朗讀。久而久之，學生的聽力也在老師的指導下，變得更為優(yōu)秀。這樣在英語考試中，學生遇到聽力就不會再像以前一樣，答題全靠蒙。

其次，在培養(yǎng)學生聽力的同時，教師也可以在學生朗讀的過程中，聽出學生對英語語法的朗讀是否正確。而且，教師在指導學生朗讀英語的同時，應該告誡學生，英語不僅僅是一門學科，更是一門語言。所以，學習語言，就不能僅僅是讀好這門語言，更需要的是將這門語言說好。而說好一門語言的前提，就是學好這門語言的發(fā)音。

最后，教師在教學是時候，應該將英語讀好讀準確。因為學生是從老師這里學習英語，所以，英語老師發(fā)音標準與否是極為重要的。

三、英語朗讀不標準對學生所造成的影響

首先，在我們國家部分地區(qū)，學生對英語的發(fā)音是錯誤的。而且，在英語發(fā)音中，還帶有地方口音。所以，導致學生在說英語的時候，被同伴嘲笑，從而使得學生變得自卑，最后放棄學習英語。所以，教師在教學時，一定要監(jiān)督好自己的英文發(fā)音。從而才能去教學生做出準確的英文發(fā)音。

其次，教師對英語發(fā)音不標準，會直接影響學生對英語的聽力能力。因為老師的教學是第一印象。所以，學生對單詞第一發(fā)音印象就是老師所教的發(fā)音。那么，就會導致在考試中，出現(xiàn)聽力題時，同一個單詞，發(fā)音不一樣，就會誤導學生選擇了錯誤的選項。

最后，學生對英語朗讀的不準確，會直接影響對英文單詞的寫作。因為英文單詞的每一個發(fā)音，都有其固定的寫法。如果發(fā)音不對，那么單詞就容易寫錯。然而，在考試中，一個單詞錯一個字母，那么這個題就是錯誤的。所以，英語朗讀不標準，會影響學生的英語書寫，進而會導致學生英語成績不理想。

四、對英語朗讀的教學策略

1.重視對學生的語音發(fā)音

要先學好英語，首先就要打好學生對語音發(fā)音的基礎。所以，老師在教學生26個英文字母的同時，還應該普及學生對48個國際音標的學習。然后，在老師教學生一個單詞的時候，不僅要讓學生背會單詞的拼寫，還應該讀準確音標的發(fā)音。

2.組織小組朗讀英文短文

之所以著重強調(diào)組織小組來進行英文短文朗讀，是因為以小組的方式來進行英文朗讀，比學生自己朗讀效果更佳。因為有些學生可能性格比較自卑，所以如果單獨讓他來進行朗讀的話，他很可能會認為自己讀的都是錯誤的，而讀的很小聲。這樣會進步一引起學生的自卑心理。所以，組織小組學習的話，可以讓學生之間進行互動，并且老師可以要求學生放聲讀，學生之間可以進行比賽。

3.監(jiān)督學生背誦英文

如果只能讀對英文單詞是遠遠不夠的，因為在考試過程中，英語考試是閉卷考試。如果只是讀會單詞或者短文，在學生英文成績上是起不到多大的作用的。所以，老師應該監(jiān)督學生背誦英文短文以及單詞。而且最主要的是，鼓勵學生背誦英文可以培養(yǎng)學生的語感，而語感這是學生學習英語和更好使用英語的核心。

五、結束語

初中英語是學生學習英語的沖刺階段。因為小學英語為學生學習英語奠定了基礎。而初中，則需要教師對學生進行英語鞏固和更深入的學習。而且，初中英語相對于高中英語，則又是一個堅實的基礎。因此，學生一定要在初中階段學習好英語，才能以后更好的接受高難度的英語。而且，在未來社會中，英語也會得到更好的使用。而學生也會因為好好學習英語，而收獲到意想不到的驚喜。

參考文獻：

[1]冷靜.初中英語朗讀教學策略研究[J].文理導航（上旬），2015，（6）：45.

[2]鄭序好.初中英語朗讀教學效果提升策略分析[J].考試周刊，2017，（21）：153-154.endprint