新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)中的不足及對(duì)策探究

王波

摘 要：在中學(xué)教育中，體育教學(xué)可謂重要的組成部分，體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉讓學(xué)生的身心得到更為健康的發(fā)育，同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)配合的重要性。為了響應(yīng)新課改的號(hào)召，體育教學(xué)在教學(xué)方式上有了很大的變化，完善了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的諸多不足，但依然存在一些問題需要進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)體育教學(xué)；存在的不足；策略 體育教學(xué)不僅是中學(xué)教學(xué)中不可摒棄的重要組成部分，同樣也是學(xué)生生活的重要組成部分，“生命在于運(yùn)動(dòng)”這個(gè)真諦很好的證實(shí)了這一說(shuō)法。為此，本文結(jié)合目前中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中存在的不足，對(duì)新課程背景下如何改善體育教學(xué)問題展開探討。

一、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)中的不足

1.沒有教學(xué)參照依據(jù)

隨著新課改政策的落實(shí)，很多學(xué)校都對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行了革新改良，但是基于學(xué)校數(shù)量的龐大，新課改在落實(shí)過(guò)程中僅僅是做到了對(duì)原有教學(xué)方式的變化，但如何改變教學(xué)方式并沒有固定的參照依據(jù)，這就造成了很多教學(xué)方式在革新的方向和內(nèi)容上缺乏質(zhì)量，但又無(wú)從考證這種教學(xué)方式不合理。以中學(xué)體育教學(xué)為例，很多體育教師所編制的新課程內(nèi)容都不能滿足新課程政策的要求，僅僅是在教學(xué)形式上出現(xiàn)變化，忽視了教學(xué)形式的科學(xué)合理性及有效性。

2.體育課程不受重視，教師能力參差不齊

相對(duì)于文化課程，體育課課時(shí)明顯不足，而且就目前我國(guó)的教學(xué)環(huán)境來(lái)看，很多教師、家長(zhǎng)對(duì)體育課的重視程度不高，不愿意將時(shí)間過(guò)多地花費(fèi)在體育課上，受此觀念影響，學(xué)校對(duì)于體育教師的聘請(qǐng)門檻也比其他科目教師低了很多，這也就造成了體育老師的教學(xué)能力參差不齊，而且當(dāng)前學(xué)校極少組織全校教師對(duì)體育課程進(jìn)行聽課，體育教師的教學(xué)水準(zhǔn)與教學(xué)熱情都沒有受到激發(fā)，教學(xué)熱情不高，甚至出現(xiàn)形式化教學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)呈現(xiàn)出不同程度的敷衍。

3.對(duì)體育教學(xué)存在的意義認(rèn)知片面

目前我國(guó)所實(shí)施的是應(yīng)試教育，多數(shù)教育機(jī)構(gòu)以及家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)前教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的在于為了讓學(xué)生在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，考入名校，贏得職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以體育課程也基本以考試內(nèi)容為教學(xué)的參照依據(jù)，這種應(yīng)付考試為目的的教學(xué)課程必然呈現(xiàn)出局限性，沒有將體育教學(xué)的精髓發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生在體育課程中的受益效果被削弱。

二、針對(duì)體育教學(xué)不足的對(duì)應(yīng)策略

1.借鑒教學(xué)方法，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上聯(lián)合權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已被普及，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以查閱國(guó)內(nèi)外大量有價(jià)值的體育教學(xué)內(nèi)容，體育教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道不斷搜集課改教程資料，從中選擇一些已經(jīng)取得評(píng)定的教學(xué)內(nèi)容作為參照，可以對(duì)搜集到的資源進(jìn)行整合與改進(jìn)，大膽嘗試使用新的教學(xué)內(nèi)容，為了保障教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)有效性，可以聯(lián)合校醫(yī)及相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)，對(duì)改良創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鑒定與評(píng)價(jià)，一方面可以得到專業(yè)的建議，另一方面可以避免使用錯(cuò)誤的教學(xué)方式。

2.引進(jìn)教學(xué)器材，拓展體育教學(xué)場(chǎng)地，豐富體育課程內(nèi)容

為了豐富體育教學(xué)課程，體育課訓(xùn)練項(xiàng)目多元化發(fā)展，讓學(xué)生能夠接觸并掌握更多的體育技能，體育教師應(yīng)當(dāng)跟校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)引進(jìn)新的體育教學(xué)器材，所謂新的教學(xué)器材并非現(xiàn)有舊器材的更換，而是購(gòu)置更多種類的器材道具，譬如購(gòu)置指揮棒來(lái)進(jìn)行棒操教學(xué)，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常適合女生練習(xí)，練習(xí)后可以直接作用于校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拉拉隊(duì)，而男生也可以從傳統(tǒng)的足球、籃球等常規(guī)球類中延展至橄欖球，讓學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)了解。與此同時(shí)，在條件允許的情況下，可以建設(shè)游泳場(chǎng)地，游泳是一項(xiàng)很重要的體育類生活技能，而學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中極少有時(shí)間去掌握這項(xiàng)技能，體育教師也可以利用學(xué)校周邊各類運(yùn)動(dòng)會(huì)所，組織學(xué)生進(jìn)行校外教學(xué)。

3.通過(guò)宣傳與學(xué)習(xí)糾正師生及家長(zhǎng)對(duì)體育課程的偏見

體育教師應(yīng)當(dāng)與校長(zhǎng)溝通，由校長(zhǎng)組織各班班主任，再由班主任組織學(xué)生家長(zhǎng)，然后由體育教師來(lái)為其他科目的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生普及體育課的重要性，目的在于讓體育課得到應(yīng)有的重視。目前，學(xué)生普遍存在身體差、肥胖以及性格懶散、缺乏耐力的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象都直接影響著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要體育課來(lái)加以強(qiáng)化，在改善學(xué)生身心素質(zhì)的同時(shí)全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而通過(guò)宣傳教育，可以讓其他科目的教師、家長(zhǎng)與學(xué)生配合體育課程教學(xué)。

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，身體素質(zhì)與文化知識(shí)的重要性不分伯仲，新課改所倡導(dǎo)的不僅是對(duì)原有教學(xué)規(guī)律的改變，更是重視德智體美勞的全面發(fā)展，也正是因此，作為中學(xué)重要教學(xué)課程之一的體育同樣需要加入新課改的行列，并且任務(wù)艱巨。本文提出了對(duì)應(yīng)的解決策略，相信隨著教學(xué)領(lǐng)域的共同努力，中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到質(zhì)的飛躍。

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