郭偉

摘 要：在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是關(guān)鍵，直接影響學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。初中體育教師要注重分析學(xué)生的心理狀態(tài)，采用多樣化的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才能對(duì)學(xué)習(xí)有著高度的注意力，在體育運(yùn)動(dòng)中享受愉快的情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。主要探究了初中體育中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略，以供參考，共同交流。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育興趣；培養(yǎng)；策略

在當(dāng)今素質(zhì)教育理念逐漸深入人心的背景下，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因而體育等學(xué)科得到了更高的重視。興趣是學(xué)生最好的老師。在初中體育教學(xué)中，教師要注重把握學(xué)生的內(nèi)心需要，采用能夠受到他們歡迎的教學(xué)方式，激發(fā)其體育興趣，在興趣的引導(dǎo)下積極地參與到課堂體育訓(xùn)練中去，在鍛煉中實(shí)現(xiàn)身心健康，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

一、教師要提高綜合素質(zhì)，建立和諧的師生關(guān)系

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和最終教學(xué)效果起著非常重要的影響，初中體育教師要努力提升自身的職業(yè)道德和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)專業(yè)體育技能，并且要有和藹可親的態(tài)度和生動(dòng)優(yōu)雅的語言，在學(xué)生心中樹立良好的形象，用優(yōu)秀的人格魅力感染學(xué)生，讓他們喜歡上體育課，培養(yǎng)體育興趣。另外，教師還要努力建立和諧的師生關(guān)系，情感才是維系師生雙方的紐帶，平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，喚起他們的情感共鳴，這樣他們才能自覺地參與到教學(xué)中，逐漸形成體育興趣。

二、豐富教學(xué)手段，因材施教

如果教師的教學(xué)手段和組織形式非常豐富，那么學(xué)生也會(huì)有著較高的學(xué)習(xí)興趣。初中體育教師可以運(yùn)用體育項(xiàng)目輪換的教學(xué)手段，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育活動(dòng)到一定程度時(shí)，就應(yīng)該引入新的項(xiàng)目，給他們以新穎的感受，重新吸引學(xué)生的注意力。例如，大多數(shù)學(xué)生都害怕中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，讓他們?cè)谔飶綀?chǎng)上賽跑感覺非常的枯燥乏味，這時(shí)教師可以帶領(lǐng)他們到野外鍛煉，在大自然的懷抱中，學(xué)生的熱情就會(huì)更加高漲，當(dāng)然教師也要更加關(guān)注安全性，確保野外鍛煉的順利開展。另外，教師也要因材施教，根據(jù)學(xué)生的愛好，有針對(duì)性地培養(yǎng)體育興趣，設(shè)置籃球、足球、乒乓球、體操等項(xiàng)目，可以讓學(xué)生自主挑選。

三、借助體育名人及體育盛會(huì)，感染體育情緒

很多初中生都喜歡追星，有演藝界明星，也有體育名人，因而教師要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，迎合他們的興趣愛好[1]。例如，在籃球教學(xué)中，初中體育教師可以為學(xué)生介紹姚明、勒布朗詹姆斯等籃球巨星，用他們的競(jìng)技精神、嫻熟技術(shù)和合作方式來教育和感染學(xué)生，讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)的成功既是需要天賦，更需要執(zhí)著和勇氣。再比如，教師還可以在課堂理論課教學(xué)中，為學(xué)生播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，使其感受到體育的魅力，還可以通過2016年女排奪得奧運(yùn)冠軍的事例，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的頑強(qiáng)拼搏精神，激發(fā)他們對(duì)體育的熱忱。

四、優(yōu)化整合教材知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)

新穎且未知的事物更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，因而初中體育教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，合理地搭配教學(xué)內(nèi)容，難度太小的話不能激起學(xué)生的興趣，難度太大的話也會(huì)打消學(xué)生的興趣。教師要讓教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理，要符合學(xué)生的年齡特征，富有趣味性和競(jìng)技性，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)[2]，具體需要考慮以下幾點(diǎn)：一是在教學(xué)內(nèi)容搭配過程中，要從教學(xué)大綱出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況，難度由淺入深，同時(shí)要具有科學(xué)性和創(chuàng)新性；二是深入挖掘教材內(nèi)涵，把握知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向銜接，構(gòu)建具有層次性的知識(shí)系統(tǒng)；三是教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該科學(xué)合理、詳細(xì)具體、可操作性強(qiáng)，要建立在對(duì)學(xué)生自身情況分析和具體教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)之上。

五、注重正面引導(dǎo)，及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生

興趣是一種內(nèi)心情感，具有不穩(wěn)定性的特征，興趣的培養(yǎng)需要一段時(shí)間，教師在教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大力的鼓勵(lì)和肯定，在支持和賞識(shí)下，學(xué)生的興趣形成會(huì)更為迅速。學(xué)生在體育課中很可能會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不到位等原因，出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，這時(shí)教師的態(tài)度就顯示出很大的作用，若是教師過于嚴(yán)厲，更多地去批評(píng)學(xué)生，那么必然會(huì)打消他們的參與積極性，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，反之，如果教師能夠多給予正面的鼓勵(lì)，并耐心幫助他們分析問題原因，并最終把問題解決掉，則有助于提高學(xué)生的體育興趣。

總之，興趣不是與生俱來的，需要在后天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸地形成和發(fā)展，初中體育教師要采用快樂體育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，營(yíng)造一個(gè)歡樂喜悅的情感氛圍，這樣才能讓他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，在體育運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性，并形成良好的思想道德品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)從無趣到有趣，再到樂趣，最后發(fā)展到志趣，這樣的體育教學(xué)才會(huì)成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍.初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].教育科學(xué)（引文版），2017（2）.

[2]朱建國(guó).探究中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及建議[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2017（4）.

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