基于教育云平臺農(nóng)村中小學(xué)英語高效教學(xué)模式研究

胡琴

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對于我國農(nóng)村的中小學(xué)高效英語教學(xué)水平提出了更高的要求，主要針對基于教育云平臺的農(nóng)村中小學(xué)英語高效教學(xué)模式改革展開討論，旨在提升當(dāng)代農(nóng)村英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：教育云平臺；農(nóng)村中小學(xué)；英語；高效教學(xué)

在我國農(nóng)村的教學(xué)中，一直存在著教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)條件差等問題，影響著農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在新時代背景下，對于學(xué)生英語能力的學(xué)習(xí)要求越來越高，只有應(yīng)用了教育云平臺技術(shù)，才能夠更好地提升當(dāng)代農(nóng)村英語的現(xiàn)代信息化教學(xué)需求，提高農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、什么是教育云平臺

說到教育云，我們可以將其理解為是云計(jì)算技術(shù)在我國教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過教育云專業(yè)教學(xué)平臺的建立，可以打造信息化教育教學(xué)品牌，進(jìn)而為未來教育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供更多的云計(jì)算服務(wù)，因此在教育云平臺中，可以將計(jì)算機(jī)硬件資源進(jìn)行虛擬化處理，讓各種學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師、學(xué)生都能夠享受到教育云平臺提供的信息資源服務(wù)，根據(jù)國家“十二五”規(guī)劃要求，教育云平臺目前正廣泛地應(yīng)用在各級各類學(xué)校學(xué)生的成績管理系統(tǒng)、家校互動系統(tǒng)、亞教英語課程學(xué)習(xí)、北大附中精品課程學(xué)習(xí)等中[1]。

二、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)英語高效課堂改革的必要性

隨著全球信息技術(shù)的飛速發(fā)展和我國城市化建設(shè)腳步的不斷加快，城鄉(xiāng)學(xué)校間教育資源的差距可以說是越來越大，很多農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)校都面臨著教學(xué)房屋老舊、信息化教學(xué)資源差、高素質(zhì)英語教師嚴(yán)重不足、缺乏基本的信息化教學(xué)設(shè)備等一系列問題，這也是本文提出針對我國農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行高效英語課堂教學(xué)改革的意義所在，能夠從源頭上提升農(nóng)村中小學(xué)英語課堂的教學(xué)水平，讓農(nóng)村的孩子接觸到外面的世界，開闊視野，增強(qiáng)眼界，根據(jù)國家相關(guān)政策的要求，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，努力打造農(nóng)村中小學(xué)英語遠(yuǎn)程教育平臺，為農(nóng)村英語教育事業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施和信息化教學(xué)軟件，將教育云平臺融入英語高效課堂的教學(xué)改革中，從而改善當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀[2]。

三、基于教育云平臺的農(nóng)村中小學(xué)英語高效教學(xué)模式的建立

（一）準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

例如，在冀教版初中英語八年級下冊Unit3 Animal Are Our Friends中對Lesson 15 The Zoo Is OPen展開教學(xué)時，通過教育云平臺構(gòu)建，可以讓學(xué)生事先在教育云平臺上查找有關(guān)“動物”的詞匯，收集現(xiàn)實(shí)生活中去公園時的常見警示牌語言，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)英語課堂問題的教學(xué)情境，進(jìn)而導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的課堂教學(xué)主題，在教育云平臺的幫助下，教師可以遠(yuǎn)程控制并操作計(jì)算機(jī)播放多媒體幻燈片，為學(xué)生展示豐富多彩的“動物園”圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)訴求。

（三）引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)

在農(nóng)村中小學(xué)英語高效課堂的創(chuàng)建過程中，還可以有效地應(yīng)用教育云平臺來完成對學(xué)生的引導(dǎo)性教學(xué)，比如說，學(xué)生能夠在教育云平臺上預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一些生詞、短語，然后云平臺中觀看課文中的對話情景，有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，還可以根據(jù)自己的個人喜好來選擇深入性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)[3]。

（四）對話交流演練

在教育云平臺的應(yīng)用過程中，英語教師還可以組織學(xué)生一同加入到英語對話交流和演練中，在虛擬性的交際情境中展開模擬訓(xùn)練，從而營造出一種輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時對本節(jié)課的英語內(nèi)容學(xué)習(xí)不用再受到時間和空間上的束縛，而是讓英語教師可以為農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多個性化的服務(wù)。

（五）鞏固練習(xí)

在英語學(xué)習(xí)的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以在教育云平臺系統(tǒng)中完成作業(yè)，還能夠完成課程學(xué)習(xí)中的測試部分，展開各種各樣的小組對抗賽，每一名學(xué)生都有機(jī)會加入到教學(xué)互動環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容填寫短語，做一些有關(guān)“動物園”參觀游玩注意事項(xiàng)的英語短語練習(xí)。

（六）教學(xué)評價

基于教育云平臺的中小學(xué)英語高效課堂教學(xué)評價系統(tǒng)，能夠針對學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況做出最客觀、全面和公正的評價，教育云平臺可以根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及本節(jié)課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效果作出準(zhǔn)確的判斷，同時還會在教育云平臺系統(tǒng)中添加同學(xué)互評、學(xué)生自評版塊。

綜上所述，既然我們已經(jīng)意識到了在我國農(nóng)村中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建中應(yīng)用的重要性，那么在今后的高效英語課堂構(gòu)建中，要有目的地將教育云平臺技術(shù)內(nèi)容融入英語課堂中，從而提高農(nóng)村中小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭碧芳，顧旭飛.漫步“云”端實(shí)踐教育信息化：淺談云平臺在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2016（10）：263-264.

[2]陳靜.淺析建立高職大學(xué)英語“云平臺”教學(xué)體系的構(gòu)想和意義[J].亞太教育，2015（5）：14-15.

[3]楊春芳，莫淑云.移動學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語課堂教學(xué)的思考[J].中國教育信息化，2014（18）：94.

編輯 魯翠紅endprint