用愛滋潤(rùn)孩子心田

李秀梅

摘 要：做陽(yáng)光教師，把愛心灑向每一個(gè)角落。為人師表，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的榜樣。愛護(hù)學(xué)生的自尊，以自己的高尚去工作，去創(chuàng)造高尚。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；陽(yáng)光教師；愛心

做一名光榮的人民教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，從教三十多年來我遇到過許多脾氣古怪的學(xué)生，有特別淘氣的、有愛說謊的、有好動(dòng)的、有不愛寫作業(yè)的……但不管怎樣我始終堅(jiān)信教師要用高尚的情操去感染他的每一個(gè)學(xué)生，要用愛滋潤(rùn)孩子心田。

一、做陽(yáng)光教師，把愛心灑向每一個(gè)角落

教師的工作不止是傳授給學(xué)生知識(shí)，還要了解學(xué)生。做陽(yáng)光教師，把愛心灑向每一個(gè)角落。曾經(jīng)好長(zhǎng)一段時(shí)間，我被一種想法困擾著，因?yàn)槲遗幻靼孜覀兣囵B(yǎng)的是人才還是考試機(jī)器。如果是人才就應(yīng)該是活潑的健康的有主見的，至少是快樂的；而考試的機(jī)器就是死板的郁悶的沒有生機(jī)的。我們當(dāng)然是要培養(yǎng)前者，而絕不是后者?？墒?，現(xiàn)行的教育對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是老實(shí)、聽話、考試得高分的才是好孩子。有個(gè)孩子是個(gè)出了名的乖乖仔，他學(xué)習(xí)成績(jī)好，不淘氣，不打架，可是他整日悶悶不樂，除了學(xué)習(xí)他什么也不干，班級(jí)的值日都不做，沒有朋友，對(duì)什么都沒有興趣。這樣的孩子到底是個(gè)什么樣的學(xué)生呢？我不認(rèn)為他是個(gè)好孩子。于是他成了我的關(guān)照對(duì)象，我安排他工作，拉著他參加游戲，鼓勵(lì)他和同學(xué)交往，教導(dǎo)他幫助學(xué)習(xí)不如他的，有意識(shí)地讓那些熱情開朗的孩子找他玩。慢慢地班里的活動(dòng)中有他了，他周圍的小伙伴也增加了，他的性格也開朗了好多。

我們常常過多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，往往忽略了那些性格不健全的孩子，而恰恰是這類孩子特別需要從另一個(gè)方面得到關(guān)愛。記得班里有一個(gè)孩子上課不注意聽講，還多動(dòng)，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，我批評(píng)過他，也多次勸說，都無(wú)濟(jì)于事，為此我苦惱了好長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)真想對(duì)他大吼后把他攆出教室。后來，在學(xué)校組織的一次家訪中我去了他家，我了解到原來在他很小的時(shí)候他媽媽就離家出走了，他爸爸又常年在外打工，家里只有年邁的爺爺照顧他，爺爺只能保證他的溫飽，在學(xué)習(xí)上根本幫不上什么忙，他也不聽爺爺?shù)脑挕Ｗ詮哪谴渭以L回來后我改變了對(duì)他的態(tài)度，上課時(shí)我不是總盯著他聽不聽講，是否影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而是積極提問他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他。還把班級(jí)澆花的工作交給了他，每每看見他認(rèn)真澆花的樣子我都會(huì)笑著對(duì)他說：“看花兒在你的精心照顧下開得真鮮艷?！痹谒^生日的時(shí)候我為他買了生日蛋糕，還組織全班同學(xué)為他唱了“生日快樂歌”。當(dāng)歌聲響起來的時(shí)候我看見他眼里閃著淚花。從此，班里的同學(xué)開始喜歡他了，笑容也常常掛在了他的臉上，他的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。這件事讓我明白如果你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只有用愛才能教育孩子。教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。

二、為人師表，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的榜樣

教師要為人師表，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的榜樣。學(xué)生，特別是小學(xué)生都喜歡模仿老師，時(shí)時(shí)受到教師人格示范潛移默化的影響，所以教師行為對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能替代的一種教育力量，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著不可代替的作用。所以在日常生活中要求學(xué)生做到的，教師自己首先必須做到：在班級(jí)大掃除的時(shí)候，臟活累活我都和學(xué)生搶著干，冬天掃雪，我也和學(xué)生一起汗流滿面。

三、愛護(hù)學(xué)生的自尊

小學(xué)生由于認(rèn)識(shí)能力不強(qiáng)，加上外界的風(fēng)吹草動(dòng)，時(shí)時(shí)會(huì)引起他們心靈的波動(dòng)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生犯的小錯(cuò)誤，只要不是有意的，我常常是笑一笑給學(xué)生一個(gè)“臺(tái)階”，讓學(xué)生自我反省。這樣做在無(wú)形中就保護(hù)了學(xué)生的自尊。有的學(xué)生犯的是那種“明知不可為而為之的錯(cuò)”，這就更需要教師從細(xì)微入手，把話說在點(diǎn)上，說到學(xué)生的心里頭，使學(xué)生在感情上與老師產(chǎn)生共鳴，能自覺抵制不良行為。大量的事實(shí)告訴我，簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥是沒有用的，只有愛護(hù)學(xué)生的自尊，才能讓孩子感受到老師的關(guān)愛。班里有個(gè)孩子就是喜歡動(dòng)別人的東西，甚至連老師的桌子他也敢翻。我知道后，沒有在同學(xué)面前批評(píng)他，而是把他單獨(dú)留在教室，給他講了動(dòng)別人東西的害處，慢慢地，他的這個(gè)毛病就改了。

四、感受幸福

當(dāng)老師，特別是小學(xué)老師，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任老師，我感覺到，對(duì)這些學(xué)生，你既要把他們當(dāng)作學(xué)生，也要把他們當(dāng)作孩子。把他們當(dāng)學(xué)生，要教導(dǎo)他們；把他們當(dāng)孩子，就是要愛他們。由于我的愛心加教育，我與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。

一堂堂語(yǔ)文課上孩子們精彩的表現(xiàn)；一句句噓寒問暖的話語(yǔ)滋潤(rùn)我的心田；桌腳案頭常常有一杯冒著熱氣的開水……我不刻意地問是誰(shuí)做的，我只是靜靜地觀察，用心地體會(huì)，我默默地品味著：這就是愛，這就是愛的教育的碩果。我以我的真心換來了學(xué)生的真情，我真心感受到了做老師的那份幸福。

教師的工作之所以高尚，就是因?yàn)榻處熞宰约旱母呱腥スぷ?，去?chuàng)造高尚。

參考文獻(xiàn)：

周心紅.用愛滋潤(rùn)孩子的心田[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（6）：194.

編輯 張珍珍endprint