劉超

摘要：在初中音樂教學(xué)過程中，鋼琴發(fā)揮著難以替代的重要作用，為了有效提高鋼琴演奏效果，在日常的訓(xùn)練過程中，教師必須提高自身的鋼琴素養(yǎng)，掌握高超的鋼琴演奏技巧，才能夠起到即興伴奏的能力。將鋼琴演奏應(yīng)用于課堂合唱教學(xué)過程中，有助于拓展藝術(shù)表現(xiàn)，三系加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐技巧的有效結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)音樂合唱的教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，針對(duì)音樂和創(chuàng)造學(xué)過程中出現(xiàn)的各類狀況有效的應(yīng)對(duì)，從而確保音樂合唱高效完成。本文基于此背景下簡要分析初中音樂合唱教學(xué)中的鋼琴演奏，并提出具體的教學(xué)策略，希冀有效提高音樂課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);鋼琴演奏;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.95?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0210-02

在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，開展初中音樂合唱教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的課堂主體地位，首先要提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。在初中音樂合唱教學(xué)過程中，鋼琴發(fā)揮著難以替代的重要作用，為了有效起到良好的鋼琴演奏效果，在日常訓(xùn)練時(shí)，教師必須具備良好的鋼琴演奏技能，能夠切實(shí)起到即興伴奏的能力。將鋼琴應(yīng)用于課堂合唱過程中，能夠?yàn)橐魳泛铣业礁訌V闊的藝術(shù)表現(xiàn)空間，切實(shí)實(shí)現(xiàn)音樂合唱與鋼琴演奏的有效結(jié)合，提高音樂合唱的教學(xué)效果。

1.初中音樂合唱教學(xué)對(duì)于鋼琴演奏的要求

在初中音樂合唱教學(xué)過程中，學(xué)生必須要掌握鋼琴演奏能力，教師有良好的演奏水平，教師的鋼琴演奏水平影響著合唱的具體效果。所以在音樂合唱教學(xué)前，教師必須正確認(rèn)識(shí)，并充分掌握合唱曲目，對(duì)于經(jīng)典曲目了如指掌，在鋼琴演奏過程中不能夠只重視演奏技巧，也應(yīng)當(dāng)以自身滿腔的熱情來引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過飽滿的熱情與鋼琴高超的演奏有效結(jié)合，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱的前列，教師在日常訓(xùn)練過程中，不斷的提高自身的鋼琴技能與綜合素養(yǎng)，為學(xué)生展示豐富多樣的演奏技巧。通過鋼琴即興伴奏，教師能夠有效應(yīng)對(duì)學(xué)生合唱過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，通過伴奏能夠避免學(xué)生掉鏈子的情況，調(diào)節(jié)合唱氛圍，也能夠激發(fā)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣。合唱是學(xué)生共同演唱，所以聲音訓(xùn)練也是最為基礎(chǔ)的練習(xí)，鋼琴伴奏必須根據(jù)學(xué)生的嗓音練習(xí)有效進(jìn)行，教師要擁有良好的鋼琴鍵盤操控水平，結(jié)合學(xué)生的聲音有效的調(diào)整鋼琴演奏曲目的特點(diǎn)，切實(shí)為音樂合唱打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

教師在鋼琴伴奏時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有一定的記性性以及豐富的想象力，遵循音樂合唱的客觀規(guī)律，切記不要漫無目的的亂彈，要在音樂和唱的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的想象力表達(dá)樂曲的旋律，使學(xué)生在鋼琴伴奏的影響下融入到合唱氛圍中。初中生的音樂合唱能力有限，所以教師在鋼琴演奏過程中，應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮引導(dǎo)作用，編排歌曲，引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)自己的靈感，進(jìn)行創(chuàng)造性合唱，根據(jù)歌曲傳達(dá)的思想感情以及形象展開鋼琴伴奏，有助于學(xué)生融入到音樂合唱范圍中，與聽眾產(chǎn)生情感共鳴。

在初中音樂合唱教學(xué)過程，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)知，無論是日常的訓(xùn)練還是正式演出，可能會(huì)發(fā)出意想不到的情況，所以教師與學(xué)生必須具備隨機(jī)應(yīng)變能力。教師不僅要有良好的心理素質(zhì)，也必須沉著應(yīng)對(duì)各類突發(fā)狀況，在演奏時(shí)，如果學(xué)生出現(xiàn)節(jié)奏跑調(diào)、嗓音錯(cuò)誤等情況，必須用良好的伴奏演示，教師具備精彩的演奏能力，才能夠演奏音樂合唱中的小瑕疵，使聽眾獲得愉悅的聽覺感受。

2.鋼琴在初中音樂合唱教學(xué)中的具體應(yīng)用

在初中音樂合唱教學(xué)過程中，教師必須具備良好的鋼琴演奏素養(yǎng)，教師參與合唱中必須具備合唱藝術(shù)素養(yǎng)，教師對(duì)演唱曲目，演唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入了解。在課堂工作中能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)幫助學(xué)生延展鋼琴課堂知識(shí)，在教學(xué)中充分發(fā)揮鋼琴伴奏的能力，要是能夠清楚認(rèn)知合唱的演出形式與特點(diǎn)，了解學(xué)生的發(fā)音方式以及聲部分布情況。在日常的課堂演奏過程中，教師要想充分發(fā)揮鋼琴演奏的重要優(yōu)勢(shì)，必須不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮鋼琴和聲肢體襯托作用。在合唱伴奏時(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生更好的感知音樂意境，表達(dá)思想感情，通過鋼琴演奏能夠營造良好的音樂意境，深層次的描繪音樂情境，幫助學(xué)生感受音樂中描繪的具體形象。

3.提升初中教師鋼琴演奏水平

初中音樂教師必須提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，才能夠保障音樂課堂整體效果的有效提高，教師必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)演奏條件因素與心理情感因素進(jìn)行有效創(chuàng)新。鋼琴演奏具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，包含著眾多的演奏方法與技巧，這也是對(duì)學(xué)生演奏功底的考驗(yàn)，在音樂教學(xué)過程中，教師要想提高自身的演奏水平，就必須加強(qiáng)日常的即興伴奏訓(xùn)練與視奏訓(xùn)練。感悟鋼琴樂曲中包含的思想情感，才能夠具備較強(qiáng)的硬件技術(shù)條件，提高音樂合唱教學(xué)質(zhì)量。在音樂合唱教學(xué)過程中，教師要想真切地反映作者的思想感情，演奏好鋼琴伴奏，就必須調(diào)查了解作者的創(chuàng)作環(huán)境以及時(shí)代背景，可以采用圖書館資料收集，或者是互聯(lián)網(wǎng)資料搜索等眾多方式，詳細(xì)了解并分析作者的生平，以及環(huán)境經(jīng)歷，設(shè)身處地的感受作者創(chuàng)作作曲時(shí)的思想情感，在課堂鋼琴演奏過程中有效的融入思想感情。運(yùn)用鋼琴獨(dú)特悠揚(yáng)的音樂效果，來與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通。在初中音樂合唱教學(xué)過程中，采用鋼琴演奏教學(xué)方式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂合唱興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)情感的有效新濤，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)音樂的向往，從而提高音樂合唱整體教學(xué)水平。

結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出，鋼琴演奏是系統(tǒng)寫復(fù)雜的工作，必須加強(qiáng)手和腦的有效應(yīng)用，投入情感，才能夠取得良好的演奏效果。在初中音樂合唱教學(xué)過程中，由于鋼琴演奏受到眾多方面小干擾，所以教師必須緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，正確認(rèn)識(shí)鋼琴演奏的重要性，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮鋼琴演奏在音樂合唱教學(xué)過程中的重要作用與地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的參與音樂合唱過程中。教師首先要提高自身的鋼琴演奏技能與綜合素養(yǎng)，能夠運(yùn)用自身豐富的情感來增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知，通過情感上的交流與溝通，幫助學(xué)生增強(qiáng)音樂核心素養(yǎng)。

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