初中音樂
- 寓教于樂，打造初中音樂高效課堂
要】為了提升初中音樂教學的質量，音樂教師要秉承寓教于樂的理念，采用有效的教育方法。文章從利用多樣化的教學資源、創(chuàng)設互動性學習環(huán)境、實施游戲化教學、營造舒適教學氛圍、開展故事教學等方面闡述了基于寓教于樂理念打造初中音樂高效課堂的策略。【關鍵詞】寓教于樂；初中音樂；高效課堂作者簡介：卞京京（1989—），女，江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖實驗中學。在初中音樂教育中，寓教于樂是一種非常有效的教學方法。將教學內容與娛樂元素結合，可以提高學生的學習積極性和學習效果。
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 初中音樂教學中的美育滲透
摘? 要】在初中音樂教學中，引導學生認知美、體驗美、領悟美是音樂學科的應有之義，故而，教師需要重視對學生的美育。在教學實踐中，教師要想實現(xiàn)對美育思想的有效滲透，便需要做到春風化雨、潤物無聲，不引起學生的抵觸與反感?；诖?，在本文中，筆者將圍繞立足感情投入、強化語言引導、重視技術運用、組織音樂鑒賞四個落點，分析如何在初中音樂教學中進行美育滲透。【關鍵詞】初中音樂；美育；滲透；意義與策略在以往的初中音樂課堂上，許多學生不喜歡學習音樂或是反感音樂，其原因在于教師
文理導航 2024年1期2024-01-07
- 初中音樂課堂大單元教學的應用
課改的推進，初中音樂課堂面臨新的發(fā)展趨勢。在此過程中，如何貼合課程標準將教材內容與學生的實際情況結合起來，如何將學科特點淋漓盡致地體現(xiàn)在教學內容中是教師面臨的主要問題。作為一種新穎的教學模式，大單元教學被廣泛地應用于課堂教學中。在日常的教學活動中，教師緊扣音樂的特點，突破教材內容的限制，將單元內、教材內的知識點聯(lián)系起來?；谶@一轉變，學生不再是被動的知識接受者，而是主動的課堂參與者。 【關鍵詞】初中音樂；大單元教學；應用策略 在新時期的初中音樂教學中，傳統(tǒng)
文理導航 2024年2期2024-01-07
- “八桂教學通”在初中音樂課堂教學中的應用
要】本文建議初中音樂教師充分利用“八桂教學通”開展初中音樂教學，以提升教師備課效度、發(fā)揮音樂課堂獨特魅力、讓學生多感官聯(lián)動，最終提升學生的音樂綜合素養(yǎng)?！娟P鍵詞】“八桂教學通” 初中音樂 信息化【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0077-03《教育信息化2.0行動計劃》指出，要加快普及數(shù)字資源的教學，完善數(shù)字教育資源服務體系，實施教育大資源共享計劃，優(yōu)化平臺教育服務模式。所謂教育大資源共享，主要指的是對數(shù)
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 情境教學在初中音樂課堂上的應用探究
：情境教學；初中音樂；應用研究 相關課程標準中明確指出，初中音樂教師應在教學中采用較為新穎的教學模式與方法，以激發(fā)學生學習興趣和積極性為主，使學生在學習過程中始終保持著高漲的熱情，同時這也是提升課堂教學質量與效率的要求。對此，音樂教師要積極探索情境教學在音樂教學中的應用途徑，為學生提供全面系統(tǒng)化的音樂知識，進一步提升學生學習效率，為學生搭建一座通往音樂殿堂的橋梁。? 一、創(chuàng)設體驗情境 音樂教師采用情境教學模式進行教學時，可以為學生開展多樣化實踐活動，強化學
科學導報 2023年81期2023-12-02
- 基于“教—學—評”一體化的 初中音樂教學研究
趨勢。因此，初中音樂教師在教學時，要立足學生的能力形成和素養(yǎng)培養(yǎng)，明確教學目標，設計教學計劃，改進評價方式，推進“教—學—評”一體化，使教學、學習、評價緊密結合，促進學生音樂素養(yǎng)的提升。文章從教、學、評三方面入手，以蘇少版初中音樂八年級上冊《嘎達梅林》的教學為例，闡述初中音樂“教—學—評”一體化教學策略?！娟P鍵詞】初中音樂；“教—學—評”一體化；《嘎達梅林》作者簡介：季碧薇（1983—），女，江蘇省南通市通州區(qū)袁灶初級中學。“教—學—評”一體化指的是以清晰
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 初中音樂教育對未成年人心理健康的影響
曉麗【摘要】初中音樂教學有自身特點，教師從心理矯正角度展開教程安排，利用音樂豐富意蘊感染學生、啟示學生、激勵學生，能夠帶來豐富教育成果，促進學生心理的健康發(fā)展?！娟P鍵詞】初中音樂；未成年人；心理健康；影響音樂具有特殊的魅力，經(jīng)常聆聽音樂，能夠接受精神文化方面的洗禮，教師借助音樂教育對學生展開心理施教，無疑是最為明智的選擇?！耙魳方逃⒉皇且魳芳业慕逃紫仁侨说慕逃??！背踔袑W生思想不夠成熟，很容易出現(xiàn)心理波動，教師利用音樂撫慰、交流、激勵、啟示等特點展開
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 初中音樂大單元整體教學的理解與實踐
素養(yǎng)背景下，初中音樂教師應當認識到，隨著音樂學科核心素養(yǎng)的提出，當前的初中音樂教學正面臨著新的挑戰(zhàn)。在初中音樂學科的視野之下，理解大單元整體教學是一個不小的挑戰(zhàn)。其中主要的挑戰(zhàn)有兩個方面：一是大單元整體教學如何與音樂教學聯(lián)系起來；二是在具體的教學過程中，如何用大單元整體教學來改革并優(yōu)化已有的音樂教學。初中音樂大單元整體教學能否成功實踐，關鍵取決于教師的教學意識、教學設計及教學實施與反思，只要這些關鍵環(huán)節(jié)都具有大單元整體教學的元素，那大單元整體教學從理論走向
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 實踐性教學法在音樂欣賞活動中的應用研究
［摘 要］在初中音樂教學中，教師要運用實踐性教學法，提升學生的音樂賞析水平。在設計實踐課程的時候，教師要注意遵循參與性、針對性、生成性的教育原則。教師可以安排體驗型、探究型、拓展型等不同類型的課程，以體現(xiàn)音樂學科的特點。實踐性欣賞教學的策略，可以從以下幾方面來優(yōu)化：問題引領，讓學生領悟作品藝術風格；設計游戲，提高學生表現(xiàn)能力；角色扮演，提升學生文化素養(yǎng)。［關鍵詞］實踐性教學法；音樂欣賞；初中音樂［中圖分類號］ ? ?G633.95 ? ? ? ? ? ?［
中學教學參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 初中班級合唱教學的價值、問題及優(yōu)化策略
。關鍵詞： 初中音樂；班級合唱教學；育人價值；問題；優(yōu)化策略中圖分類號： G633.951 ???文獻標識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2023）36-0151-04合唱是一種群體性、多聲部演唱聲樂作品的藝術活動，具有單一聲部高度統(tǒng)一，聲部之間旋律和諧，普及性與參與面較廣的典型特征，同時也具備一定的育人價值。初中是人成長與發(fā)展的關鍵階段，初中生的自我意識和審美感知開始萌發(fā)，因而也是初中生建構價值觀念、樹立審美標準的重要時期。班級合唱，作為
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 新課標視角下多元化教學方法在初中音樂教學中的運用思考
詞：新課標；初中音樂；教學方法中圖分類號：G633.951?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）33-0150-05音樂能夠對學生的心靈產生引領的作用，讓學生對美好的世界有效的進行探索，讓學生感知美、欣賞美，更好地感受到生活的幸福和美妙。因此，在現(xiàn)階段，初中教師在音樂教學中就可以對多元的教學方法有效地進行運用，讓學生可以在多元化教學方法的指導下形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，帶給學生積極的引導。從而真正地讓音樂教學更加多元化，
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中音樂課堂教學策略探究
網(wǎng)+”背景；初中音樂；課堂教學策略；探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中音樂教學的改革勢在必行。作為一門塑造學生藝術修養(yǎng)和美育修養(yǎng)的課程，音樂課需要在教學改革當中不斷地擴充課堂上的信息量和課堂形式，以此提升學生對音樂方面的認知，教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來實現(xiàn)。針對一、分析初中音樂課堂存在的問題在初中階段，學校和教師往往對音樂課不重視，他們看到的只是學生即將面臨的中考，對音樂教學上存在偏差。如果要從根本上解決該問題，首先應當讓教師意識到音樂能輔助其他學科的學習，并意
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 論流行音樂在初中音樂教學中的意義與運用
：流行音樂；初中音樂；教學質量中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0155-04伴隨著科學技術的進步和人民生活水平的提升，流行音樂已經(jīng)廣泛滲入人民生活的各個方面，成為人們精神的重要支柱。在心情煩躁的時候，聽一首積極向上的流行音樂，可以讓心靈得到暫時的慰藉。流行音樂在當代人們生活中的重要性越來越突出，但是在中學音樂教學過程中，其存在的問題較為明顯，如學生興趣不足、教學質量難以保障等。因此，文章結合流行音
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 新課標下初中音樂欣賞課教學路徑分析
不斷深入，對初中音樂教學提出了新的要求，初中音樂教學發(fā)生了較大的變化。文章對初中音樂欣賞課中存在的問題進行了簡要分析，并提出了創(chuàng)新音樂欣賞課的教學方法，希望能夠提高初中音樂教學的質量和效率。關鍵詞：新課標；初中音樂；欣賞課；教學路徑作者簡介：林俐（1986—），女，浙江省金華市第五中學。音樂欣賞課是音樂教學的主要構成部分，具有強大的美育功能，對培養(yǎng)學生的感知能力和審美能力具有至關重要的作用，而且能夠滿足學生的精神需求，使學生產生愉悅、輕松的心理感受。新課標
求知導刊 2023年20期2023-09-16
- 運用微課提高初中合唱教學實效性的策略
?！娟P鍵詞】初中音樂 微課 合唱教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0118-03藝術教育以形象的力量與美的境界促進人的審美能力和人文素養(yǎng)的提升。藝術教育是學校美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造學生美好的心靈。義務教育藝術課程包括音樂、美術、舞蹈等，是對學生進行審美教育、情操教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維的重要課程，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。合唱是一種古老、高雅的藝術，有
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 淺談體驗式初中音樂課堂的構建策略
生。因此，在初中音樂教學中，要以學生的身心特點為基礎，大力推行體驗式教學，以適應新時期的教育需求。文章以體驗式教學的基本內涵和功能為切入點，探討了初中音樂課堂中運用體驗式教學模式的具體策略。關鍵詞：初中音樂；體驗式教學；課堂構建音樂是人們抒發(fā)情感的工具，它既是一門感性的藝術，又是一門實踐的藝術，更是一門聽覺的藝術。在音樂教學中，學生要體會其中包含的感情。與小學音樂的啟蒙式教學不同，初中音樂教學注重提高學生對音樂的認識，并在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂審美意識。
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學創(chuàng)新策略
雪蓮摘要：在初中音樂教學中，教師進行課堂教學模式的創(chuàng)新研究，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠提升學生的學習效果，也為學生音樂核心素養(yǎng)的提升帶來了重要助力。文章以初中音樂課堂為基礎，先簡要概述了初中音樂核心素養(yǎng)的內容，然后對初中音樂教學創(chuàng)新的原則進行了分析，最后討論了以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標的初中音樂教學創(chuàng)新對策，希望能夠為初中音樂教育的發(fā)展尋找到正確的道路。關鍵詞：初中音樂；課堂教學；創(chuàng)新；核心素養(yǎng)隨著素質教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成了初中教育階段
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 初中音樂教學中流行音樂選擇性引入探索
極作用?！霸?span id="j5i0abt0b" class="hl">初中音樂教學中有選擇地引入流行音樂能激發(fā)學生學習音樂的興趣，陶冶學生的情操，豐富育人內涵。可以通過“培育愛國情懷，挖掘精神內核；彰顯時代背景，體現(xiàn)教育意義；重視縱橫對比，突出愛國主題”的方式有選擇地在初中音樂課堂中引入流行音樂。［關鍵詞］流行音樂；初中音樂；教學價值；教學指向［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）15-0065-0
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 在初中音樂教學中引入流行音樂的研究
? ?要：在初中音樂教學中引入流行音樂，可以促進音樂教學的發(fā)展，為學生的音樂學習提供助力。因此教師應對在初中音樂教學中引入流行音樂的可行性進行分析，以指出在初中音樂教學中引入流行音樂應遵循的基本原則和途徑，由此既可促進將流行音樂融入到初中音樂教學中，又可促進音樂教學的發(fā)展。關鍵詞：初中音樂；流行音樂；教學探索中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0106-03隨著社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，人們的物質生活
教育實踐與研究·中學課程版 2023年8期2023-08-30
- 基于新課標背景下初中音樂教學策略研究
助力。文章從初中音樂學科教學工作的視角出發(fā)，對新課標背景下如何進行初中音樂教學工作進行了研究并總結了教學活動的一些方法和經(jīng)驗，希望給同仁的研究提供參考。關鍵詞：新課標；初中音樂；教學要點；主要問題；應對策略中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0163-04在初中階段，音樂作為重要的教學內容之一，對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進作用。與此同時，良好而系統(tǒng)的音樂教學工作可以讓學生感悟音樂知識的魅力并積極
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 手風琴在初中音樂欣賞教學中的應用研究
樂表現(xiàn)力。在初中音樂課堂教學中應用手風琴，一方面可以激發(fā)學生對音樂的興趣，另一方面可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。將手風琴引入中學音樂課堂，不僅能豐富學生的樂理知識，提高學生的學科素養(yǎng)，還能促進學生德智體美勞全面發(fā)展。學校應定期組織教師參與手風琴課的課程開發(fā)、學習目標設定、教案設計等，保證音樂課的課時，組織教師參加手風琴教學等專業(yè)技能培訓。文章從手風琴的特點和優(yōu)勢出發(fā)，研究手風琴教學的現(xiàn)狀和手風琴在中學音樂課中的教育價值，并提出手風琴在中學音樂課中的應用建議。關鍵詞
藝術科技 2023年16期2023-08-10
- 初中音樂教學中培養(yǎng)民族音樂文化精神的方式探究
文化精神融入初中音樂教學。關鍵詞：初中音樂；民族音樂；文化精神【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0121-03在千百年來的發(fā)展進程中，每個民族都形成了自己獨特的音樂文化，這些文化中包含深刻的精神內核，在初中音樂教學中培養(yǎng)民族音樂文化精神，一方面能讓音樂教學的素材和學生的精神世界得到滿足，還能促進民族音樂文化持續(xù)傳承和發(fā)揚，同時還能滿足學生對多樣化音樂文
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 初中如何有效開展泉州閩南童謠校本課程教學
方面，探討了初中音樂有效開展閩南童謠校本課程教學的策略。關鍵詞：初中音樂；閩南童謠；校本課程；文化傳承【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0024-03《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的實施，聚焦培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信等方面。泉州閩南童謠校本課程的開設，順應時代主流，契合新課標的要求，可以推動特色辦學，豐富學校
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 信息技術在初中音樂教學中的應用探究
摘? 要：在初中音樂教學中，借助信息技術開展教學工作，在優(yōu)化了教學模式的同時，也有效改變了初中音樂課堂枯燥無趣的局面，讓更多的學生逐漸喜歡上音樂這門課程，并愿意以更好的姿態(tài)參與到音樂知識的學習中。文章提出了在初中音樂教學中應用信息技術的多元化策略，讓學生感受到音樂學習的快樂，更好地參與到音樂知識的學習中。關鍵詞：初中音樂；信息技術；應用策略為了貫徹落實課程改革目標，提高課堂教學質量，增強學生的學習效益，教師應該靈活應用多元化的教學方式。在初中音樂課堂教學中
基礎教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 初中音樂教學中學生審美能力培養(yǎng)的探究
導。近年來，初中音樂教育受到越來越多的關注，音樂課堂具有趣味性，能使初中學生積極地參與到學習中，有助于初中學生審美能力的發(fā)展。提升學生的審美能力是初中音樂教師應該重點關注的問題。關鍵詞：初中音樂；審美能力；素質教育作者簡介：郭小紅（1984—），女，甘肅省酒泉市敦煌市第三中學。初中階段是學生個性塑造和思維構型的重要時期，而音樂鑒賞能夠在其中起到重要作用。初中學生具有很強的學習能力和可塑性，通過聆聽和鑒賞歌曲，他們可以提升審美水平，豐富生活經(jīng)驗，拓寬視野。因
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 核心素養(yǎng)視域下的初中音樂單元化教學初探
文章以人音版初中音樂教材為例，簡要分析當前初中音樂教學現(xiàn)狀，并探討核心素養(yǎng)視域下，開展初中音樂單元化教學的優(yōu)勢，提出初中音樂單元化教學的措施。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂；單元化教學單元整體教學模式是一種以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的全新教學模式，往往會遵循某種邏輯關系，將同一個單元或多個不同單元的教學內容組成一個主題開展綜合教學。單元整體教學的優(yōu)勢在于情境化和綜合化，更關注學生核心能力的培養(yǎng)。人音版初中音樂教材就是以單元為主題進行編排的，所以在教學過程中，教師應注
知識窗·教師版 2023年6期2023-07-30
- “沉浸式”教學模式在初中音樂教學中的應用
［摘 要］在初中音樂課堂中應用“沉浸式”教學模式能引起學生的共鳴，提升學生的賞析水平。教師要從基本原則、類型、應用策略等方面入手研究“沉浸式”教學模式。“沉浸式”教學模式的基本原則包括多元化、互動性、開放性三個方面?！俺两健苯虒W模式可以分成引導式、自主式、故事式等各種不同的類型。在初中音樂教學中，教師可以采用聆聽法、比較法、編演法等“沉浸式”教學策略。這樣才能優(yōu)化教學，讓學生沉浸在音樂的海洋中，提升賞析水平。［關鍵詞］“沉浸式”教學模式；初中音樂；原則［
中學教學參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 以戲劇元素豐富初中音樂教學的策略研究
陶冶情操。在初中音樂教學中，將戲劇元素融入課堂中，既能豐富課堂教學內容，換發(fā)課堂活力，還能有效調動學生的積極性。本文基于此，重點分析了初中音樂教學的現(xiàn)狀，總結了戲劇元素融入課堂教學的優(yōu)勢，并從團體游戲、肢體表現(xiàn)、全場景化、展現(xiàn)式、點水式、學習主動性、師生互動等七個方面提出了具體有效的實施策略，以期促進戲劇元素與初中音樂教學有效融合，供廣大初中音樂教師借鑒與參考。關鍵詞：初中音樂；戲劇元素；民族音樂；教學策略【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 新課標改革下初中音樂教學設計研究
凃洋摘 要：初中音樂教師在音樂課程教學設計過程中需要滿足新課改的要求，重點加強對學生美育、德育、審美、社交、興趣、文化、創(chuàng)新、實踐等多方面能力的培養(yǎng)，同時教師也應當在教學過程中落實分層教育，參照文化審美、藝術創(chuàng)造、藝術鑒賞、藝術表現(xiàn)等多方面的教學要求、教學標準開展相關教學設計，以此提高初中音樂課堂教學品質。關鍵詞：新課改；初中音樂；教學設計【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 初中音樂教學中鑒賞能力的培養(yǎng)策略
【摘 要】初中音樂教學過程中，音樂教師需要明確學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的重要性，將培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力作為初中音樂教學的核心目標，全面轉變音樂教學方式，將傳統(tǒng)的技能教學模式轉變?yōu)樗仞B(yǎng)教學模式，有效增強初中學生的音樂核心素養(yǎng)和美學素養(yǎng)，進一步促進學生的全方位發(fā)展。基于此，本文立足于初中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)的重要性，對學生音樂鑒賞能力的提升對學生發(fā)展產生的重要作用和價值展開了相應的探討，而后對初中音樂教學過程中音樂鑒賞作品的選擇要點和原則進行了分析，最后提出了
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 新課標下初中音樂教學模式的探討
】新課標下，初中音樂教學模式的探討基礎是基于素質教育理念提出的。隨著教育改革不斷深入，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)成為首要教育教學目標。初中階段開展的一切教育教學活動，都將直接影響學生樹立三觀的準確性。為此，初中音樂教學模式的探究價值極高，便于對學生進行全面的素質教育。本文就新課標下初中音樂教學模式進行展開研究，以此研究出可激發(fā)學生音樂學習興趣，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的教學策略?！娟P鍵詞】新課標；初中音樂；教學模式；探討【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【
中國民族博覽 2023年6期2023-07-04
- 初中音樂教學中激發(fā)學生學習興趣的策略探究
用，因此，在初中音樂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠全身心地投入日常學習中，從而促使學生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。另外，良好的氛圍也可以更好地激發(fā)學生學習音樂知識的興趣，從而形成正確的學習觀念，提升自身的文化素養(yǎng)與審美能力?；诖?，文章從現(xiàn)階段不斷強調素質教育、深化立德樹人的教育背景下，深入探討初中開展音樂教學的重要性與必要性，同時對當下我國初中音樂教學中存在的問題進行分析，從中探討有效的改進策略，旨在能夠為充分激發(fā)學生學習音樂的興趣提供參考。關鍵詞：初中音
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 初中音樂體驗式學習的優(yōu)化策略與實踐研究
，研究方向：初中音樂教學與研究。摘 要：音樂是聽覺藝術，音樂審美離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗的基礎。音樂教育不是單純的技能訓練與脫離音響的理論和規(guī)則傳授，它是對音響運動和情感的體驗。文章著眼于初中生音樂課堂體驗式學習中尚存的問題現(xiàn)狀，探索優(yōu)化學生體驗式學習的方法策略，圍繞“析、傳、引”三部曲，從“體驗式學習方式的選擇、多樣化體驗方式的積累、最佳激趣時機的把握、探索實踐后的反思”四個方面來闡述筆者的見解與做法。關鍵詞：初中音樂；體驗式學習；
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式在初中音樂教學中的應用
絡信息技術在初中音樂教學中的合理應用，讓音樂課堂變得更加智能、高效，極大地提升了音樂課堂教學的水平和質量。鑒于此，本文主要基于全新的教育改革形勢，就如何構建“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教學模式進行了簡要分析。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式；初中音樂；應用策略在信息時代下，越來越多的網(wǎng)絡信息技術研究成果被廣泛地運用到教育管理領域中，實現(xiàn)對教育管理理念、方式等方面的優(yōu)化和創(chuàng)新，構建起了更加智能、高效的課堂教學模式，推動了課堂教學的創(chuàng)新優(yōu)化。音樂是初中教育階段落實素質教育目標
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 指向核心素養(yǎng)的深度學習教學策略探究
素養(yǎng)指引下的初中音樂深度學習，從而達到提升初中生音樂學科核心素養(yǎng)的目標?！娟P鍵詞】初中音樂? 核心素養(yǎng)? 深度學習? 優(yōu)化作業(yè)【基金項目】本文為2021年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎教育研究專項）“核心素養(yǎng)視域下的音樂課堂深度學習評價研究”（項目編號：JSZJ21011）的研究成果（福建教育學院資助）?！局袌D分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0154-03核心素養(yǎng)指引下初中音樂深度學習是
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 多聲思維訓練在合唱課堂中的運用
。由此可見，初中音樂教師要想提高學生合唱的水平，就需要開展多聲思維訓練活動，要通過聽音練習、音準練習、思維練習、互動練習、抗打擾練習、合唱練習等方式使初中生逐漸形成較強的多聲思維能力，從而提高他們合唱的效果，使其擁有較強的合唱能力。本文結合多聲思維訓練的意義，淺談初中音樂教師開展多聲思維訓練活動，提高初中生合唱能力的具體措施?！娟P鍵詞】初中音樂；合唱教學；多聲思維多聲思維指的是人們在多個聲部同時發(fā)聲時，所展現(xiàn)出來的一種立體狀的音樂思維方式。初中音樂教師在合
文理導航 2023年13期2023-06-11
- 初中音樂多元教學模式探究
培養(yǎng)。因此，初中音樂多元化教學模式開展需要結合具體的教學情況以及學生的成長需求來進行設計，從而實現(xiàn)初中音樂教學的高效開展，本文從意義、問題、策略三個方面入手，闡述了初中音樂多元教學模式探究?！娟P鍵詞】初中音樂；多元化教學模式；探究音樂是一門可以表達自己的思想情感、情緒的學科，在傳統(tǒng)教學中，教師過分地重視理論知識的教學，但是卻沒有有效地引導學生掌握表達情緒的正確方法，所以很多學生在唱歌時無法融入自己的思想情感，導致教學活動的時效性與理想存在較大差異，且學生的
文理導航 2023年13期2023-06-11
- 初中音樂大單元教學策略研究
育的重點。在初中音樂課堂教學中，引入大單元教學理念有助于學生構建系統(tǒng)的知識體系、豐富審美體驗和情感體驗，對學生核心素養(yǎng)發(fā)展大有裨益。本文擬以提高學生音樂核心素養(yǎng)水平為目標、以多元教學方法為手段，探尋符合學情的初中音樂大單元教學策略，以供參考?！娟P鍵詞】初中音樂；大單元；教學策略2014年，我國發(fā)布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，特別強調培養(yǎng)并發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。具體到初中音樂教學中來講，教師應擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，積極革新教學理念，改
文理導航 2023年4期2023-06-07
- 民族音樂滲透初中音樂課堂
族音樂文化是初中音樂教育的重要組成部分，是增強學生的音樂修養(yǎng)，促進學生的文化素養(yǎng)的重要教學內容。本文分析了民族音樂文化的重要性，對傳統(tǒng)民族音樂文化的類型做了一些簡單的介紹，在此基礎上剖析了傳統(tǒng)民族音樂文化在初中音樂課堂中的滲透策略，希望對教師有所啟迪?！娟P鍵詞】初中音樂；傳統(tǒng)民族音樂文化；滲透策略隨著新課改的推進，藝術類學科的重要性日漸突出。作為重要的藝術門類，音樂對于激發(fā)新時代初中生的道德情感，促進他們的精神品味，增強他們的民族文化自信，有著十分重要的價
文理導航 2023年7期2023-06-07
- 節(jié)奏訓練在初中音樂教學中的應用探究
音樂素養(yǎng)，在初中音樂課堂中加強節(jié)奏訓練至關重要?！娟P鍵詞】初中音樂；節(jié)奏訓練；應用探究隨著新課標的改革，國家和社會提出了培養(yǎng)學生的新目標，不僅要重視學生的文化課程的學習，更要求重視學生的素質教育，創(chuàng)新教學理念，重視學生的個人綜合素質的培養(yǎng)。節(jié)奏訓練也是音樂教學不可分割的一部分，對學生進行節(jié)奏訓練，通過節(jié)奏的訓練，帶動課堂氛圍，使得學生能夠跟著教師的節(jié)奏走，激發(fā)學生的學習熱情。在目前的教學結構中，由于學校課程的緊湊型，對音樂教學不夠重視，忽視了對學生音樂基本
文理導航 2023年7期2023-06-07
- 多種合唱排練方法在初中音樂教學中的應用分析
養(yǎng)為目的，對初中音樂教學中的合唱排練方法展開研究，以人教版音樂教材為例，闡述了勤能補拙，加強基礎性排練；設身處地，展開體驗式排練；內視反聽，實施對比式排練；循序漸進，組織層遞性排練；感同身受，進行情感式排練等方法的應用路徑。關鍵詞：合唱排練方法；初中音樂；音樂教學；合唱教學作者簡介：何建軍（1973—），男，甘肅省嘉峪關市明珠學校。合唱是一種復雜且細致的聲樂演唱形式，相較于獨唱，合唱在組織、排練上的難度更高。音樂教師不但需要對學生進行演唱、視唱、姿勢等方面
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 新課標背景下培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的教學策略
素養(yǎng)引導下的初中音樂教學要求學生不僅需要具備唱歌識譜能力，還需要培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力和審美感知能力。以《多情的土地》一課為例，研究教師如何促進初中音樂教學與音樂核心素養(yǎng)的更好融合，調整和優(yōu)化音樂課程結構，在核心素養(yǎng)的理論基礎上開展音樂教學。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂；教學策略2022 年4 月，教育部印發(fā)了《義務教育藝術課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課標”）。新課標要求教師“重視學生在學習過程中的藝術感知及情感體驗，激發(fā)學生參與藝術活動的興趣和熱情，
遼寧教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 初中音樂課堂的多元化知識結構滲透
密切聯(lián)系。在初中音樂教學中，教師可以學科融合為指引，以教學內容為依據(jù)，挖掘與之相關的其他學科內容，生成多樣活動，引導學生遷移認知，積極探究，實現(xiàn)學科間的融會貫通，建構多元化的知識結構。文章重在論述初中音樂課堂多元化知識結構的滲透方法，旨在促進學科間的融合。關鍵詞：初中音樂；多元化知識結構；滲透做法中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 初中音樂課堂多聲部歌唱教學探究
，文章以優(yōu)化初中音樂課堂教學質量為目標，以多聲部歌唱為主要教學內容，結合蘇少版音樂八年級教學案例，從音樂素養(yǎng)、分層訓練、聲勢融合、趣味組合訓練等維度出發(fā)，探究初中音樂課堂教學中多聲部歌唱的有效教學策略，旨在啟發(fā)一線教育工作者。關鍵詞：初中音樂；多聲部歌唱教學；教學探究中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 初中音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)
重要產物，在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的審美能力，本質上是要按照美的標準來培養(yǎng)學生的形象化教學方式。初中階段的學生，無論是認知觀念還是審美觀念都在逐漸成熟和穩(wěn)定，初中音樂教學中注重學生審美能力的培養(yǎng)，加強美育教育力度，可以在很大程度上推動和促進學生的成長與發(fā)展。學生在音樂學習中接受審美教育，也可以更好地去對美做出鑒定，進而更深入地去感受美和創(chuàng)造美?！娟P鍵詞】初中音樂? 初中生? 審美能力? 審美教育? 審美意識【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 讓古詩詞歌曲“盛開”在初中音樂課堂
【摘要】初中音樂課堂應該是多彩、靈動的，能給學生多方面的體驗，讓他們獲得多元化的生長?；诖?，教師可以將古詩詞歌曲滲透到初中音樂課堂教學中，這樣做一方面能提升學生的音樂素養(yǎng)，另一方面也能開闊他們的眼界，促進他們的精神生長。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是學生賴以生存與發(fā)展的根基，讓學生從古詩詞歌曲中汲取營養(yǎng)，能夠提高學生的審美情趣，讓他們從多方面體悟到音樂的魅力?！娟P鍵詞】初中音樂；古詩詞歌曲；音樂素養(yǎng)作者簡介：劉進梅（1975—），女，江蘇省南通市
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 初中音樂教學中音樂欣賞的經(jīng)驗梳理與理論建構
摘 要] 在初中音樂教學中開展音樂欣賞的教學，從學生成長的角度看有其必要性，從理論的角度來看有其可行性。要想讓音樂欣賞成為學生的實際體驗，需要讓學生在具體的情境中積累相關的經(jīng)驗。對初中音樂教學中音樂欣賞的經(jīng)驗進行梳理，并進行理論建構，教師既需要關注學生的音樂欣賞過程，尤其是關注這一過程中的體驗，也需要在經(jīng)驗積累的基礎上構建自己的教學理論體系。音樂教師積累關于音樂欣賞的教與學的經(jīng)驗，并用屬于自己的理論來指導音樂欣賞教學，才是傳統(tǒng)音樂教學的有益補充，這是初中音
教師博覽·科研版 2023年5期2023-06-04
- 談初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)
量。關鍵詞：初中音樂；樂感；培養(yǎng)；素質教育中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）18-0１５1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0５０音樂是一門集藝術及文化傳承為一體的課程，既包含豐富的知識，也有著濃厚的情感。而初中階段的學生在學習音樂時普遍依靠聽覺來欣賞音樂的魅力、感受音樂的內涵，對此教師需要從培養(yǎng)學生樂感的角度出發(fā)進行分析，
學周刊 2023年18期2023-05-31
- 初中音樂教學中民族文化的滲透
。[關鍵詞]初中音樂；民族文化；民族音樂文化很長一段時間以來，人們都認為教學有兩個層次：一是技；二是藝。對于絕大多數(shù)一線教師而言，厚積對“技”而抵達“藝”則是一個基本的邏輯認識。對于這一邏輯認識而言，筆者認為有其合理性，畢竟絕大多數(shù)教師發(fā)揮作用的主要崗位在于課堂，而在課堂上面對學生時，有了足夠的“技”才能引導學生完成日常學習，至于“藝”的追求，在很多人看來都是遙不可及的。但是如果從另外一個角度來看，尤其是從學生學習需要以及教師自身專業(yè)成長的角度來看，只滿足
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 初中音樂“小樂器”課堂的構建策略
學的不便。對初中音樂課堂的創(chuàng)新與音樂教學模式的變革起到了重要的作用，對此本文將就初中音樂小樂器課堂構建策略進行探究?！娟P鍵詞】小樂器；初中音樂；課堂構建小樂器主要是指攜帶方便、簡單易學、靈活應用、教學效果顯著的小型樂器，如口琴、口風琴、豎笛、葫蘆絲等。將這些小樂器引入課堂，有利于實現(xiàn)“人人會樂器”的教學目標，有利于學生在教唱課、欣賞課和樂器課中的學習與成長。因為小樂器在演奏時本身就是培養(yǎng)音高概念的過程，有利于學生提升音準；同時在開展識譜、唱譜時也可以讓學生
文理導航 2023年18期2023-05-30
- 初中音樂課堂多維深度交互初探
的必然要求。初中音樂課堂教學的多維深度交互要立足于課堂教學引入、課堂教學組織、課堂教學評價、課堂教學小結等多個課堂教學環(huán)節(jié)，通過營造良好的學習氛圍、調動學生的積極性與創(chuàng)造性、促進學生深度學習、拓展學生學習視野等進行探索，以實現(xiàn)多維深度交互在初中音樂課堂的運用更成熟，促進學生的個性化發(fā)展?！娟P鍵詞】智慧教育；初中音樂；課堂教學；多維深度交互隨著智慧教育的發(fā)展，運用信息技術在課堂教學中進行多維深度交互不僅成為了線上教學的重要手段與方式，更成為基礎教育深化改革的
文理導航 2023年16期2023-05-30
- 初中音樂教學中的情感教育
?！娟P鍵詞】初中音樂；情感教育；核心素養(yǎng)在義務教育的課程體系中，音樂學科被歸為藝術種類，關于音樂學科核心素養(yǎng)，《義務教育藝術課程標準》（2022版）中有明確解讀（為了行文具有明確的指向性，下面將藝術直接稱之為音樂）。課程標準明確指出，音樂是人類精神文明的重要組成部分……音樂教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。同樣是課程標準，在“課程理念”中明確指出音樂教學應當堅持以美育人，要重視學生的藝術體驗；在音樂學科核心素養(yǎng)的內涵當中，更是明
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 淺析德育教育在初中音樂課堂中的滲透
在此背景下，初中音樂課程重新受到重視，音樂教師要采取多元化的教學手段，提高音樂教學的有效性，讓學生受到音樂的熏陶形成良好的品質，為其全面發(fā)展提供助力。關鍵詞：德育教育；初中音樂；課堂引言在傳統(tǒng)觀念中，德育內容大致與文史思品類學科關系密切，由此，德育總是習慣性的被“投放”在諸類學科中，重說教，輕實踐，難以讓學生欣然地接受，所以德育常被人嘲諷“唱高調”。要順利推行德育，推動德育的發(fā)展，就要革新對德育的觀念。隨著德育一體化的推進，筆者真切地感受到德育不能單單局限
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 核心素養(yǎng)下初中音樂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教學探討
的重要時期。初中音樂教師必須不斷創(chuàng)新教學模式，營造音樂氛圍，以突出自身的優(yōu)勢。在初中音樂學習中，展示教學形象，培養(yǎng)音樂認知，是提高學生知識水平，使學生不斷加深新鮮感的重要手段。筆者將根據(jù)自己的初中音樂教育經(jīng)驗，闡述在初中音樂教育中進行的創(chuàng)新教育探索，希望能對初中音樂創(chuàng)新教育有一定用處。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂；創(chuàng)新能力；教學策略引言在初中教學體系中，音樂學科能夠顯著提高學生的藝術審美能力和感知能力，并推動學生的身心健康發(fā)展，有利于素質教育、五位一體等多種
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 初中音樂學困生轉化的實踐研究
循環(huán)”。因此初中音樂教師在教學過程中需要加大對學困生問題的關注，并重視所有學生的學習和發(fā)展，不能以表現(xiàn)能力作為定性學生好壞的標準，然后于教學實踐中探究學困生的轉化對策，如此可給現(xiàn)階段的初中音樂教學帶來一些啟示。關鍵詞：初中音樂；學困生；策略研究中圖分類號：G633.951? ?文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）05-0057-02一、學困生成因分析（一）學生學習音樂的積極性比較低，學習意志不足分析學困生的成因：1.與學生求知的內在動
教育實踐與研究·中學課程版 2023年2期2023-05-10
- 關于提升初中音樂課程教學質量的研究
策略的貫徹對初中音樂教學質量的提升產生積極作用。關鍵詞：初中音樂；學科教學；教師；初中生中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0144-05一、 初中音樂教學現(xiàn)狀（一）對初中音樂教學質量的認識提升課程教學質量是教師在開展教學的過程中需要明確的重要目標之一。結合初中音樂學科，我們對教學質量形成了以下幾個方面的理解。1. 有效培養(yǎng)學生素養(yǎng)是課程教學高質量的表現(xiàn)《義務教育音樂課程標準（2017年版）》將初中音樂核
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 念·唱：初中音樂戲曲教學有效性提高的路徑探析
內容，在分析初中音樂戲曲教學現(xiàn)狀的基礎上，解讀、挖掘“念”與“唱”兩大元素，引領學生對六個劇種的唱段進行鑒賞與模仿，使其感受中國戲曲的斑斕妙趣，增強文化認同感，不斷提高初中音樂戲曲教學的有效性。關鍵詞：初中音樂；戲曲教學；唱腔；念白；鑒賞；模仿中圖分類號：G633.951文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0125-04戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術形式，是中國傳統(tǒng)文化與美學的集大成者。為弘揚、傳承優(yōu)秀劇種，使其在新時代保持活力，
成才之路 2023年8期2023-05-01
- “雙減”下基于課后服務的初中音樂社團課程價值探索
”背景，探究初中音樂社團課程在課后服務教學工作中的價值。關鍵詞：雙減背景；初中音樂；音樂社團課程；課后服務【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0163-03近年來，課后延時服務在教育界得到了廣泛的應用。由此可見，課后延時服務應該是新時代教育背景下的教學產物。課后延時服務是針對性地在課后實行的教學延伸服務，課后延時服務的主要服務對象為學生，是為了補充父母
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 弘揚民族音樂，傳承歷史文脈
所以，如何在初中音樂教學中繼承和發(fā)揚民族音樂，是我國目前教育改革的首要任務。本文以民族音樂的概念為切入點，分析了音樂教育與文化傳承的聯(lián)結關系，以及民族音樂文化融入初中音樂教學的價值，然后客觀分析了我國民族音樂文化融入初中音樂教學的現(xiàn)狀，最后提出一些優(yōu)化策略。關鍵詞：初中音樂；民族音樂；文化傳承【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0149-04文化是一個
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 初中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的音樂興趣
好的老師，在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的音樂興趣，可以提高學生的學科素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的音樂課堂中，教師選擇的教學方式以及授課內容過于枯燥，很難激發(fā)學生的積極性。教師通過提前把握學生的個性特點以及興趣愛好等，設計符合學生興趣的教學內容，從而更好地激發(fā)學生的積極性，使之更樂于參與音樂課堂活動。關鍵詞：初中音樂；培養(yǎng)學生；音樂興趣引言隨著新課程改革的不斷推動，初中音樂學科教師要積極地轉變教學理念，將激發(fā)學生的學習興趣作為音樂學科教學的首要目標。初中階段的學生只有對音
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20