李明路 吳春紅

摘 要：高校英語(yǔ)社團(tuán)具有自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，能夠通過(guò)各種英語(yǔ)活動(dòng)提高社團(tuán)成員的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)社團(tuán)基于數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更加具有共享互動(dòng)的特點(diǎn)，是英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)的重大創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)社團(tuán);“互聯(lián)網(wǎng)+”;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G47 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-4428（2018）03-31 ?-01

英語(yǔ)社團(tuán)是高校英語(yǔ)教學(xué)的一種有效的第二課堂形式，可以有效地幫助那些對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈愛(ài)好的同學(xué)通過(guò)不同于課堂教學(xué)的各種校園活動(dòng)提高英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和西方國(guó)家的社會(huì)文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字化校園的建設(shè)促使英語(yǔ)社團(tuán)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念和社團(tuán)活動(dòng)方式，以新型的“互聯(lián)網(wǎng)+”式社團(tuán)滿足現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

一、高校英語(yǔ)社團(tuán)的本質(zhì)

“大學(xué)生社團(tuán)是在學(xué)校的指導(dǎo)和統(tǒng)一管理下，由具有相同的志趣、愛(ài)好，有著共同需求和理想目標(biāo)的學(xué)生自發(fā)、自愿組成，在學(xué)校登記注冊(cè)的群眾性團(tuán)體?！?英語(yǔ)社團(tuán)是高校學(xué)生出于對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言、文化、歷史等知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好組成的學(xué)生組織，比較常見(jiàn)的有英語(yǔ)角、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)影視等不同類型的社團(tuán)。這些英語(yǔ)社團(tuán)為成員提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，鍛煉提高他們英語(yǔ)交際的能力，拓展課堂教學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

二、高校英語(yǔ)社團(tuán)的特點(diǎn)

高校英語(yǔ)社團(tuán)為高校學(xué)生提供自我展現(xiàn)和自我發(fā)展英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，是學(xué)生出于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力提高的目的組建的非營(yíng)利性的群眾性組織，具有鮮明的自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。首先，與必須接受的課堂教學(xué)不同，學(xué)生可以自主決定是否參加英語(yǔ)社團(tuán)，并且可以相對(duì)自由地參與社團(tuán)組織的各種活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高“通過(guò)社會(huì)文化關(guān)系、社會(huì)文化活動(dòng)和文化產(chǎn)物對(duì)自身內(nèi)在功能進(jìn)行調(diào)節(jié)的”英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。其次，各種英語(yǔ)活動(dòng)旨在鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用英語(yǔ)的能力，就共同感興趣的英語(yǔ)話題開(kāi)展交流互動(dòng)。另外，從英語(yǔ)社團(tuán)的組成、成員的管理、社團(tuán)的運(yùn)行到社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展等，英語(yǔ)社團(tuán)基于服務(wù)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的宗旨，擺脫團(tuán)體建設(shè)的固步自封狀態(tài)，積極面向?qū)W校與社會(huì)。最后，創(chuàng)新型的英語(yǔ)社團(tuán)結(jié)合最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的社團(tuán)活動(dòng)，如創(chuàng)客英語(yǔ)、共享英語(yǔ)平臺(tái)等。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校英語(yǔ)社團(tuán)的發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用特別是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)的發(fā)展”，“推動(dòng)教育向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展”。這種英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的巨大革命意味著英語(yǔ)社團(tuán)從活動(dòng)內(nèi)容到開(kāi)展方式的徹底革新，將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合，進(jìn)行基于數(shù)字化信息技術(shù)的新型社團(tuán)的建設(shè)。數(shù)字化校園的平臺(tái)讓社團(tuán)的活動(dòng)可以打破時(shí)空的限制，可以免費(fèi)實(shí)時(shí)地通過(guò)微信、微博、QQ等自媒體將社團(tuán)成員信息、活動(dòng)圖片視頻等上傳到校園網(wǎng)站上，使社團(tuán)成員間、社團(tuán)與學(xué)校、社團(tuán)與社會(huì)外界等能夠更加開(kāi)放地互動(dòng)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為代表的“e時(shí)代”后，高校英語(yǔ)社團(tuán)需要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)推動(dòng)社團(tuán)的組織、建設(shè)、推廣、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，從會(huì)員注冊(cè)到活動(dòng)開(kāi)展都能夠充分利用數(shù)據(jù)平臺(tái)，形成革命性的具有開(kāi)放、共享、互動(dòng)、多元和創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)社團(tuán)。

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，使得英語(yǔ)社團(tuán)能夠在更加智能的數(shù)字化校園平臺(tái)上推動(dòng)廣大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。但是，互聯(lián)網(wǎng)的海量信息也對(duì)社團(tuán)成員的信息技術(shù)水平和在線行為的監(jiān)管提出更高的要求。英語(yǔ)社團(tuán)要明確認(rèn)識(shí)到自身的素質(zhì)教育的使命，健全評(píng)價(jià)、激勵(lì)、研究等各項(xiàng)機(jī)制，以更好地為高校的教育發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李明路 ，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;

吳春紅，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。