杜文博

【摘要】根據(jù)多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，首先分析開展小學(xué)英語語感教學(xué)的重要性，然后提出幾點有利于培養(yǎng)小學(xué)生英語語感的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 語感教學(xué) 重要性 策略

一、開展小學(xué)英語語感教學(xué)的重要性

新課程標準明確提出，小學(xué)階段的英語課程要注重培養(yǎng)小學(xué)生的語感，為之后進一步的語音和語法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備初步的使用英語溝通交流的能力。培養(yǎng)小學(xué)生英語語感的過程也是在學(xué)習(xí)語言知識和技能，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇敢說、大膽寫，當具備了一定的語感之后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會得到增強。此外，語言的發(fā)展和思維是密不可分的，學(xué)生的思維可以通過語言表達出來，有利于激發(fā)其創(chuàng)造性，而且學(xué)生在親身感受體驗英語語音、節(jié)奏和感情色彩的過程中，可以充分領(lǐng)悟到英語這種語言所具有的獨特魅力。

二、小學(xué)英語語感教學(xué)的有效策略

1.進行有目的的語音訓(xùn)練

首先是模仿，因為小學(xué)生的聽覺非常敏銳，模仿能力很強，與成年人相比，他們更加容易建立起新的語音體。而要想發(fā)音準確，就得學(xué)習(xí)標準的語音，這對教師提出了更高的要求，因為只有教師具備專業(yè)的英語能力，才能讓學(xué)生模仿。在示范發(fā)音時，要做到表達清楚、速度稍緩，讓學(xué)生能夠看到教師發(fā)音的過程，如果學(xué)生遇到問題，教師要及時糾正。還可以通過多聽音頻讓學(xué)生感受地道的英語語音，然后自己模仿，加強語感的形成。其次是進行對比分析，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語普遍都會出現(xiàn)“中國式發(fā)音”的問題，主要表現(xiàn)為很多學(xué)生會利用和英語同音的漢字來輔助發(fā)音，還有使用漢語語調(diào)朗讀句子或者短文，雖然字母中的d、b、j和漢語拼音有一些近似音，但是對比拼讀就會發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別，而且語言的語調(diào)是存在明顯差異的。所以，在小學(xué)英語的課堂中，教師可以采用對比分析教學(xué)法，比如教“cap”的時候可先將“cat”拿來對比，教“black”的時候?qū)⑵渑c“blank”對比，用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出新的單詞，讓學(xué)生進行對比拼讀，教師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。最后就是要掌握基本的規(guī)則，也就是簡單的語法，如在教授“Is this afish”之前，可以復(fù)習(xí)一下“this is a…”的句型，先讓學(xué)生感受一下疑問句和陳述句在語調(diào)上的不同在開展教學(xué)。規(guī)則感的建立不僅能夠提高學(xué)生發(fā)音的正確率，而且也能有效培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.注重學(xué)生朗讀背誦

教師可以組織一個課前五分鐘的活動，讓學(xué)生利用上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容在同學(xué)之間進行自由的對話和交流，達到自主學(xué)習(xí)的目的，同時也增強了英語知識的實用性。在這個過程中，學(xué)生的進步可能是比較緩慢的，但是經(jīng)過較長一段時間的訓(xùn)練之后，利用課堂創(chuàng)設(shè)良好的語境，他們的表達能力會得到明顯的提升。小學(xué)的英語教科書是由中外專家編寫并且經(jīng)過了嚴格的審核，其中包含的語音、詞匯和語法都是學(xué)生必須要掌握的，所以教師要強化學(xué)生朗讀和背誦課文這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生熟練地朗讀和背誦課本中的句子和語段。如課文中一些比較有代表性的句子，靈活性非常強，如果學(xué)會“Iamgoingtodohomework”，就可以引申出：“Wearegoingtogotherebybus”以及“sheisgoingtolistentomusic”。

3.創(chuàng)設(shè)生動的英語環(huán)境

萬物的生長都需要良好的環(huán)境條件為其提供養(yǎng)分，語感的培養(yǎng)也不例外，生動的英語環(huán)境就是充滿養(yǎng)分的土壤，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造營養(yǎng)。國內(nèi)的小學(xué)生缺乏真實的語言環(huán)境，教師就要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的語言環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在這個氛圍中自由地進行聽、說、讀、寫，擁有自我成長的空間。這就要求教師盡量采用英語授課，并利用眼神、動作和語調(diào)作為輔助，引導(dǎo)學(xué)生專心聽、勇敢表達。

4.拓展課內(nèi)外活動

（1）組織英語競賽

小學(xué)生的自尊心和好勝心都比較強，他們想要通過自己優(yōu)秀的表現(xiàn)來贏得老師和家長的鼓勵和贊賞，所以教師可以利用這一心理，不定期組織英語競賽，讓學(xué)生把平時所學(xué)的知識通過比賽的形式展示出來，考察他們學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)他們積極動腦。比如，學(xué)習(xí)完一個單元或者一個模塊之后，可以在組與組或者班級之間進行比賽或者小型的表演，由教師出題，然后教師和同學(xué)一起擔任評委，通過這樣的活動來調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）豐富課余活動

適當增加閱讀量對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是十分有幫助的，可以訂閱《英語周報》或者《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)》等雜志。通過對每周所學(xué)的內(nèi)容編寫一些對話，鼓勵學(xué)生積極參與；以小組為單位設(shè)計英語小報，然后公開進行評比；組織英語角活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加，然后大家可以一起交流和學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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