李菊華

【摘 要】隨著課程改革的不斷推進(jìn)，高中政治的課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)科思維以及核心素養(yǎng)也都需要緊跟時(shí)代步伐。采用簡(jiǎn)約高效的手段提高高中政治課堂效果、鍛煉學(xué)生的政治思維，提升學(xué)科核心素養(yǎng)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)約高效；教學(xué)策略；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)實(shí)施

新課改提出，高中思想政治要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，要求在教學(xué)實(shí)施中靈活運(yùn)用教學(xué)策略。但在實(shí)際操作中大家還是堅(jiān)持“一言堂”“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，高中政治的學(xué)科魅力也逐漸遺失。本文就圍繞如何打造簡(jiǎn)約高效的高中政治課堂進(jìn)行一定的分析。

一、打造簡(jiǎn)約高效政治課堂的必要性

高中思想政治是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的民族精神，擴(kuò)展國(guó)際視野，樹立建設(shè)偉大理想；初步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)提高參與社會(huì)生活實(shí)踐的能力，為他們的發(fā)展積累政治素質(zhì)。

但是目前的高中思想政治課對(duì)很多學(xué)生而言，就是多余和無用的代名詞。究其原因，很大一部分在于政治課堂的僵化和傳統(tǒng)。立足高中政治的發(fā)展，作為政治教師就需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行一系列的變革，用“揚(yáng)棄”的觀點(diǎn)和做法讓政治課堂“簡(jiǎn)約而不低效”，真正意義上提高政治課堂的活力，提升學(xué)科的魅力。

二、簡(jiǎn)約高效政治課堂的教學(xué)策略

（一）簡(jiǎn)約高效政治課堂的教學(xué)準(zhǔn)備

因?yàn)閷W(xué)情和教學(xué)內(nèi)容等一些條件都在發(fā)生著變化，因此政治教師的課前準(zhǔn)備就需要做大量的工作來實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)約高效”的目標(biāo)。

1.簡(jiǎn)約高效的教學(xué)目標(biāo)

在政治學(xué)科的課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高中政治課堂的簡(jiǎn)約高效，教師首先就需要根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標(biāo)，能更好的選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)素材?？茖W(xué)、適當(dāng)、簡(jiǎn)明地設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)就對(duì)整個(gè)課堂的成敗起著重要作用。教師在修訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不可能做到方方面面都兼顧，更不能讓目標(biāo)不切實(shí)際，一定要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確所要達(dá)到的具體目標(biāo)，協(xié)調(diào)好三維目標(biāo)，將知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)統(tǒng)一起來。教師要以知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練為基點(diǎn)，將情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)在能力目標(biāo)之中，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.簡(jiǎn)約高效的教學(xué)內(nèi)容

要實(shí)現(xiàn)高中政治課堂的簡(jiǎn)約高效，還要在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行一定調(diào)整。教師師在了解學(xué)生和學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，解讀政治教材，合理分析教學(xué)內(nèi)容。政治課本中有許多的“探究活動(dòng)”、“專家點(diǎn)評(píng)”、“相關(guān)鏈接”等等，對(duì)于這些內(nèi)容是否按照書上順序進(jìn)行講解，是否每一個(gè)都要講解和引用，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，以教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重組，安排出教學(xué)內(nèi)容講解的合適順序，精選出適合的“探究”，提煉出符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高中政治課堂的簡(jiǎn)約高效。比如，通過提煉高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》的主線，一到三單元“消費(fèi)——生產(chǎn)——分配”，教師可以高效區(qū)分重要內(nèi)容和次要內(nèi)容，簡(jiǎn)化復(fù)雜問題，幫助學(xué)生簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂的效率。

3.簡(jiǎn)約高效的教學(xué)素材

教師要在45分鐘的課堂中，做到高效教學(xué)，就要在教學(xué)素材上做到“少”而“精”。一些教師為了形式而形式，運(yùn)用大量時(shí)事材料說明政治問題，材料堆積導(dǎo)致課堂成了新聞發(fā)布會(huì)，課堂繁瑣，主次不分，本末倒置。

為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇，精煉素材。素材選擇上要有針對(duì)性和代表性，盡量做到一個(gè)素材在多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中貫通使用，使素材發(fā)揮最大的功效。同時(shí)，教師在選擇素材時(shí)也要兼顧學(xué)生的認(rèn)知和興趣，讓學(xué)生有興趣、感興趣，讓學(xué)生通過素材加深對(duì)生活的理解，教師還可以增加時(shí)事材料，幫助學(xué)生家事國(guó)事事事了解，從而增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的參與度和實(shí)效性。

（二）簡(jiǎn)約高效政治課堂的教學(xué)實(shí)施

1.簡(jiǎn)約高效的課堂導(dǎo)入

政治課堂的氛圍在一定程度上的受到課堂導(dǎo)入的影響。簡(jiǎn)約高效的課堂，并不是只為“簡(jiǎn)”而“減”的課堂。因此在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，老師經(jīng)常習(xí)慣性的選擇忽略。傳統(tǒng)的做法，教師就是讓學(xué)生先看書上內(nèi)容，就以預(yù)習(xí)看書作為導(dǎo)入。但是這樣一來，整個(gè)課堂就會(huì)顯得相對(duì)沉悶。因此，在導(dǎo)課的過程中，可以使用傳統(tǒng)的直抒胸臆的教學(xué)方式，即在復(fù)溫舊知識(shí)的過程中導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容，為下面知識(shí)的講解做一個(gè)鋪墊；或者可以采用多媒體視頻、新聞等的播放，聯(lián)系生活，導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣一來就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使政治課堂充滿激情。

2.簡(jiǎn)約高效的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是一堂課的大工程。政治課堂不提倡敷衍形式的教學(xué)，而是需要選擇更加經(jīng)濟(jì)性的教學(xué)方式和教學(xué)手段。比如說，在政治課堂教學(xué)知識(shí)的處理上，基礎(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)；重點(diǎn)知識(shí)可以利用生生合作探究、師生合作探究等多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)；難點(diǎn)知識(shí)教師可以借助教學(xué)案例為學(xué)生剖析、答疑和歸納講解。其次在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我們可以采用一些特殊的方法。在知識(shí)講解時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境，盡量把所有的知識(shí)通過一個(gè)故事或者是一個(gè)案例聯(lián)系到一塊，即一例到底，在保證課堂簡(jiǎn)約化的同時(shí)，也能更好的把知識(shí)帶入其中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。

新課程改革的春風(fēng)在不斷的深入，當(dāng)前高中教育仍然存在著一定的局限性，很難真正滿足高中政治課堂日益變化的需求。因此高中政治課堂的教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約高效的目標(biāo)就需要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，從改變教學(xué)準(zhǔn)備開始，落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)施中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課的教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體政治素養(yǎng)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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