王梓旭

摘要：高中物理主要包括力學(xué)、運(yùn)動(dòng)、電學(xué)、電磁學(xué)、動(dòng)量、能量等幾大部分。作為一名高中理科生，物理在學(xué)習(xí)中占的比重是十分大的。因此找到適合學(xué)習(xí)物理的方法，從而達(dá)到事半功倍的效果，是每個(gè)理科生所期盼的。在這里筆者想分享一些學(xué)習(xí)物理的重要方法。主要包括：審題、邏輯分析、解題技巧、回顧反思等。

關(guān)鍵詞：物理學(xué) 題眼突破 解題技巧

一、例題解析

（一）受力分析法

受力分析是解力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)，只有清晰分析了物體受力，才能將力學(xué)問(wèn)題解決好。主要注意以下幾點(diǎn)：

1.只分析研究對(duì)象所受的力，不分析研究對(duì)象對(duì)其他物體所施加的力。

2.每分析一個(gè)力，都應(yīng)找到施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在.這是防止“多力”的有效措施之一。檢查一下畫出的每個(gè)力能否找出它的施力物體，特別是檢查一下分析的結(jié)果，能否使對(duì)象與題目所給的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（靜止或加速）相一致，否則，必然發(fā)生了多力或漏力現(xiàn)象。

3.合力和分力不能同時(shí)作為物體受到的力。

4.只分析根據(jù)力的性質(zhì)命名的力（如重力、彈力、摩擦力），不分析根據(jù)效果命名的力（如下滑力、上升力等）。

5.上圖所示的組合體，解決這種問(wèn)題時(shí)先分離后整體，畫出作用力不要忘記反作用力。

（二）巧解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題

直線運(yùn)動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)以及復(fù)合問(wèn)題，了解其中特殊點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況是解題關(guān)鍵，例如，拋物運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)水平方向上速度不為0，豎直方向上速度為0，合速度不為0。以及平拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中豎直方向與水平方向的運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性?？梢姇r(shí)間t是聯(lián)系兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的重要關(guān)聯(lián)物理量，在列方程時(shí)常常以時(shí)間為中間物理量進(jìn)行過(guò)渡聯(lián)系。

（三）結(jié)合力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)，易解電學(xué)

記住公式，理解分析。有人認(rèn)為電學(xué)難，可能是把力學(xué)沒掌握好。電學(xué)中有許多問(wèn)題都得運(yùn)用力學(xué)的知識(shí)，比如，庫(kù)侖定律與天體運(yùn)動(dòng)計(jì)算公式很類似，其受力分析也有共同點(diǎn)，還有金屬在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等。如下題所示：

當(dāng)離子在t=0，T，2T……時(shí)刻進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)，兩板間在 2T 時(shí)間內(nèi)有電壓U0，因而側(cè)向做勻加速運(yùn)動(dòng)，其側(cè)向位移為y1，速度為V。接著，在下一個(gè)2T時(shí)間內(nèi)，兩板間沒有電壓，離子以V速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，側(cè)向位移為y2。

（四）掌握電磁學(xué)“套路”

電磁學(xué)問(wèn)題在物理中占很大一部分，搞清磁場(chǎng)方向是解題的核心。做幾個(gè)典型例題，分析透徹，做題無(wú)非就是那幾種套路。”右手定則”是解題很必要的工具。

二、技巧解析

（一）審題（題眼的突破）

在做物理題前，學(xué)會(huì)讀題、審題十分關(guān)鍵。題眼的突破就是審題中的一大訣竅。以下是一些題眼的總結(jié)：

動(dòng)力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)-物體只有質(zhì)量，并不考慮形狀、體積；光滑表面不考慮摩擦力，通常指機(jī)械能守恒；電磁學(xué)部分：理想電流表-內(nèi)阻為0，可近似可看成為導(dǎo)線；其它部分：碰撞、爆炸-動(dòng)量守恒。

（二）邏輯分析

物理學(xué)習(xí)中，清晰的邏輯分析是成功解題的一半。例如通過(guò)一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，要判斷出它是作做什么運(yùn)動(dòng)的。首先得通過(guò)它的軌跡圖判斷其受力，然后根據(jù)個(gè)方向上的受力確定運(yùn)動(dòng)方向和加速度。

（三）解題技巧

解題是目的沒錯(cuò)，但高效率的解題才應(yīng)該是追求。多做一些習(xí)題總結(jié)分析，了解其中的解題技巧對(duì)于有效節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間是很有必要的。像在圓周運(yùn)動(dòng)中，凡是直接用皮帶傳動(dòng)（包括鏈條傳動(dòng)、摩擦傳動(dòng)）的兩個(gè)輪子，在不考慮打滑的情況下，兩輪邊緣上各點(diǎn)的線速度大小相等；凡是同一輪軸上（各個(gè)輪都繞同一根軸同步轉(zhuǎn)動(dòng)）的各點(diǎn)角速度相等（軸上的點(diǎn)除外）。

（四）回顧反思

顧名思義，其實(shí)就是仔細(xì)檢查一遍。比如當(dāng)解完一道運(yùn)動(dòng)學(xué)中的問(wèn)題，看你是否把只適用于勻速直線問(wèn)題的公式用來(lái)解變速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題了。以及牛頓經(jīng)典力學(xué)只適用于宏觀低速物體的運(yùn)動(dòng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

三、案例分析

（一）子彈射擊木塊案例

常用的物理規(guī)律

1.動(dòng)量守恒定律

子彈和木塊組成的系統(tǒng)在某一方向上如水平方向不受外力，或外力（木塊與地面間的摩擦力）與內(nèi)力相比可忽略不計(jì)，系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。

2.動(dòng)量定理

子彈或木塊所受阻力的沖量等于子彈或木塊動(dòng)量的改變量。

3.動(dòng)能定理

阻力對(duì)子彈所做的功等于子彈動(dòng)能的減少量，阻力對(duì)木塊所做的功等于木塊動(dòng)能的增加量。

解題分析：解題時(shí)以“能量”為主線，以“動(dòng)量”為切入點(diǎn)，把握住一個(gè)“不守恒”，二個(gè)“守恒” ，子彈與木塊相互作用過(guò)程中，子彈和木塊組成的系統(tǒng)機(jī)械能在減少，內(nèi)能在增加，原因是由于子彈和木塊間存在摩擦力并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，必然產(chǎn)生內(nèi)能，內(nèi)能的產(chǎn)生源自系統(tǒng)機(jī)械能的減少，但機(jī)械能和內(nèi)能的總量守恒。解題時(shí)弄清楚各種能量間的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，對(duì)正確解題至關(guān)重要。一個(gè)"不守恒"指系統(tǒng)機(jī)械能不守恒，二個(gè)"守恒"指動(dòng)量守恒及能量守恒。如果木板和地面間存在摩擦，則子彈和木塊組成的系統(tǒng)能量將不再守恒，木板和地面間的摩擦?xí)瓜到y(tǒng)內(nèi)能減少，如題目給出子彈和木塊間的摩擦力遠(yuǎn)大于木塊和地面間的摩擦力，則子彈射擊木塊的瞬間系統(tǒng)仍滿足動(dòng)量守恒定律。

例題分析 ：一小物塊以一定的初速度滑向放在水平面上的長(zhǎng)木板（或小車），小物塊和木板間摩擦力一定，最后小物塊停在木板上和木板以共同的速度滑行，或物塊從木板上滑出二者分別以某一速度運(yùn)動(dòng)。

思路：此類題目是子彈射擊木塊變形題，解題時(shí)只需將小物塊當(dāng)作子彈，長(zhǎng)木板（或小車）當(dāng)作木塊，解法與子彈射擊木塊題相同。

四、結(jié)語(yǔ)

物理學(xué)其實(shí)就是那幾大板塊，打好基礎(chǔ)，多做習(xí)題，學(xué)起來(lái)就很容易了。雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是理科就得多練，這樣才能更加靈活。預(yù)習(xí)和總結(jié)很重要，預(yù)習(xí)之后自己做題，然后總結(jié)一些方法。以上就是我學(xué)習(xí)物理的一些方法和心得。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint